Giáo án Lịch Sử 6

B. Hoạt động học (hình thành kiến thức mới):1. Hoạt động 1: Khởi độnga. Mục tiêu: Học sinh quan sát tranh và nêu được tình huống cần giải quyết liên quan đến nội dung bài học về quốc gia cổ Cham-pa.b. Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động: Học sinh quan sát tranh và c

THẢO LUẬN NHÓMNhóm 1. Vì sao nói : “ Trận chiến trên sông Bạch Đằng là một chiến thắng vĩ đại của dân tộc ta? Nhóm 2. Ngô Quyền đã có công như thế nào trong cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ 2? Nhóm 3. Hoàn thiện băng thời

IV. Biên soạn câu hỏi kiểm tra: A. Trắc nghiệm: (4 điểm thời gian: 15 phút) I. Em hãy đọc rõ câu hỏi và chọn câu trả lời đúng: bằng cách khoanh tròn câu trả lời đúng theo mẫu tự A, B, C, D. Nếu chọn lại câu khác, em hãy gạch chéo câu đã chọn và khoanh tròn câu mới. Câu

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ IIMÔN: LỊCH SỬ 6(Thời gian làm bài 45 phút)Câu 1 (3.0 điểm): Trình bày chính sách bóc lột của các triều đại phong kiến phương Bắc đối với nhân dân ta? Vì sao nhà Hán lại nắm độc quyền về muối và sắt? Câu 2 (4.0 điểm): Vẽ sơ đồ phân hoá xã hội nước ta

Câu 1. (3,0 điểm): Trình bày chính sách bóc lột của các triều đại phong kiến phương Bắc đối với nhân dân ta? Vì sao nhà Hán nắm độc quyền về muối và sắt?Câu 2. (4,0 điểm): a. Chính sách bóc lột nhân dân ta của nhà Đường có gì khác so với các triều đại trước?b. Em có nhậ

I- PHẦN TRẮC NGHIỆM (4 điểm): Mỗi đáp án lựa chọn đúng đạt 0,4 điểm.Câu 1. Tên tướng nào trong cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng phải bỏ chạy về nước ?A. Mã Viện B. Lưu Hoằng Tháo C. Thoát Hoan D. Tô Định Câu 2. Nguyên nhân dẫn tới bùng nổ cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng làA. c

I. KHởI NGHĩA Lý Bí. Nớc vạn xuân (542-602):1. Khởi nghĩa Lý Bí. Nớc Vạn Xuân thành lập2. Triệu Quang Phục đánh bại quân LơngII. NHỮNG CUỘC KHỞI NGHĨA LỚN Ở THẾ KỶ VII - IX1. Tình hình chính trị nớc ta dới thời Đờng2. Những cuộc khởi nghĩa tiêu biểu:III. NỚC CHAMPA TỪ T

A.Phần trắc nghiệm (2.5d)Khoanh tròn vào chữ cái đầu em cho là đúng.Câu 1: Phép đếm đến 10 và giỏi về hình học là thành tựu của người A. Trung Quốc B. Ai Cập C. ?n ?ộ D. Lưỡng ?à Câu 2: Số 0 là thành tựu to lớn của người: A. Lưỡng Hà cổ đại B. Trung Quốc cổ đại. C. Ai

CHỦ ĐỀTHỜI KÌ BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬPI. MỤC TIÊU1. Kiến thức 24- Biết được những nét chính về chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương Bắc và cuộc sống của nhân dân Giao Châu: + Chính trị: trực tiếp cai trị, chia châu, quận huyện+ Kinh tế: chi

Nước Chăm Pa sau này người Trung Quốc gọi là nước Hoàn Vương Cham pa hưng thịnh nhất vào thế kỉ thứ IX- X, sau đú dần dần suy yếu dưới sức ộp của cỏc vương triều Đại Việt từ phớa Bắc và cỏc cuộc chiến tranh với đế quốc Khowme. Năm 1471, Cham pa chịu thất bại nặng nề trư

Tiết:19, 20, 21,22, 23,24Chủ đề:THỜI KỲ BẮC THUỘC VÀ CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬPI. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNGA.MỤC TIÊU1. Kiến thức: Sau khi học xong bài, học sinh- Chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương Bắc và cuộc sống của nhân dân Giao Châu:+ Chính trị: trực

CHƯƠNG VII. VƯƠNG QUỐC CHĂM-PA VÀ VƯƠNG QUỐC PHÙ NAMBÀI 18. VƯƠNG QUỐC CHAM-PAMỤC TIÊU BÀI HỌC- Mô tả được sự thành lập và quá trình phát triển của vương quốc Chăm -pa.- Trình bày được những nét chính về tổ chức xã hội, kinh tế của Chăm-pa.- Nhận biết được một số thành

Bài 17: BƯỚC NGOẶT LỊCH SỬ ĐẦU THẾ KỈ XMỤC TIÊU.- Trình bày được những nét chính về các cuộc vận động giành quyền tự chủ của nhân dân Việt Nam dưới sự lãnh đạo của họ Khúc và họ Dương- Mô tả được những nét chính trận chiến Bạch Đằng lịch sử năm 938 và những điểm độc đáo

4. Mô tả bản chất của sáng kiến4.1. Thực trạng vấn đề nghiên cứu Là giáo viên đã công tác được gần 10 năm trong ngành, trong quá trình được tham gia tập huấn, dự giờ đồng nghiệp và hơn hết là có nhiều năm trực tiếp giảng dạy bộ môn Lịch sử, tôi thấy nhiều giáo viên vẫn

II. Lý do tạo ra sáng kiến Theo xu hướng đổi mới toàn diện của ngành giáo dục, mỗi địa phương, nhà trường, giáo viên, học sinh đồng loạt hưởng ứng tích cực từ “hé cửa” đến “mở cửa” hoàn toàn trong cách tiếp cận tư duy mới để kịp thời song hành cùng quá trình đổi mới. Ng

Phần I. Trắc nghiệm (5,0 điểm)Câu 1. Người đứng đầu các chiềng, chạ thời Hùng Vương gọi là gì?A. Lạc hầu.B. Bồ chính.C. Lạc tướng.D. Xã trưởng.Câu 2. Nước Âu Lạc tồn tại trong khoảng thời gian nào?A. Thế kỉ III TCN đến năm 43.B. Từ năm 208 TCN đến năm 43.C. Từ thế kỉ VI

ĐỀ 1A. Phần lịch sử ( 6điểm)I. Trắc nghiệm: (1 điểm). Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng (câu 1, câu 2 mỗi câu trả lời đúng được 0,25 điểm). Câu 1. Ở Trung Quốc,dưới thời Tần nông dân bị mất ruộng, trở nên nghèo túng, phải nhận ruộng của địa chủ để cày cấy,

Các bài thí nghiệm/ thực hànhBài 1: Lịch sử và cuộc sốngBài 3: Cách tính thời gian trong lịch sửBài 4: Nguồn gốc loài ngườiBài 5: Xã hội nguyên thủyBài 6: Sự chuyển biến và phân hóa của xã hội nguyên thủyBài 8: Ân Độ cổ đạiBài 9: Trung Quốc từ thời cổ đại đến thế kỉ VII

Nến móng nhà, các lỗ chân cột gỗ, đường cống tiêu, thoát nước, giếng nước và nhiều di vật như gạch “Giang lây quân,’đầu ngói ống trang trí hình thú, ngói úp trang trí đôi chim phượng bằng đất nung,. được khai quật ở di tích Hoàng thành Thăng Long đều là những tư liệu hi

TIẾT 4: BÀI 3 THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ1. Vì sao phải xác định thời gian trong lịch sử?- Xác định thời gian để hiểu và dựng lại lịch sử- Cách tính thời gian của người xưa: đồng hồ cát, đồng hồ nước, đồng hồ mặt trời; quan sát sự chuyển động của mặt trăng, trái đất ?Người

II. Sự chuyển biến trong xã hội nguyên thuỷNhờ có kim loại, con người tăng năng suất lao động nên sản phẩm dư thừa thường xuyên, phân hoá giàu nghèo Ở phương Đông, phân hoá giàu nghèo không triệt để do “tính cố kết cộng đồng” của cư dân rất mạnh mẽ.

CHƯƠNG 1: VÌ SAO PHẢI HỌC LỊCH SỬ?Bài 1: Lịch sử và cuộc sốngBài 2: Dựa vào đâu để biết và phục dựng lại lịch sử (Tiết 1 mục 1&2; tiết 2 mục 3&4, luyện tập và vận dụng)Bài 3: Thời gian trong lịch sửCHƯƠNG 2: XÃ HỘI NGUYÊN THUỶBài 4: Nguồn gốc loài ngườiBài 5: Xã hội ngu

Bài 1. Lịch sử và cuộc sống 1 1. Kiến thức- Nêu được khái niệm lịch sử và môn Lịch sử.- Hiểu được lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ.- Giải thích được vì sao cần thiết phải học môn Lịch sử.2. Năng lực*Năng lực riêng/ đặc thù: Tái hiện kiến thức lịch sử, nhận x