Giáo án Lớp 6

Bài 29 – Tiết 121 Văn bản: BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ A. Mục tiêu (Điều chỉnh mục tiêu so với kế hoạch để phù hợp về tiến trình phân tích tác phẩm và đảm bào về thời gian tiết học)- Thấy được tình yêu của người da đỏ với thiên nhiên. - Nêu được nghệ thuật được sử dụng

- Mỗi tấc đất là thiêng liêng, mỗi lá thông óng ánh, mỗi bờ cát, mỗi bờ cát, mỗi hạt sương long lanh trong những cánh rừng rậm rạp, mỗi bãi đất hoang và tiếng thì thầm của côn trùng là những điều thiêng liêng trong kí ức và kinh nghiệm của người da đỏ. - Những dòng nhựa

MỤC TIÊU BÀI HỌC1. Kiến thức: - Học sinh hiểu và cảm nhận được giá trị nhiều mặt của cây tre và sự gắn bó giữ tre với cuộc sống con người Việt Nam. Cây tre trở thành một biểu tượng của dân tộc Việt Nam. - Nắm được những đặc điểm nghệ thuật của bài ký giàu chi tiết và hì

GHI NHỚDù tả cảnh hay tả người thì cũng phải lựa chọn các chi tiết và hình ảnh đặc sắc, tiêu biểu, sau đó trình bày theo một thứ tự nhất địnhMuốn tả sinh động cần phải biết liên tưởng, tưởng tượng và ví von, so sánh

II. Công dụng của dấu phẩy1. Ví dụ: sgk trang 157, 1582. Nhận xét3. Kết lII. Công dụng của dấu phẩyDấu phẩy được dùng để đánh dấu danh giới giữa các bộ phận của câu. Cụ thể là : - Giữa các thành phần phụ của câu với chủ ngữ và vị ngữ ;- Giữa các từ ngữ có cùng chức vụ t

IV. Câu sai về quan hệ ngữ nghĩa giữa các thành phần câu1. Ví dụ: (SGK - 141)2. Nhận xét:- Sai: Cách sắp xếp như trong câu đã làm cho người đọc hiểu phần in đậm trước dấu phẩy (hai hàm nảy lửa) miêu tả hành động của chủ ngữ trong câu (ta).- Sửa : Ta thấy dượng Hương T

Nghệ thuậtSử dụng nhiều chi tiết, hình ảnh chọn lọc mang ý nghĩa biểu tượng.Sử dụng thành công phép nhân hóa. Lời văn giàu xúc và nhịp điệu. Nội dung Vẻ đẹp và sự gắn bó của cây tre với đời sống dân tộc ta. Sự am hiểu về cây tre, tình cảm sâu nặng, yêu quý, trân trọng,

3. Tre trường tồn cùng dân tộc Việt Nam- Tre là phương tiện để con người bộc lộ cảm xúc - Tre là biểu tượng cho sự tiếp nối của các thế hệ con người- Tre mãi là người bạn đồng hành chung thủy của con người- Tre là tượng trưng cao quý của dân tộc Việt Nam.

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Bài học giúp hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất yêu nước, nhân ái và năng lực điều chỉnh hành vi trên cơ sở các yêu cầu cần đạt sau:1. Về kiến thức- Hiểu được thế nào là tiết kiệm - Hiểu được biểu hiện, ý nghĩa của sống tiết kiệm. - Biểu hi

Công thức tính giờ: Tm = To + mTrong đó: Tm: giờ múi To:giờ GMT m: số thứ tự của múi giờThiết lập công thức tính múi giờ:Ở Đông bán cầu : m=(kinh tuyến Đông): 150Ở Tây bán cầu: 2 cáchCách 1: m = (3600 - Kinh tuyến Tây): 150Cách 2: m = 24 - (Kinh tuyến Tây): 150Áp dụn

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Bài học giúp hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất yêu nước, nhân ái và năng lực điều chỉnh hành vi trên cơ sở các yêu cầu cần đạt sau:1. Về kiến thức- Nêu được vai trò, những biểu hiện của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể.- Ý ngh

1. Chuẩn bị– Xem lại mục Chuẩn bị ở bài Phạm Tuyên và ca khúc mừng chiến thắng để vận dụng vào đọc hiểu văn bản này. Đọc trước văn bản Những phát minh ” tình cờ và bất ngờ”– Hãy tìm hiểu một số phát minh của nhân loạiTrả lời câu hỏi+ Văn bản được đăng hoặc in ở đâu, thờ

I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức:- Nội dung nghệ thuật của các văn bản.- Thể loại, phương thức biểu đạt của các văn bản .- Nhận biết ý nghĩa, yêu cầu và cách thức thực hiện các yêu cầu của bài tổng kết.- Khái quát, hệ thống văn bản trên các phương diện cụ thể.- Cảm thụ và p

1. Chuẩn bịXem lại mục Chuẩn bị trong bài Đêm nay Bác không ngủ để vận dụng vào đọc hiểu văn bản này.Đọc trước bài thơ Gấu con chân vòng kiềng, tìm hiểu thêm về nhà thơ An-dray A-lech-xe-e-vich U-xa-chop( Andrey Alekseyevic Usachev)Trả lời câu hỏi– Bài thơ kể về câu chu

Truyền thuyết là loại truyện dân gian truyền miệng kể về các nhân vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ, thường có yếu tố tưởng tượng, kì ảo. Truyền thuyết thể hiện thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối với các sự kiện và nhân vật lịch sử được kể.Các

I.PHẦN TRẮC NGHIỆM( 7.0 điểm)1/ Học sinh hãy chọn đáp án đúng( mỗi câu 0,25 điểm) và ghi vào giấy bài làmCâu 1. Công dân có quyền bất khả xâm phạm về . Việc bắt giữ người phải đúng quy định của pháp luậtA. danh dự B. nhân phẩm C. lương tâm D. thân thể Câu 2. Công dân có

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:Sau khi học xong, học sinh có thể:1. Phẩm chất chủ yếu:Hình thành và phát triển những phẩm chất chủ yếu với những biểu hiện cụ thể như sau:1.1. Yêu gia đình, yêu quê hương, yêu Tổ quốc, yêu mến và tự hào về những vị anh hùng dân tộc nói chung và Thán

NỘI DUNG CHỦ ĐỀ:+ Mô tả chủ đề: Trong chương trình SGK lớp 6 bài 4,5,6 đều đề cập đến xã hội cổ đại ở phương Đông và phương Tây nhưng lại được sắp xếp không có hệ thống, tách bạch nhau, các em không có được cái nhìn hệ thống, xuyên suốt một vấn đề, không có mối quan hệ

B. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Hoạt động 1. Khởi động. (5’)1. Mục tiêu: 1,62. Tổ chức hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ * GV tổ chức cho HS trò chơi “nhìn hình đoán nội dung”: * GV yêu cầu HS hãy quan sát các hình ảnh trên màn hình chiếu và đoán xem những hình ảnh đó thu

Câu 1: (4 điểm)Chỉ ra và phân tích nghệ thuật của biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn văn sau: “Mặt trời nhú lên dần dần, rồi lên cho kỳ hết. Tròn trĩnh, phúc hậu như lòng đỏ một quả trứng thiên nhiên đầy đặn. Quả trứng hồng hào, thăm thẳm và đường bệ đặt lên một mâ

Bài 1. TÔI VÀ CÁC BẠNMôn: Ngữ văn 6 - Lớp: .Số tiết: 16 tiếtMỤC TIÊU CHUNG BÀI 1- Nhận biết được một số yếu tố của truyện đổng thoại (cốt truyện, nhân vật, lờingười kể chuyện, lời nhân vật) và người kể chuyện ngôi thứ nhất;- Nhận biết và phân tích được đặc điểm nhân vật

ĐỌC HIỂU VĂN BẢNVĂN BẢN. THÁNG GIÓNGI. MỤC TIÊU1. Mức độ/ yêu cầu cần dạt:- HS xác định được chủ đề của truyện.- HS nhận biết được những đặc điểm cơ bản làm nên truyện truyền thuyết: tìnhhuống điển hình của cốt truyện, các chi tiết tiêu biểu, nhân vật có tính biểutrưng

II. ĐỀ BÀI:Phần I. Đọc- hiểu: Đọc ngữ liệu sau và trả lời câu hỏi: “Chú bé loắt choắt Cái sắc xinh xinh Cái chân thoăn thoắt Cái đầu nghênh nghênh Ca nô đội lệch.Câu 1: (1điểm) Chép tiếp những câu thơ tiếp theo để hoàn thiện hai khổ thơ đầu trong một bài thơ em đã học,