1. Kiến thức: - HS nắm được mối liên hệ giữa hidrocacbon, rượu, axit, este với các chất cụ thể là etilen, rượu etylic, axit axetic và etyl axetat. 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng viết PTPƯ theo sơ đồ biến hoá. 3. Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác làm bài chính xác, đến kết

1. Kiến thức Củng cố các kiến thức cơ bản về cấu tạo phân tử, tính chất vật lý và tính chất hóa học của rượu etylic, axit axetic và chất béo. 2. Kĩ năng - Viết CTCt các hợp chất hữu cơ -Viết các phương trình hoá học minh hoạ tính chất hoá học. - Phân biệt axit cụ t

1. Kiến thức: - HS nắm được định nghĩa chất béo. - Nắm được trạng thái thiên nhiên, TCVL, TCHH và ứng dụng của chất béo. - Viết được CTPT của glierol, CTTQ của chất béo. - Viết được sơ đồ PƯ bằng chữ của chất béo. 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng viết PTPƯ. 3. Thái độ:

1. Kiến thức:Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: - Nắm được khái niệm phân số thập phân, số thập phân. - Biết đọc và viết số thập phân - Biết viết các phân số, hỗn số thành số thập phân - Biết viết các số thập phân dưới dạng phân số tối giản - Biết dùng kí hi

1. Kiến thức: - Hệ thống được các nội dung đã học trong chương. Giải được một số bài tập tổng hợp và vận dụng có liên quan 2. Năng lực Năng lực chung: Góp phần tạo cơ hội để HS phát triển một số năng lực toán học như: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực s

1. Về kiến thức: - Diễn tả được sơ lược khái niệm thuật toán, nêu được một vài ví dụ minh hoạ. - Biết thuật toán được mô tả dưới dạng liệt kê hoặc sơ đồ khối. 2. Về năng lực: - Thông qua các hoạt động học tập, HS được hình thành và phát triển tư duy lôgic, từng bư

I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: Biết cách khai báo mảng, nhập, in, truy cập các phần tử của mảng. 2. Kỹ năng: Hiểu thực hiện được việc nhập, in và truy cập đến các phần tử của mảng một chiều. 3. Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực tham gia tìm cách giả

I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: Biết cách khai báo mảng, nhập, in, truy cập các phần tử của mảng. 2. Kĩ năng: Khai báo mảng, nhập giá trị cho mảng, thuật toán tìm giá trị trung bình 3.Thái độ: HS có thái độ ham hiểu biết, học hỏi. 4. Năng lực: Năng lực sử dụng máy

I. OBJECTIVES: - By the end of the lesson, Ss will be able to: 1. Knowledge: - Write a passage about energy and the ways how to save energy in life. 2. Skills: - Develop Ss’ listening to a passage of a new source of energy and writing skills 3. Attitudes: Educate Ss

I. MỤC TIÊU: hs tiếp tục nắm được 1. Kiến thức: Có một số hiểu biết sơ giản về trật tự từ trong câu, cụ thể: Khả năng thay đổi trật tự từ và hiệu quả diễn đạt của những trật tự từ khác nhau. 2. Năng lực: HS có kĩ năng lựa chọn trật tự từ khi nói, viết.Năng lực lựa ch

1. Kiến thức: HS biết sơ lược về tỷ lệ cơ thể người 2. Năng lực: HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, năng lực thực hành. 3. Phẩm chất: HS có phẩm chất tự tin cảm nhậ

Kiến thức Giá trị mĩ thuật thế giới thời kì cổ đại qua một số hiện vật; Mô phỏng một di sản văn hoá vật thể thế giới thời kì cổ đại và thể hiện lại bằng hình thức tạo hình 2D, 3D; Cách tạo dáng và trang trí bìa một cuốn sổ lưu niệm có sử dụng hình ảnh từ di sản

1. Kiến thức - Trình bày và nhận xét được âm mưu và thủ đoạn của Mĩ trong chiến lược “chiến tranh cục bộ” - Trình bày và nhận xét, đánh giá được những thắng lợi lớn của quân dân miền Nam trong chiến đấu chống chiến lược “chiến tranh cục bộ”. - Trình bày và nhân xét,

1. Kiến thức - Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách duy tân ở Việt Nam nửa cuối thế kỉ XIX - Nội dung chính của phong trào cải cách duy tân và nguyên nhân vì sao những cải cách này không được thực hiện. 2. Kỹ năng - Rèn luyện kĩ năng phân tích, đánh giá, nhận địn

1. Kiến thức - Giúp học sinh củng cố những kiến thức về lịch sử thế kỷ XVI - XVIII. - Củng cố những hiểu biết khái quát về những thành tựu mà dân tộc ta đã đạt được trên các lĩnh vực: phát triển kinh tế, văn hóa, giáo dục, kháng chiến chống ngoại xâm. 2. Kỹ năng: G

Sau bài học này, giúp HS: 1. Về kiến thức - Trình bày được những biểu hiện trong việc giữ gìn văn hoá của người Việt trong thời kì Bắc thuộc. - Nhận biết được sự phát triển của văn hoá dân tộc trên cơ sở tiếp thu có chọn lọc văn hoá Trung Hoa trong thời kì Bắc thuộc.

1. Về kiến thức - Nêu được các tác động của thiên nhiên lên hoạt động sản xuất và sinh hoạt của con người. - Trình bày được những tác động chủ yếu của loài người lên thiên nhiên Trái Đất. 2. Về năng lực a. Năng lực chung: - Năng lực tự học: khai thác được tài liệu

1. Kiến thức - Công thức phân tử, trạng thái tự nhiên, tính chất vật lí (trạng thái, màu sắc, mùi vị, tính tan). - Tính chất hóa học: Phản ứng tráng gương, phản ứng lên men rượu, phản ứng thủy phân có xúc tác axit hoặc enzim,. - Ứng dụng: Là chất dinh dưỡng quan trọn

1. Kiến thức - HS biết và hiểu tính chất vật lý và hoá học của nước. - HS hiểu và viết PTHH thể hiện tính chất hoá học cảu nước. - HS biết được những nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước và biện pháp phòng chống ô nhiễm, có ý thức cho nguồn nước không bị ô nhiễm . 2.

1. Kiến thức HS hiểu và biết: - Cách phân loại axit, bazơ thành phần hoá học và tên gọi của chúng. - Phân tử axit gồm có một hay nhiều nguyên tử HS liên kết với gốc axit (các nguyên tố H có thể thay thế bằng kim loại). - Phân tử bazơ gồm có một nguyên tử kim loại li

1/ Kiến thức: - Nêu được định nghĩa đơn giản của pháp luật và đặc điểm , bản chất ,vai trò của pháp luật . - Nêu được trách nhiệm của CD trong việc sống và làm việc theo hiến pháp và pháp luật. 2/ Kĩ năng: - Biết đánh giá các tình huống pháp luật xảy ra hằng ngày ở

1. Kiến thức: Giúp hs hiểu: Nhà nước CHXHCNVN là nhà nứoc của ai ra đời từ bao giờ, do ai(Đảng nào) lãnh đạo? 2. Thái độ: Hình thành ở hs ý thức tự giác thực hiện chính sách pháp luật và tin thần trách nhiệm bảo vệ cơ quan nhà nước. 3. Kĩ năng: Giúp hs biết thực hi

1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này hs đạt được các mục tiêu sau: - Giúp hs chỉ ra được nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường ở địa phương và từ đó dề xuất các biện pháp khắc phục, nâmg cao nhận thức của hs đối với công tác chống ô nhiễm môi trường. 2. Kỹnăng: - Rè