Chủ đề/ Tên bài(1)Em với nhà trường:- Lớp học của em- Điều chỉnh bản thân cho phù hợp với môi trường- Truyền thống nhà trườngtrường học tập mới- Em và các bạnYêu cầu cần đạt(2)- Nêu và thực hiện được những việc em nên làm để thiết lập được các mối quan hệ với bạn, thầy
Thiết bị dạy họcMáy chiếuCác bài thí nghiệm/thực hànhChủ đề 1: Lịch sử hình thành, phát triển vùng đất Bình Định - Từ khởi thủy đến thế kỉ XChủ đề 2: Các lễ hội ở Bình ĐịnhChủ đề 3: Nghề, làng nghề truyền thống ở Bình ĐịnhChủ đề 4: Học sinh Bình Định với việc thực hiện
BÀI 1.TRUYỆN (TRUYỀN THUYẾT VÀ CỔ TÍCH) - Đọc hiểu văn bản: + Văn bản 1: Thánh Gióng + Văn bản 2: Thạch sanh - Thực hành tiếng Việt: Từ đơn và từ phức - Thực hành đọc hiểu: + Văn bản: Sự tích Hồ Gươm - Viết: Viết bài văn kể lại một truyện truyền thuyết, cổ tích - Nói và
YÊU CẦU CẦN ĐẠT1. Kiến thức:- Những nội dung chính của sách ngữ văn 6- Cấu trúc của sách và những bài học trong sách2. Năng lực:- Nhận biết được những nội dung chính của sách ngữ văn 6- Nhận biết và Phân tích được cấu trúc của sách và những bài học trong sách- Biết sử d
Bài 1. Lịch sử và cuộc sống 1 1. Kiến thức- Nêu được khái niệm lịch sử và môn Lịch sử.- Hiểu được lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ.- Giải thích được vì sao cần thiết phải học môn Lịch sử.2. Năng lực*Năng lực riêng/ đặc thù: Tái hiện kiến thức lịch sử, nhận x
Thiết bị dạy học- Máy chiếu, máy tính, Giấy A1hoặc bảng phụ để HS làm việc nhóm.-Tranh ảnh về vb “ Thánh Gióng ”- Tranh ảnh về vb “ Thạch Sanh”- Sgk, kế hoạch bài dạy, sách tham khảo, phiếu học tập, Các bài thí nghiệm/thực hànhĐọc hiểu văn bản 1: Thánh GióngĐọc hiểu văn
Bài1.Lịch sử và cuộc sống 1 1. Kiến thức- Nêu được khái niệm lịch sử và môn Lịch sử.- Hiểu được lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ.- Giải thích được vì sao cần thiết phải học môn Lịch sử.2. Năng lực*Năng lực riêng/ đặc thù: Tái hiện kiến thức lịch sử, nhận xét
Bài mở đầu: Hòa nhập vào môi trường mới 2 1. Kiến thức: HS nắm được các nội dung cơ bản của SGK Ngữ văn 6, một số phương pháp học tập, các trục kĩ năng2. Năng lực:a. Năng lực chung: Năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đềb. Năng lực đặc thù:- Nhận biết đư
Đọc hiểu văn bản: +Văn bản 1: Thánh Gióng 1. Về kiến thức: - Tri thức bước đầu biết về thể loại truyền thuyết; nội dung, ý nghĩa và một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong văn bản truyền thuyết - Tư tưởng, tình cảm của nhân dân được thể hiện qua văn bản.- Nhân vật, s
Bài 1: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DÒNG HỌ 3 1. Kiến thức:- HS nêu được một số truyền thống của gia đình, dòng họ.- Giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của truyền thống gia đình, dòng họ.- Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dòng họ bằng những việc
Chủ đề 3 Xây dựng tình bạn, tình thầy trò SHDC Thi đua “Dạy tốt, học tốt” HĐGD NV1: Khám phá cách thiết lập và mở rộng quan hệ bạn bèNV2: Tìm hiểu các cách thiết lập mối quan hệ với thầy côNV3: Tìm hiểu các bước giải quyết vấn đề trong mối quan hệ với bạn bè
Đọc hiểu văn bản 1: À ơi tay mẹ ( Bình Nguyên)Đọc hiểu văn bản 2: Về thăm mẹ ( Đinh Nam Khương)Thực hành tiếng Việt: Thực hành đọc hiểu: Ca dao Việt NamViết: Tập làm thơ lục bátNói và nghe: Kể lại một trải nghiệm đáng nhớ về người thân 12 1. Về kiến thức: - Kiến thức ng
Bài1.Lịch sử và cuộc sống 1 1. Kiến thức- Nêu được khái niệm lịch sử và môn Lịch sử.- Hiểu được lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ.- Giải thích được vì sao cần thiết phải học môn Lịch sử.2. Năng lực*Năng lực riêng/ đặc thù: Tái hiện kiến thức lịch sử, nhận xét
CHỦ ĐỀ TÊN BÀIEM VỚI NHÀ TRƯỜNGSHDC: 4 tiếtHĐGD theo chủ đề: 4 tiếtSHL: 4 tiết Tuần 1 SHDC: Khai giảng năm học mớiHĐGD theo chủ đề: Lớp học mới của emSHL: Xây dựng nội quy lớp học. Tuần 2 SHDC: Truyền thống trường emHĐGD theo chủ đề: Tìm hiểu truyền thống nhà trườngSHL:
STT Chủ đề(1) Yêu cầu cần đạt(2)1 Trường học của em:- Trường học mới của em- thích nghi với môi trường mới - Bày tỏ được những cảm xúc của mình khi trở thành học sinh lớp 6.- Giới thiệu được những nét nổi bật của nhà trường và chủ động xây dựng truyền thống nhà trường.-
Bài 1: Giới thiệu về khoa học tự nhiên cốc thủy tinh, đũa thủy tinh Bài 3: Sử dụng kính lúpKính lúpBài 4: Sử dụng kính hiển vi quang họcKính hiển viBài 5: Đo chiều dàiBộ thước đo độ dàiBài 2: Quy tắc an toàn trong phòng thực hànhLọ chứa hóa chất, nhãn
Bài 1. Lịch sử và cuộc sống 1 1. Kiến thức- Khái niệm lịch sử và môn Lịch sử.- Vì sao cần thiết phải học môn Lịch sử.2. Năng lực*Năng lực riêng/ đặc thù: Tái hiện kiến thức lịch sử, nhận xét, phân tích.- Năng lực tìm hiểu lịch sử:+ Nêu được khái niệm lịch sử và môn Lịch
Bài 1: Tự hào về truyền thống gia đình và dòng họ 2 1. Về kiến thức - Nêu được một số truyền thống của gia đình, dòng họ. - Giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của truyền thống gia đình, dòng họ. - Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dòng họ bằng những v
CHỮ MÀU XANH LÀ NHẬN XÉT VỀ GIÁO ÁN.ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VĂN BẢN. THÁNG GIÓNGI. MỤC TIÊU1. Mức độ/ yêu cầu cần dạt:- HS xác định được chủ đề của truyện.- HS nhận biết được những đặc điểm cơ bản làm nên truyện truyền thuyết: tình huống điển hình của cốt truyện, các chi tiết
Bài 6 TRUYỆN(TRUYỆN ĐỒNG THOẠI, TRUYỆN CỦA PUSKIN VÀ AN-ĐEC-XEN)(12 tiết)I. MỤC TIÊU (Học xong bài học, học sinh sẽ đạt được)1. Về kiến thức: - Tri thức ngữ văn (truyện, truyện đồng thoại, cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật).- Bài học cuộc sống được
ĐỌC HIỂU VĂN BẢN THÁNH GIÓNG Môn học: Ngữ văn; Lớp: 6A1Thời gian thực hiện: 3 tiếtI. MỤC TIÊU (Học xong bài học, học sinh sẽ đạt được)1. Về kiến thức: - Tri thức bước đầu biết về thể loại truyền thuyết; nội dung, ý nghĩa và một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong vă
Văn bản (1)BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Trích “Dế Mèn phiêu lưu kí”)(3 tiết) – Tô Hoài – I. MỤC TIÊU1. Về năng lực* Năng lực chung- Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm [1].- Phát triển khả năng tự chủ, tự học qua việc đọc và hoàn thiện p
Bài 1. Sơ lược về môn Lịch sử. - Xã hội loài người có lịch sử hình thành và phát triển.- Mục đích học tập Lịch sử- Phương pháp học tập - Bước đầu bồi dưỡng cho học sinh ý thức về tính chính xác và sự ham thích trong học tập bộ môn.- Phương pháp học tập. - Định hướng phá
Nhiệm vụ của giáo viên HS cần đạt được- Khuyến khích / gợi mở / tạo đk đểHS - Nhận ra được ý nghĩa của việctận dụng viật liệu đã qua sử dụng tronghọc tập và cuộc sống.- Hướng dẫn/ hỗ trợ để HS tạo hình vàtrang trí sản phẩm ứng dụng từ vật liệuđã qua sử dụng.- Gợi mở cho
