Giáo án Lớp 9

Luyện tập Dạng 1: Tính độ dài đoạn thẳng Bài 1 : (Bài 5 SGK trang 69) Trong tam giác vuông với các cạnh góc vuông có độ dài là 3 và 4, kẻ đường cao ứng với cạnh huyền. Hãy tính đường cao này và độ dài các đoạn thẳng mà nó định ra trên cạnh huyền. Bài 2: ( Bài 6 SGK

2. Hệ thức liên quan tới đường cao Trong một tam giác vuông, tích hai cạnh góc vuông bằng tích của cạnh huyền và đường cao tương ứng. Tam giác ABC vuông tại A, ta có: a.h = b.c 2. Một số hệ thức liên quan tới đường cao * Định lí 4: Trong một tam giác vuông, nghịch

1. Một số hệ thức giữa cạnh và đường cao trong tam giác vuông. 2. Tỉ số lượng giác của góc nhọn. 3. Một số hệ thức giữa cạnh và góc trong tam giác vuông. 4. Ứng dụng thực tế tỉ số lượng giác của góc nhọn. BÀI 1. MỘT SỐ HỆ THỨC GIỮA CẠNH VÀ ĐƯỜNG CAO TRONG TAM GIÁC V

1. Về kiến thức: - Nắm vững được các khái niệm hàm số, biến số, đồ thị của hàm số, khái niệm hàm số bậc nhất , tính đồng biến, nghịch biến của hàm số bậc nhất, các điều kiện 2 đường thẳng cắt nhau, song song với nhau, trùng nhau, vuông góc với nhau. - Thiết lập được b

1. Về kiến thức: - Nắm vững được các khái niệm hàm số, biến số, đồ thị của hàm số, khái niệm hàm số bậc nhất , tính đồng biến, nghịch biến của hàm số bậc nhất, các điều kiện 2 đường thẳng cắt nhau, song song với nhau, trùng nhau, vuông góc với nhau. - Thiết lập được b

a) Mục tiêu: Giúp HS xác định được nội dung của tiết học: củng cố kiến thức về hệ số góc để giải quyết 1 số dạng bài tập. b) Nội dung: - Nhắc lại khái niệm hệ số góc, góc tạo bởi đường thẳng và trục Ox, cách tính góc tạo bởi đường thẳng và trục Ox. - Một số dạng bài

1. Về kiến thức - HS xác định được hệ số góc của đường thẳng . - Sử dụng hệ số góc của đường thẳng để nhận biết sự cắt nhau hoặc song song của hai đường thẳng cho trước. 2. Về năng lực * Năng lực chung: - Năng lực tự học: Quan sát đồ thị vẽ trong SGK để nhận biết

Practice 1: Aims: - To review the use of falling, rising, and falling-rising tones in statement questions, _ nding out questions making sure questions, and sentences to show new and known information. Step 1: Ask Ss to do this exercise individually in 2 mins. Step

Giới thiệu một số điều luật cơ bản môn ( Bóng chuyền ) hơi: + Quy định về đội bóng: Đội bóng quy định nhiều nhất là 10 VĐV, 1 huấn luyện viên có tthể kiêm VĐV, 1 đội trưởng và số người ttham gia vào trận đấu của mỗi đội là 5 người. + Số hiệp thi đấu: Mỗi trận đấu bón

Kĩ thuật phát bóng cao tay.: Khi tập phát ( Bóng chuyền ) cao tay, người chơi cần tuân thủ theo những bước cơ bản sau: Bước 1: Chuẩn bị. Đứng mặt quay về phía lưới, chân trái đứng trước, chân phải đứng sau; hai chân cách nhau một bước chân. Mũi chân thẳng góc với đườn

KHỞI ĐỘNG (3’) a. Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản bước đầu của bài học cần đạt được đó là xác định vị trí ở các nước Á, Phi, Mĩ La-tinh từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào

Mục tiêu: Với các thông tin HS thu thập được về bước phát triển mới của cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp, các em có thể nhớ lại thời gian bắt đầu và kết thúc của chiến dịch Biên giới thu – đông 1950 và việc đế quốc Mĩ can thiệp sâu vào Đông Dương cùng vớ

Di truyền y học tư vấn. B1.GV:Học sinh thảo luận theo nhóm vào bảng phụ bài tập mục ‚ (tr.86) B2.HS: Nghiên cứu ví dụ và thảo luận thống nhất câu trả lời: B3.các nhóm chấm chéo nhau, B4 GV:Hoàn chỉnh kiến thức và chấm điểm: GV: Các em đã tư vấn cho đôi trai gái nh

Hoạt động 1: (17/).Khái Niệm Công nghệ tế bào B1.GV: HS hoạt động nhóm, tìm những cụm từ thích hợp ( Cơ quan, cơ thể, mô, kĩ thuật, tế bào, tính trạng) điền vào chỗ trống để hoàn thiện khái niệm công nghệ tế bào . Công nghệ tế bào là nghành………về quy trình ứng dụng phư

Mục tiêu: - Giúp học sinh hứng thú hơn trước khi vào bài. - Xác đinh được nội dung trọng tâm của bài học Nội dung: Giáo viên cho học sinh xem clip . hoạt hình bài “Heald the World” của ca sĩ Michael jackson Sản phẩm: Hoạt động ảnh hưởng tiêu cực đến môi trường

Hoạt động 1: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: tạo hứng thú, tâm thế cho học sinh; tạo tình huống/vấn đề học tập nhằm huy động kiến thức, kinh nghiệm hiện có của học sinh và nhu cầu tìm hiểu kiến thức mới liên quan đến tình huống/vấn đề học tập - Phương pháp: Diễn giảng

Hoạt động 1: Khởi động: Gv cho HS xem hình ảnh đoán chủ đề nghị luận HS quan sát nhận xét Muốn làm tốt bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí ngoài các yêu cầu chung cần chú ý vận dụng các phép lập luận: Giải thích, chứng minh, phân tích, tổng hợp. Giới th

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG * Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức đã học và kinh nghiệm của bản thân để tiếp cận kiến thức mới. - Kích thích sự tò mò, tư duy sáng tạo của HS, rèn luyện kĩ năng hợp tác, giao tiếp. * Cách tiến hành: Bước 1: GV giao nhiệm vụ Cả lớp cùng hát bà

Mục tiêu : Hệ thống cho HS kiến thức chương I về căn bậc hai, căn bậc ba B1: Yêu cầu HS trình bày kết quả bài làm của nhóm mình về tóm tắt kiến thức lí thuyết về chương I : Căn bậc hai B2: 1- 2 nhóm báo cáo kết quả học tập B3: GV, HS nhận xét kết quả học tập của HS

1 . Hoạt động 1 : Khởi động Mục tiêu : Hệ thống cho HS kiến thức chương II, IV về hàm số và đồ thị hàm số y = ax +b và y = ax2 B1: Yêu cầu HS trình bày kết quả bài làm của nhóm mình về hàm số và đồ thị hàm số y = ax +b và y = ax2 B2: 1- 2 nhóm báo cáo kết quả

Mục tiêu: - Trạng thái tự nhiên của tinh bột và xenlulozo - Tính chất vật lí của tinh bột và xenlulozo - Đặc điểm cấu tạo phân tử tinh bột và xenlulozo. - Tính chất hóa học của tinh bột và xenlulozo - Ứng dụng của tinh bột và xenlulozo Hoạt động 2.1: Tìm hiểu

1. Kiến thức Biết được: - Công thức phân tử, trạng thái tự nhiên, tính chất vật lí (trạng thái, màu sắc, mùi vị, tính tan). - Tính chất hóa học: phản ứng tráng gương, phản ứng lên men rượu, phản ứng thủy phân có xúc tác axit hoặc enzim. - Ứng dụng: Là chất dinh dưỡn

1. Kiến thức: - Củng cố kiến thức đã học về rượu etylic và axit axetic. 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng thao tác thí nghiệm chính xác cẩn thận, nhận xét hiện tượng chính xác. 3. Thái độ: Giáo dục ý thức cẩn thận, tiết kiệm trong thực hành. 4. Năng lực có thể hình thành v