Kế hoạch dạy học khối 1 - Tuần 17 năm học 2023-2024

 KẾ HOẠCH DẠY HỌC 
 CÁC MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TUẦN 17
 TỪ NGÀY 25/12/2023 - 29/12/2023
 Tiế Môn/phân ND điều chỉnh, bổ 
 Thứ, ngày Tên bài dạy
 t môn sung
 1 SHDC- Giao lưu "Nét đẹp tuổi thơ"
 HĐTN
 Hai
 2 TV oan, oăn, oat, oăt
25/12/2023
 3 TV oan, oăn, oat, oăt
 4 Mĩ thuật Đánh giá cuối HKI
 1 GDTC Vận động phối hợp cơ thể (T1)
 2 Đạo đức Gọn gàng ngăn nắp
 Chiều 3 HĐTN Chân dung của em
 1 TV oai, uê, uy
 Ba 2 TV oai, uê, uy
26/12/2023 3 Âm nhạc Đánh giá cuối HKI
 4 Toán Ôn tập các số trong phạm vi 10( tiết 
 HTQC 
 2)
 1 Tiếng 
 Anh
 Chiều
 2 TCTV Con cá sống ở dưới nước (T1)
 3 Luyện Luyện viết: Ôn viết các vần, tiếng, 
 viết từ vừa học
 1 TV uân, uât ANQP
 2 TV
 Tư uân, uât
27/12/2023 3 Toán Ôn tập phép cộng, trừ trong phạm vi 
 10( tiết 1)
 4 Tin học 1 TCTV Con cá sống ở dưới nước (T2)
 2 GDTC Vận động phối hợp cơ thể (T2)
 Chiều
 3 Luyện Ôn tập các số trong phạm vi 10
 Toán
 1 TV uyên, uyêt ANQP
 2 TV uyên, uyêt
 Năm
 3 Toán Ôn tập phép cộng, trừ trong phạm vi 
28/12/2023 10( tiết 2)
 4 TNXH Ôn tập chủ đề Cộng đồng địa 
 phương
 Luyện Luyện viết: Ôn viết các vần, tiếng, 
 viết từ vừa học
 Tiếng 
 Chiều
 Anh
 Luyện Ôn tập phép cộng, trừ trong phạm vi 
 Toán 10
 1 TV Ôn tập và kể chuyện
 2 TV Ôn tập và kể chuyện
 Sáu
 3 TNXH Cây xung quanh em (T1)
29/12/2023
 HĐTN - Sinh hoạt lớp: Sơ kết tuần, lập kế 
 SHTT hoạch tuần tới.
 Thứ hai, ngày 25 tháng 12 năm 2023
 HĐTN
 BÀI: GIAO LƯU “NÉT ĐẸP TUỔI THƠ”
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực
 HS có khả năng:
 - Biết chọn trang phục phù hợp để tôn đán vẻ bên ngoài của bản thân, phù hợp 
với mùa và các loại hình hoạt động.
 - Tự tin trình diễn vẻ đẹp bên ngoài giản dị của bản thân.
 - Thể hiện được cả nét đep bên trong tâm hồn mình qua cahs giao tiếp, ứng xử.
 2. Phẩm chất
 - Rèn luyện các kĩ năng: thiết kế, tổ chức và đánh giá hoạt động.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 * GV
 - Hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động.
 - GV phụ trách lập kế hoạch hoạt động và triển khai trước một tuần; đồng thời 
biên soạn các câu hỏi, tình huống ứng xử.
 - Phân công các lớp chuẩn bị trang phục phù hợp với từng loại hoạt động theo 
mùa.
 - Phân công các lớp chuẩn bị các tiết mục văn nghệ; trả lời câu hỏi, ứng xử tình 
huống ứng xử.
 - GVCN các lớp hỗ trợ HS lựa chọn trang phục phù hợp với các hoạt động đa 
dạng theo mùa.
 * HS
 HS các lớp được phân công phụ trách văn nghệ, trình diễn các trang phục phù 
hợp với các loại hình hoạt động, trả lời câu hỏi và ứng xử tình huống, ...tích cực lựa 
chọn và luyện tập để hoàn thành nhiệm vụ.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của gìáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
Mục tiêu
- Tạo hứng thú trong học tập cho hs.
Cách tiến hành
Chào cờ
- HS điều khiển lễ chào cờ - HS tham gia.
- Lớp trực tuần nhận xét thi đua. - HS lắng nghe
- TPT hoặc đại diện BGH phổ biến công 
việc tuần mới.
2. Thực hành
Mục tiêu
- HS biết cách giao lưu” Nét đẹp tuổi thơ”.
Cách tiến hành
* Giao lưu “Nét đẹp tuổi thơ”.
B1: TPT tuyên bố lí do tổ chức giao lưu” - HS lắng nghe.
Nét đẹp tuổi thơ”.
B2: Lớp trực tuần lần lượt giới thiệu các - HS thực hiện theo yêu cầu.
màn trình diễn trang phục phù hợp với 
từng loại hoạt độngcủa các lớp trong nền 
nhạc tạo nên không khí sôi động.
- Trang phục đi học nam, nữ.
- Trang phục tham gia thể thao.
- Trang phục lao động nam, nữ.
- Trang phục đi chơi nam, nữ.
B3: TPT đua ra các câu hỏi và tình huống - HS quan sát để đưa ra bình luận, nhận 
về ứng xử để HS tham gia trả lời xét, đánh giá bộ trang phục yêu thích.
 Sau mỗi câu trả lời cho câu hỏi, ình huống 
đặt ra, TPT khuyến khích những câu trả lời 
đa dạng khác nhau nhằm tạo cơ hội cho 
nhiều em đươc tham gia, đồng thời để các 
em thấy được nội dung vấn đề một cách 
toàn diện, sâu sắc hơn.
B4: Chia sẻ cảm nghĩ
- TPT nêu câu hỏi: Theo em, điều gì làm - HS tham gia và lắng nghe tích cực để 
nên nét đẹp tuổi thơ? học tập, nhận xét và bình chọn.
- Khích lệ HS toàn trường tham gia chia sẻ.
- TPT khái quát ý kiến của HS và kết luận 
những ý chính thể hiện nét đẹp của tuổi thơ:
 + Vẻ đẹp bình dị bên ngoài với các bộ 
 trang phục phù hợp.
 + Vẻ đẹp chân thành, hồn nhiên, trong sáng 
 trong giao tiếp, ứng xử.
 3. Vận dụng trải nghiệm
 Hoạt động tiếp nối.
 - Yêu cầu HS các lớp tiếp tục phát huy nét 
 đẹp tuổi thơ của mình qua cách ăn mặc, 
 ứng xử phù hợp hằng ngày.
 Mục tiêu
 - HS biết nhận xét lẫn nhau.
 Cách tiến hành
 Đánh Giá:
 - TPT nhận xét tinh thần, thái độ của HS - HS lắng nghe
 khi tham gia giao lưu “ Nét đẹp tuổi thơ”.
 - Biểu dương những tập thể, cá nhân chuẩn 
 bị và thể hiện tốt vai trò nhiệm vụ của 
 mình và tích cực tham gia trả lời câu hỏi, 
 chia sẻ ý kiến.
 - Tổ chức cho HS chia sẻ cảm xúc qua buổi - HS lắng nghe.
 giao lưu.
 - GV nhận xét tinh thần, thái độ các tổ khi - HS lắng nghe
 tham gia hoạt động.
Điều chỉnh sau bài học
 Tiếng Việt
 Bài 76: oan, oăn, oat, oăt
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phẩm chất 
 - Nhân ái: HS biết đoàn kết, yêu thương bạn.
 - Yêu nước: Thông qua đoạn đọc, HS biết yêu thêm vẻ đẹp của thiên nhiên.
 2. Năng lực 
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết giúp đỡ bạn trong học tập, cùng bạn hoàn thành 
nhiệm vụ học tập. Năng lực ngôn ngữ:
 - HS nhận biết và đọc đúng các vần oan, oăn, oat, oăt; đọc đúng các tiếng, từ 
ngữ, câu có các vần oan, oăn, oat, oăt; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến 
nội dung đã đọc.
 - HS viết đúng các vần oan, oăn, oat, oăt; viết đúng các tiếng, từ có vần oan, oăn, 
oat, oăt.. 
 - Phát triển kĩ năng nói theo chủ điểm Trồng cây.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: SGK, láp tốp, giáo án
 - Học sinh: SGK, bảng con
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 TIẾT 1
 Hoạt động của gìáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
Mục tiêu: Tạo không khí phấn khởi cho 
HS vào đầu tiết học và củng cố cho HS bài 
Ôn tập
Cách tiến hành
- HS hát chơi trò chơi - HS chơi
- Cho HS đọc lại nội dung bài 75. - HS đọc cá nhân
- GV nhận xét
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời 
cầu hỏi: Em thấy gì trong tranh? 
2. Khám phá
Hình thành kiến thức mới
Mục tiêu: HS nhận biết vần oan, oăn, oat, 
oăt phát triển cho HS kĩ năng quan sát 
tranh. 
Cách tiến hành
1. Nhận biết 
- GV nói câu thuyết minh (nhận biết) dưới 
tranh và HS nói theo.
Mục tiêu: HS đọc được các vần oan, oăn, 
oat, oăt, tiếng, từ ngữ có chứa các vần oan, oăn, oat, oăt.
Cách tiến hành
2. Đọc
- GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận - HS trả lời
biết và yêu cầu HS đọc theo. GV đọc từng 
cụm từ, sau mỗi cụm từ thì dừng lại để HS 
đọc theo. GV và HS lặp lại câu nhận biết 
một số lần: Trên phim hoạt hình voi bước 
khoan thai thỏ chạy thoăn thoắt.
- GV giới thiệu các vần mới oan, oăn, oat, - HS lắng nghe.
oăt. Viết tên bài lên bảng.
 Đọc vần
- So sánh các vần
 + GV giới thiệu vần oan, oăn, oat, oăt.
 + GV yêu cầu một số (2-3) HS so sánh - HS nêu điểm giống và khác giữa 
vần oan, oăn, oat, oăt để tìm ra điểm gìống các vần. 
và khác nhau. GV nhắc lại điểm gìống và 
khác nhau gìữa các vần.
- Đánh vần các vần
 + GV đánh vần mẫu các vần oan, oăn, oat, - HS đọc
oăt.
+ GV yêu cầu một số (4-5) HS nối tiếp - HS lắng nghe và quan sát.
nhau đánh vần. Mỗi HS đánh vần cả 4 vần. - HS đánh vần 4 vần.
+ GV yêu cầu lớp đánh vần đồng thanh 4 - HS đánh vần.
vần một lần.
- Đọc trơn các vần 
+ GV yêu cầu một số (4 - 5) HS nối tiếp - HS đánh vần.
nhau đọc trơn vần. Mỗi HS đọc trơn cả 4 
vần.
+ GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng thanh 4 
vần một lần. - Ghép chữ cái tạo vần 
+ GV yêu cầu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ 
 - HS tìm
chữ để ghép thành vần oan.
+ GV yêu cầu HS tháo chữ a, ghép ă vào 
 - HS ghép.
để tạo thành oăn.
+ GV yêu cầu HS tháo chữ n, ghép t vào 
để tạo thành oăt.
+ GV yêu cầu HS thảo chữ ă, ghép a vào 
để tạo thành oat.
- Lớp đọc đồng thanh oan, oăn, oat, oåt - Lớp đánh vần đồng thanh 4 vần 
một số lần. một lần.
 Đọc tiếng
- Đọc tiếng mẫu 
+ GV giới thiệu mô hình tiếng khoan. GV - HS đọc trơn tiếng mẫu. 
khuyến khích HS vận dụng mô hình các 
tiếng đã học để nhận biết mô hình và đọc 
thành tiếng khoan.
+ GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đánh vần - Cả lớp đọc trơn đồng thanh tiếng 
tiếng khoan. Lớp đánh vần đồng thanh mẫu. 
tiếng khoan.
+ GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc trơn 
tiếng khoan. Lớp đọc trơn đống thanh 
tiếng khoan.
- Đọc tiếng trong SHS 
+ Đánh vần tiếng. 
+ GV đưa các tiếng có trong SHS. Mỗi HS - HS đánh vần.
đánh vần một tiếng nối tiếp nhau (số HS 
đánh vần tương ứng với số tiếng). Lớp 
đánh vần mỗi tiếng một lần.
+ Đọc trơn tiếng. Mỗi HS đọc trơn một - HS đọc trơn.
tiếng nối tiếp nhau, hai lượt.
+ GV yêu cầu mỗi HS đọc trơn các tiếng chứa một vần. Lớp đọc trơn đồng thanh - HS đọc trơn.
một lần tất cả các tiếng.
+ GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng thanh - HS ghép.
những tiếng mới ghép được. - HS đọc.
- Ghép chữ cái tạo tiếng
 + HS tự tạo các tiếng có chứa vần oan, - HS tạo tiếng mới.
oăn, oat, oăt.
+ GV yêu cầu 1- 2 HS phân tích tiếng, 1 - - HS phân tích.
2 HS nêu lại cách ghép.
 Đọc từ ngữ
- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng - HS lắng nghe, quan sát
từ ngữ: hoa xoan, tóc xoăn, hoạt hình, 
nhọn hoắt. Sau khi đưa tranh minh hoạ cho 
mỗi từ ngữ, chẳng hạn hoa xoan
- GV nêu yêu cầu nói tên sự vật trong - HS nói
tranh. GV cho từ ngữ thước kẻ xuất hiện 
dưới tranh. 
- GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần - HS nhận biết
oan trong hoa xoan, phân tích và đánh vần 
hoa xoan, đọc trơn hoa xoan. GV thực hiện 
các bước tương tự đối với, tóc xoăn, hoạt 
hình, nhọn hoắt.
 - GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, mỗi - HS đọc.
HS đọc một từ ngữ. 3 4 lượt HS đọc. 2 - 3 
HS đọc trơn các từ ngữ. Lớp đọc đồng 
thanh một số lần.
 Đọc lại các tiếng, từ ngữ 
- GV yêu cầu từng nhóm và sau đó cả lớp - HS đọc.
đọc đổng thanh một lần,
3. Viết bảng
Mục tiêu: HS viết được oan, oăn, oat, oăt 
cỡ chữ vừa và nhỏ vào bảng con. Cách tiến hành:
* GV đưa mẫu chữ viết các vần oan, oăn, - HS quan sát
oat, oăt. GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu 
quy trình và cách viết các vần oan, oăn, 
oat, oăt.
- GV yêu cầu HS viết vào bảng con: oan, - HS viết
oăn, oat, oăt, hoạt, xoăn, hoắt. (chữ cỡ 
vừa). 
- GV yêu cầu HS nhận xét bài của bạn. - HS nhận xét
- GV nhận xét, đánh gìá và sửa lỗi chữ viết - HS lắng nghe
cho HS.
 TIẾT 2
3. Thực hành
4. Viết vở
Mục tiêu: HS viết được oan, oăn, oat, oăt; 
từ tóc xoăn, nhọn hoắt vào vở Tập viết cỡ 
chữ nhỏ.
Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS viết vào vở Tập viết 1, - HS lắng nghe.
 - HS viết.
tập một các từ ngữ tóc xoăn, nhọn hoắt. 
GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp 
khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng 
cách.
- GV nhận xét và sửa bài của một số HS. - HS lắng nghe.
5. Đọc đoạn
Mục tiêu: HS đọc được đoạn văn có chứa 
các vần oan, oăn, oat, oăt. 
Cách tiến hành
* GV đọc mẫu cả đoạn. - HS lắng nghe
- GV yêu cầu HS đọc thầm và tìm các - HS đọc thầm, tìm. tiếng có vần oan, oăn, oat, oăt.
- GV yêu cầu một số (4-5) HS đọc trơn các - HS đọc 
tiếng mới. Mỗi HS đọc một hoặc tất cả các 
tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh 
vần tiếng rồi mới đọc). Từng nhóm rối cả 
lớp đọc đống thanh những tiếng có vần 
oan, oăn, oat, oăt trong đoạn văn một số 
lần.
- GV yêu cầu HS xác định số cầu trong - HS xác định 
đoạn. Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp 
từng cầu (mỗi HS một cầu), khoảng 1 - 2 
lần. Sau đó từng nhóm rồi cả lớp đọc đồng 
thanh một lần.
- GV yêu cầu một số (2-3) HS đọc thành - HS đọc 
tiếng cả đoạn.
6. Nói theo tranh
a. Mục tiêu: HS quan sát tranh, trả lời 
được câu hỏi về Trồng cây.
b. Cách tiến hành: 
- GV yêu cầu HS trả lời cầu hỏi về nội 
dung đoạn văn:
+ Vườn có những cây gì? - HS trả lời.
+ Vì sao vườn cây lại ngập tràn sắc tím? - HS trả lời.
+ Vì sao khu vườn thật là vui? - HS trả lời.
* GV hướng dẫn HS quan sát tranh trong - HS quan sát nói.
SHS và nói về hoạt động của các bạn HS 
trong tranh (Em thấy gì trong tranh? Các 
bạn HS đang làm gì? Em đã bao giờ trồng 
cây chưa? Em có thích trồng cây không? 
Vì sao?).
- GV có thể mở rộng giúp HS tìm hiểu lợi - HS lắng nghe.
ích của việc trồng cây, từ đó có ý thức 
trồng cây để bảo vệ môi trường sống.
4. Vận dụng, trải nghiêm
Mục tiêu: HS tìm được tiếng từ có vần 
vừa học.
Cách tiến hành * GV yêu cầu HS tìm một số từ ngữ chứa - HS tìm
vần oan, oăn, oat, oăt và đặt cầu với từ ngữ 
tìm được.
- GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi và - HS lắng nghe
động viên HS. GV lưu ý HS ôn lại các văn 
ac, ắc, đc và khuyến khích HS thực hành 
gìao tiếp ở nhà.
IV. Điều chỉnh nội dung sau bài học
 Thứ ba, ngày 26 tháng 12 năm 2023
 Tiếng Việt
 Bài 77: oai, uê, uy
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phẩm chất 
 - Nhân ái: HS cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên, sự gắn bó giữa thiên nhiên 
và con người.
 2. Năng lực 
 - Giao tiếp và hợp tác: HS biết mạnh dạng trong giao tiếp với thầy cô và bạn bè.
 Năng lực ngôn ngữ: 
 - HS nhận biết và đọc đúng các vần oai, uê, uy ; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu 
có các vần oai, uê, uy; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã 
đọc.
 - HS viết đúng các vần oai, uê, uy ; viết đúng các tiếng, từ có vần oai, uê, uy chữ 
nhỏ. 
 - Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm Khu vườn mơ ước.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Láp top, giáo án
 - Học sinh: SGK, bảng con
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 TIẾT 1 Hoạt động của gìáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động 
Mục tiêu: Củng cố cho HS bài oan, oăn, 
oat, oăt
Cách tiến hành
- HS hát chơi trò chơi - HS chơi
- GV cho HS viết bảng oan, oăn, oat, oăt. - HS viết
2. Khám phá
 Hình thành kiến thức mới
Mục tiêu: HS nhận biết vần oai, uê, uy 
phát triển cho HS kĩ năng quan sát tranh.
Cách tiến hành
1. Nhận biết 
* GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời 
cầu hỏi Em thấy gì trong tranh? - HS trả lời
- GV nói câu thuyết minh (nhận biết) dưới - HS nói
tranh và HS nói theo. 
- GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận - HS đọc
biết và yêu cầu HS đọc theo. GV đọc từng 
cụm từ, sau mỗi cụm từ thì dừng lại để HS 
đọc theo. GV và HS lặp lại câu nhận biết 
một số lần: Quê ngoại của Hà có luỹ tre 
xanh, có cây trái xum xuê.
Mục tiêu: HS đọc được các vần oai, uê, uy 
& các tiếng, từ ngữ có chứa các vần oai, 
uê, uy.
Cách tiến hành
2. Đọc
- GV gìới thiệu các vần mới oai, uê, uy. - HS lắng nghe và quan sát
Viết tên bài lên bảng.
 Đọc vần
- So sánh các vần 
 - HS lắng nghe.
+ GV giới thiệu vần oai, uê, uy.
+ GV yêu cầu một số (2- 3) HS so sánh - HS lắng nghe, quan sát các vần oai, uê, uy để tìm ra điểm gìống và 
khác nhau.
+ GV nhắc lại điểm giống và khác nhau - HS đánh vần tiếng mẫu
gìữa các vần.
- Đánh vần các vần 
+ GV đánh vần mẫu các vần oai, uê, uy. - HS lắng nghe.
+ GV yêu cầu một số (4 -5) HS nối tiếp - Lớp đánh vần đồng thanh 3 vần 
nhau đánh vần. Mỗi HS đánh vần cả 3 vần. một lần.
+ GV yêu cầu lớp đánh vần đồng thanh 3 - HS đọc đánh vần.
vần một lần.
- Đọc trơn các vần 
+ GV yêu cầu một số (4 - 5) HS nối tiếp - HS đọc trơn vần.
nhau đọc trơn vần. Mỗi HS đọc trơn cả 3 
vần.
+ GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng thanh 3 - HS đọc đồng thanh.
vần một lần.
- Ghép chữ cái tạo vần 
+ GV yêu cầu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ - HS tìm
chữ để ghép thành vần oai.
+ GV yêu cầu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ - HS tìm
chữ để ghép thành vần oai.
+ GV yêu cầu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ - HS tìm
chữ để ghép thành vần oai.
- GV yêu cầu lớp đọc đồng thanh oai, uê, - HS đọc
uy một số lần.
 Đọc tiếng
- Đọc tiếng mẫu 
+ GV giới thiệu mô hình tiếng ngoại. GV - HS quan sát.
khuyến khích HS vận dụng mô hình các 
tiếng đã học để nhận biết mô hình và đọc 
thành tiếng ngoại.
+ GV yêu cầu một số (4-5) HS đánh vần - HS đánh vần.
tiếng ngoại. Lớp đánh vần đồng thanh 
tiếng ngoại.
+ GV yêu cầu một số (4-5) HS đọc trơn - HS đọc trơn tiếng mẫu. 
tiếng ngoại. Lớp đọc trơn đồng thanh tiếng - Cả lớp đọc trơn đồng thanh tiếng 
ngoại. mẫu. 
- Đọc tiếng trong SHS 
+ Đánh vần tiếng. GV đưa các tiếng có - HS đọc
trong SHS. Mỗi HS đánh vần một tiếng nối tiếp nhau (số HS đánh vần tương ứng 
với số tiếng). Lớp đánh vần mỗi tiếng một 
lần.
+ Đọc trơn tiếng.
- GV yêu cầu mỗi HS đọc trơn một tiếng - HS đọc trơn.
nối tiếp nhau, hai lượt. 
+ Mỗi HS đọc trong các tiếng chứa một - HS đánh vần. Lớp đánh vần 
các tiếng. đồng thanh.
- GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng thanh một - HS đọc trơn. Lớp đọc trơn đồng 
lần tất cả thanh.
- Ghép chữ cái tạo tiếng
 + HS tự tạo các tiếng có chứa vần oai, uê, - HS tự tạo
uy
+ GV yêu cầu 1- 2 HS phân tích tiếng, 1-2 - HS phân tích
HS nêu lại cách ghép. - HS ghép lại
+ GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng thanh - Lớp đọc trơn đồng thanh
những tiếng mới ghép được.
 Đọc từ ngữ 
- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng - HS lắng nghe, quan sát
từ ngữ: khoai sọ, vạn tuế, tàu thuỷ
- Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ - HS nói
ngữ, chẳng hạn khoai sọ, GV nêu yêu cầu 
nói tên sự vật trong tranh. GV cho từ ngữ 
khoai sọ xuất hiện dưới tranh. 
- GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần - HS nhận biết
oai trong khoai sọ phân tích và đánh vần 
khoai sọ đọc trơn từ ngữ khoai sọ. GV 
thực hiện các bước tương tự đối với vạn - HS thực hiện
tuế, tàu thuỷ
- GV yêu cầu HS đọc trơn nói tiếp, mỗi HS - HS đọc
đọc một từ ngữ. 3- 4 lượt HS đọc. 2 - 3 HS 
đọc trơn các từ ngữ. Lớp đọc đồng thanh 
một số lần.
 Đọc lại các tiếng, từ ngữ
- GV yêu cầu từng nhóm và sau đó cả lớp - HS đọc
đọc đồng thanh một lần.
3. Viết bảng
 Mục tiêu: HS viết được oai, uê, uy, khoai, 
vạn tuế, tàu thủy cỡ chữ nhỏ vào bảng con. Cách tiến hành
 - HS lắng nghe, quan sát.
* GV đưa mẫu chữ viết các vần oai, uê, uy. 
GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình 
và cách viết các vần oai, uê, uy.
 - HS viết
- GV yêu cầu HS viết vào bảng con: oai, 
uê, uy, khoai, tuế, thuỷ chữ cỡ vừa). 
- HS nhận xét bài của bạn. - HS nhận xét
- GV nhận xét, đánh gìá và sửa lỗi chữ viết - HS lắng nghe
cho HS.
 TIẾT 2
3. Thực hành
4. Viết vở
Mục tiêu: HS viết được oai, uê, uy vào vở 
Tập viết cỡ chữ vừa.
Cách tiến hành
* GV yêu cầu HS viết vào vở Tập viết 1, - HS viết
tập một các vần oai, uê, uy; từ ngữ khoai 
sọ, vạn tuế, tàu thuỷ. GV quan sát và hỗ 
trợ cho những HS gặp khó khăn khi viết 
hoặc viết chưa đúng cách.
- GV nhận xét và sửa bài của một số HS. - HS nhận xét
5. Đọc
Mục tiêu: HS đọc đoạn văn, có từ ngữ 
chứa vần oai, uê, uy, trả lời được câu hỏi 
liên quan đến nội dung đoạn đọc.
Cách tiến hành
* GV đọc mẫu cả đoạn. - HS lắng nghe
- GV yêu cầu HS đọc thầm và tìm các - HS đọc thầm, tìm.
tiếng có vần oai, uê, uy.
- GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc trong 
các tiếng mới. Mỗi HS đọc một hoặc tất cả 
các tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS 
đánh vần tiếng nói mới đọc). Từng nhóm - HS đọc 
roi cả lớp đọc đồng thanh những tiếng có 
vần oai, uê, uy trong đoạn văn một số lần. - GV yêu cầu HS xác định số cầu trong - HS xác định
đoạn văn. Một số HS đọc thành tiếng nối 
tiếp từng cầu (mỗi HS một cầu), khoảng 1- - HS đọc 
2 lần. Sau đó từng nhóm rồi cả lớp đọc 
đồng thanh một lần.
- GV yêu cầu một số (2-3) HS đọc thành - HS đọc 
tiếng cả đoạn.
6. Nói theo tranh
Mục tiêu: HS quan sát và nói được tình 
huống trong tranh. Phát triển ngôn ngữ nói 
theo chủ điểm Khu vườn mơ ước.
 b. Cách tiến hành: 
- GV yêu cầu HS trả lời cầu hỏi về nội 
dung đoạn văn:
+ Ngày nghi, Hè làm gì? - HS trả lời.
+ Vườn nhà Hà có những cây gi? - HS trả lời.
+ Hà vui đùa với cây trong vườn như thế - HS trả lời.
nào?
* GV hướng dẫn HS quan sát tranh trong - HS quan sát, nói.
SHS (Em thấy gì trong tranh? Nhà em có 
vườn không? Vườn nhà em có những cây 
gi? Nếu có một khu vườn riêng của mình, 
các em muốn trồng cây gì trong khu vườn 
đó?).
- GV có thể mở rộng giúp HS có tình yêu - HS trao đổi.
với cây cối, vườn tược và thiên nhiên,
4. Vận dụng, trải nghiệm
Mục tiêu: HS tìm được tiếng từ có vần 
vừa học.
b. Cách tiến hành: 
* GV yêu cầu HS tìm một số từ ngữ chứa - HS tìm
các vần oai, uê, uy và đặt cầu với từ ngữ 
tìm được.
- GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi và - HS lắng nghe
động viên HS. GV lưu ý HS ôn lại các vần 
oai, uê, uy và khuyến khích HS thực hành 
gìao tiếp nhà. IV. Điều chỉnh sau bài học
 Toán
 Bài 17: ÔN TẬP CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 (T2) (HTQC)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phẩm chất 
 Chăm chỉ: Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn
 2. Năng lực
 - Năng lực tự chủ và tự học: Ôn tập, củng cố các số trong phạm vi 10 (hình thành 
số, nhận biết, đọc, viết số, phân tích số, sắp thứ tự, so sánh số,).
 - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ nhau củng cố các số trong 
phạm vi 10 (hình thành số, nhận biết, đọc, viết số, phân tích số, sắp thứ tự, so sánh 
số,).
 - Năng lực tư duy và lập luận: Phát triển tư duy logic, năng lực giải quyết vấn đề, 
giao tiếp toán học khi tham gia các hoạt động trong bài học liên quan đến các số trong 
phạm vi 10
 - Năng lực giao tiếp: Giao tiếp, diễn đạt, trình bày toán học khi tham gia các hoạt 
động trong bài học liên quan đến các số trong phạm vi 10
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Các đồ dùng, vật liệu để thực hiện một số trò chơi khi ôn tập.
 - Bộ đồ dùng học Toán 1.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của gìáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho HS. 
Củng cố các số trong phạm vi 10 (nhận 
biết, đọc, viết số, sắp thứ tự, so sánh 
số,).
Cách thực hiện
HTQC
- GV giơ tranh 8 con mèo. - HS đọc số 8.
- GV đọc số 7. - HS chọn tranh có 7 đồ vật giơ 
 lên.
- GV đọc số 6 yêu cầu đọc số đứng sau số - HS đọc số 7.
6.
- Cho HS đố nhau về các phép tính đã học. - GV nhận xét.
- Giới thiệu bài. - Lắng nghe.
2. Thực hành 
Mục tiêu: Ôn tập, củng cố các số trong 
phạm vi 10 (hình thành số, nhận biết, đọc, 
viết số, phân tích số, sắp thứ tự, so sánh 
số,).
Cách thực hiện
Bài 1: Bài 1: 
- GV nêu yêu cầu của bài. 1 2
- Yêu cầu HS đọc các số theo thứ tự từ 1 10 3
đến 10. 1 34
 9 4
- Vậy các số còn thiếu là những số nào? 
- GV cùng HS nhận xét 8 7 6 5
Bài 2 Bài 2: Cho các số: 6, 8, 5, 7
- GV nêu yêu cầu của bài. a. Theo thứ tự từ bé đến lớn: 
 a) GV cho HS đọc và xếp các số đó theo 5, 6, 7, 8 
thứ tự từ bé đến lớncác số 5, 6, 7, 8
 b. Số 8 là số lớn nhất. Số 5 là số 
- GV hỏi: bé nhất.
 b) Trong các số đó số nào lớn nhất? Số c. Những số lớn hơn 5 và bé hơn 8 
nào bé nhất? là: 6, 7.
 c) Trong các số đó số nào vừa lớn hơn 5, 
vừa bé hơn 8?
- GV cùng HS nhận xét
Bài 3: 
 Bài 3: 
- GV nêu yêu cầu của bài.
- Yêu cầu HS quan sát tranh:
- GV hỏi: 
 + Bức tranh vẽ những con gì? - Tranh vẽ những con rùa. + Rùa xanh đang ở vị trí thứ mấy trong - Rùa xanh đang ở vị trí thứ nhất 
hàng? trong hàng.
 + Rùa vàng đang ở vị trí thứ mấy? - Rùa vàng đang ở vị trí thứ hai.
+ Rùa nâu đang ở vị trí thứ mấy? + Rùa nâu đang ở vị trí thứ ba
GV: Có thêm bạn rùa đỏ chạy xen vào - Nếu thêm bạn rùa đỏ chạy xen 
giữa rùa xanh và rùa vàng. Hỏi khi đó rùa vào giữa rùa xanh và rùa vàng, khi 
nâu xếp thứ mất trong hàng? đó rùa nâu xếp thứ tư trong hàng.
- GV cùng HS nhận xét, kết luận.
3. Vận dụng, trải nghiệm
Mục tiêu: Phát triển tư duy logic, năng lực 
giải quyết vấn đề, giao tiếp toán học khi 
tham gia các hoạt động trong bài học liên 
quan đến các số trong phạm vi 10
Cách thực hiện
Bài 4 
 Bài 4 
- GV nêu yêu cầu của bài.
- Yêu cầu HS quan sát tranh:
- GV hỏi: Tranh vẽ gì? - Có 2 ngôi nhà, ngoài trời đang 
 mưa, có 3 chú thỏ đang chạy vào 
- GV: Có 2 ngôi nhà, ngoài trời đang mưa, 
 nhà để tránh mưa. Các chú thỏ 
có 3 chú thỏ đang chạy vào nhà để tránh 
 chạy vào trong cả 2 chuồng. Có 2 
mưa. Các chú thỏ chạy vào trong cả 2 
 chú thỏ ở chuồng A, 1 chú thỏ ở 
chuồng. Hỏi mỗi chuồng có mấy bạn thỏ? 
 chuồng B.
Biết ràng số thỏ ở chuồng A nhiều hơn số 
thỏ ở chuồng B.
- HS tìm câu trả lời. 
- GV cùng HS nhận xét.
* Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
- Về nhà em cùng người thân tìm thêm 
nhóm sự vật có số lượng nhiều hơn, ít hơn, 
bằng nhau.
IV. Điều chỉnh sau bài học