Giáo án Giáo dục địa phương 6 - Tiết 1 đến tiết 18

TIẾT 1 – 2 – 3 – 4 - CHỦ ĐỀ 1: LỊCH SỬ HÀ NỘI TỪ THỜI NGUYÊN THỦY ĐẾN THẾ KỈ X
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức: 
- Trình bày được những nét tiêu biểu của lịch sử Hà Nội từ thời nguyên thuỷ đến thế kỉ X qua các thời kì: thời nguyên thuỷ, thời kì Văn Lang – Âu Lạc, thời kì Bắc thuộc.
- Mô tả được sự thay đổi vị thế của Hà Nội từ thời nguyên thuỷ đến thế kỉ X.
Tự hào về truyền thống lịch sử của Hà Nội trong sự phát triển của lịch sử dân tộc.
2. Kĩ năng
- Bồi dưỡng kĩ năng quan sát, nhận xét...lực tự học
- Năng lực thực hành bộ môn: quan sát, trình bày trên sơ đồ, lược đồ
B.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
- Chuẩn bị của giáo viên
+ Một số hình ảnh về lịch sử Hà Nội từ thời nguyên thủy đến thế kỉ X.
+ Phiếu học tập.
+ Giấy A0, bảng phụ, nam châm/băng dính.
+ Máy chiếu và bài giảng Powerpoint (nếu có).
- Chuẩn bị của học sinh
+ Đồ dùng học tập: bút, hộp màu.
+ Thông tin, hình ảnh về lịch sử Hà Nội từ thời nguyên thủy đến thế kỉ X sưu tầm được (nếu có).
+ Tài liệu Giáo dục ...mỗi nhóm là trong thời gian 5 phút, các nhóm liệt kê tất cả những hiểu biết của mình về từ khóa đã được giao.
- Hết thời gian chuẩn bị, đại diện các nhóm trình bày kết quả.
Lưu ý: GV không yêu cầu các nhóm phải trình bày hiểu biết sâu về từ khóa. Các nhóm chỉ cần nêu một vài đặc điểm ngắn gọn về từ khóa là đạt yêu cầu nhiệm vụ học tập trong phần này.
- Sau khi các nhóm trình bày xong, GV có thể bổ sung thêm một số thông tin về các từ khóa.
- GV đặt câu hỏi gợi ý:
Các nhân vật, địa danh này ...à Nội từ thời nguyên thuỷ đến thế kỉ X qua các thời kì: thời nguyên thuỷ, thời kì Văn Lang – Âu Lạc, thời kì Bắc thuộc.
+ HS mô tả được sự thay đổi vị thế của Hà Nội từ thời nguyên thuỷ đến thế kỉ X.
- Thời gian: 30 phút
- Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích
- Tổ chức hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Dự kiến sản phẩm

Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV hướng dẫn HS đọc thông tin, khai thác hình ảnh 1.1, 1.2 trong SGK và thảo luận theo cặp đôi để trả lời các câu...ảnh di chỉ khảo cổ và hiện vật của Hà Nội thời nguyên thủy.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động 
Hết thời gian thảo luận, GV mời đại diện một số cặp đôi trình bày kết quả. Các cặp đôi trình bày sau chỉ bổ sung, không lặp lại các nội dung cặp đôi trước đã trả lời.
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh. 
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học s...ại di chỉ 	 Hố khai quật tại di chỉ Vườn Chuối (huyện Hoài Đức)
Đình Tràng (huyện Đông Anh)
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG
GV bổ sung một số thông tin về các di chỉ văn hóa thời đại đồ đồng và đồ sắt ở Hà Nội:
Vùng đất Hà Nội hiện nay là một trung tâm tụ cư sớm của người Việt cổ. Khoảng 2 000 – 1 500 năm TCN, Hà Nội bắt đầu bước vào thời kì đồng thau (Văn hóa Phùng Nguyên, Văn hóa Đồng Đậu, Văn hóa Gò Mun), khoảng 500 năm TCN là thời kì đồ sắt (văn hóa Đông Sơn). Đã có rất nhiều di vật và d... mộ táng cư dân ở Đình Tràng. Di vật thu được qua các lần khai quật di chỉ Đình Tràng gồm: đồ đá, đồ đồng thau, đồ gốm, đồ đất nung, mảnh gốm vỡ các loại.
Di chỉ Cổ Loa ở huyện Đông Anh cũng là địa điểm khảo cổ học có giá trị nổi bật, gắn với các giai đoạn văn hóa khảo cổ của người Việt: Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun, Đông Sơn. Di chỉ Cổ Loa có nhiều di chỉ khảo cổ tiêu biểu: Đồng Vông, Bãi Mèn, Đình Chiền, Mả Tre, Thành Nội, Thành Ngoại, Thành Trung, Xuân Kiều, xóm Nhồi, đền Thượng, Tiên Hội,...ìu lưỡi hơi lệch; giáo thân hình lá có họng tra cán; mũi tên cánh én; lưỡi câu có ngạnh. Vết tích còn lại như mảng nồi, lò vẫn còn những xỉ đồng đang chảy, chứng tỏ nghề luyện kim đúc đồng thời đó được thực hiện tại chỗ.
Di chỉ Vườn Chuối: thuộc huyện Hoài Đức có niên đại kéo dài hơn 1 000 năm lịch sử, từ giai đoạn cuối của văn hóa Phùng Nguyên đến văn hóa Đông Sơn. Di chỉ Vườn Chuối là tên gọi một cụm di chỉ khảo cổ thời đại kim khí phân bố ở các gò Vườn Chuối, gò Mỏ Phượng, gò Dền Rắn, gò Chù...t vấn, thuyết trình, phân tích
- Tổ chức hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Dự kiến sản phẩm

Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS nêu một vài nét chính về nhà nước Văn Lang, Âu Lạc. GV có thể sử dụng kĩ thuật động não để huy động kiến thức của HS trong thời gian ngắn. Mỗi HS sẽ trả lời nhanh về một ý của nước Văn Lang – Âu Lạc (Ví dụ: Thời gian hình thành, phạm vi không gian, người đứng đầu, kinh đô).
- GV chia lớp thành 2 nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm như sau:
+ Nhóm 1: ... Hà Nội thời Văn Lang – Âu Lạc.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động 
Hết thời gian thảo luận, GV mời các nhóm trình bày kết quả thảo luận. 
- HS lần lượt trình bày.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của các nhóm. 
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chốt kiến thức.
H1.3 Đình Chèm (phường Thụy Phương, quận Bắc Từ Liêm) – Tương truyền làng Chèm là ngôi làng cổ từ thời Hùng Vươ