Kế hoạch dạy học khối 1 - Tuần 4 năm học 2023-2024

 KẾ HOẠCH DẠY HỌC 
 CÁC MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TUẦN 4
 TỪ NGÀY 25/9/2023 - 29/9/2023
 ND điều 
 Môn/phân 
Thứ, ngày Tiết Tên bài dạy chỉnh, bổ 
 môn
 sung
 1 SHDC Sinh hoạt dưới cờ: Vui trung thu
 Hai 2 TV I, i, K, k
25/9/2023 3 TV I, i, K, k
 4 Đạo đức Em giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ
 1 TCTV Em thích xem phim (T1)
 2 HĐTN Vui trung thu
 Chiều 3 Luyện Đọc, viết, so sánh số
 Toán
 1 TV H, h, L, l
 Ba 2 TV H, h, L, l
26/9/2023 3 Âm nhạc Hát: Vào rừng hoa – Đọc nhạc: Bậc thang 
 Đô- Rê- Mi – Vận dụng ST: To – nhỏ
 4 Toán So sánh số (T2)
 1 Luyện 
 Viết: i, k, kì đà, kẻ ô
 viết
 Chiều
 2 TCTV Em thích xem phim (T2)
 3 Luyện Đọc, viết, so sánh số
 Toán
 1 TV U, u, Ư, ư
 2 TV
 Tư U, u, Ư, ư
27/9/2023 3 Toán So sánh số (T3)
 4 Mĩ thuật Sáng tạo từ những chấm màu (T3)
 1 1 Luyện TV Đọc, viết các âm, tiếng, từ đã học.
 2 HĐTN Những việc nên làm trong giờ học, giờ HTQC 
 Chiều chơi( T3)
 3 GDTC Tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng 
 ngang, điểm số(T4)
 1 Tiếng HTQC 
 Việt Ch, ch, Kh, kh
 2 Tiếng 
 Năm
 Việt Ch, ch, Kh, kh
28/9/2023
 3 TNXH An toàn khi sử dụng đồ dùng trong 
 nhà(T1)
 4 Toán So sánh số (T4)
 Luyện Viết: u, ư, ch, kh, chú, chữ, kho,
 viết
 GDTC Bài 3: Tập hợp đội hình hàng ngang, dóng 
 Chiều
 hàng, điểm số, dàn hàng, dồn hàng. (T1)
 Luyện Đọc, viết, so sánh số
 Toán
 1 TV Ôn tập và kể chuyện
 2 TV Ôn tập và kể chuyện
 Sáu 3 TNXH An toàn khi sử dụng đồ dùng trong 
 nhà(T2)
29/9/2023
 HĐTN - Sinh hoạt lớp. Vui trung thu. ATGT
 SHTT 
 Thứ hai, ngày 25 tháng 9 năm 2023
 Tiếng Việt
 BÀI 11: I, i, K. k
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực
 2 - Nhận biết và đọc đúng âm i, k, đọc đúng tiếng từ ngữ, câu có âm i, k và trả lời 
được các câu hỏi liên quan đến nội dung bài đã đọc.
 - Viết đúng chữ i, k; viết đúng các tiếng từ chứa âm i, k trong bảng con.
 - Năng lực tự chủ và tự học: có ý thức học tập và hoàn thành nội dung bài học.
 - Năng lực hợp tác: Biết trao đổi với bạn về gia đình.
 - Năng lực giải quyết vấn đề: Hoàn thành tốt các nội dung cô giáo yêu cầu.
 2. Phẩm chất
 - Học sinh cảm nhận được tình cảm tốt đẹp của bạn bè khi được cùng học, cùng 
chơi, cùng trò chuyện.
 - Nhân ái: Yêu thương, tôn trọng ông bà, cha mẹ, quý trọng bạn bè.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Bộ đồ dùng.
 - Tranh trong sgk
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động 
Mục tiêu: Củng cố bài cũ và tạo hứng 
thú khi bước vào bài mới.
 Cách tiến hành 
 - HS chơi
- HS hát chơi trò chơi
2. Khám phá
Mục tiêu 
- Nhận biết và đọc đúng âm i, k.
Cách tiến hành
- HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: 
Em thấy gì trong tranh? - HS trả lời
- GV và HS thống nhất câu trả lời. 
- GV nói câu thuyết minh (nhận biết) - HS nói theo.
dưới tranh và HS nói theo. 
- GV cũng có thể đọc thành tiếng câu - HS đọc
nhận biết và yêu cầu HS dọc theo.
- GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ - HS đọc
thi dừng lại để HS đọc theo.
- GV và HS lặp lại nhận biết một số lần: - HS đọc
 3 Nam vẽ kỳ đà.
- GV giúp HS nhận biết tiếng có âm i, k - HS lắng nghe
và giới thiệu chữ ghi âm i, k.
3. Thực hành
Mục tiêu: HS đọc đúng tiếng từ ngữ, 
câu có âm i, k và trả lời được các câu hỏi 
liên quan đến nội dung bài đã đọc.
Cách tiến hành
a. Đọc âm
- GV đưa chữ i lên bảng để giúp HS 
nhận biết chữ i trong bài học này.
- GV đọc mẫu âm i. - HS lắng nghe
- GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc âm i, - HS quan sát
sau đó từng nhóm và cả lớp đọc đồng - HS lắng nghe
thanh một số lần. - Một số (4 5) HS đọc âm i, 
- Âm k hướng dẫn tương tự sau đó từng nhóm và cả lớp 
 đồng thanh đọc một số lần.
b. Đọc tiếng
- GV đọc tiếng mẫu - HS lắng nghe
- GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu bò, cỏ - HS lắng nghe
(trong SHS). GV khuyến khích HS vận 
dụng mô hình tiếng đã học để nhận biết 
mô hình và đọc thành tiếng ki, kì.
- GV yêu cầu một số (4, 5) HS đánh vần - HS đánh vần tiếng mẫu. Lớp 
tiếng mẫu ki, kì. Lớp đánh vần đồng đánh văn đồng thanh tiếng 
thanh tiếng mẫu. GV lưu ý HS, c (xê) và mẫu.
k (ca) đều đọc là "cờ" Âm "cờ" viết là k 
(ca) khi âm này đứng trước e, ê, i ; viết là 
c (xê) khi đứng trưoc các âm còn lại.
- GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc trơn - HS đọc trơn tiếng mẫu. Cả 
 4 tiếng mẫu. Cả lớp đọc trơn đồng thanh lớp đọc trơn đồng thanh tiếng 
tiếng mẫu. mẫu. 
- Đọc tiếng trong SHS 
+ Đọc tiếng chứa âm i 
- GV đưa các tiếng chứa âm i ở yêu cầu 
HS tìm điểm chung (cùng chứa âm i). - HS tìm
- Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vấn 
tất cả các tiếng có cùng âm đang học.
- Một số (4 - 5) HS đọc trong các tiếng - HS đánh vần
có cùng âm i đang học.
- GV yêu cầu đọc trơn các tiếng chứa âm - HS đọc
o đang học: Một số (3 4) HS đọc trơn, 
mỗi HS đọc trơn một dòng.
- GV yêu cầu HS đọc tất cả các tiếng. - HS đọc
*Ghép chữ cái tạo tiếng
+ HS tự tạo các tiếng có chứa i. - HS tự tạo
+ GV yêu cầu 3- 4 HS phân tích tiếng, 2- - HS trả lời
3 HS nêu lại cách ghép.
+ Lớp đọc trơn đồng thanh những tiếng - HS đọc
mới ghép được.
Tương tự với âm k
c. Đọc từ ngữ
- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho - HS lắng nghe và quan sát.
từng từ ngữ: bí đỏ, kẻ ô, đi đò, kì đà. Sau 
khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ, 
chẳng hạn bí đỏ.
- GV nêu yêu cầu nói tên người trong - HS lắng nghe
tranh. GV cho từ bí đỏ xuất hiện dưới 
tranh. 
- HS phân tích và đánh vần bí đỏ, đọc - HS phân tích đánh vần
 5 trơn từ bí đỏ.
- GV thực hiện các bước tương tự đối 
với kẻ ô, đi đò, kì đà.
- HS đọc trơn nối tiếp, mỗi HS đọc một - HS đọc
từ ngữ. 3 - 4 lượt HS dọc. 2 - 3 HS đọc 
trơn các từ ngữ. Lớp đọc đồng thanh một 
số lấn,
d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ
- Từng nhóm và sau đó cả lớp đọc đồng - HS đọc
thanh một lần.
4. Viết bảng
Mục tiêu: Viết đúng chữ i, k; viết đúng 
các tiếng từ chứa âm i, k trong bảng con.
Cách tiến hành
- GV hướng dẫn HS chữ i, k. - HS lắng nghe
- GV giới thiệu mẫu chữ viết thường ghi 
âm i, âm k và hướng dẫn HS quan sát. - HS lắng nghe, quan sát
- GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy - HS viết vào bảng con, chữ 
trình và cách viết âm i, âm k dấu hỏi. cỡ vừa (chú ý khoảng cách 
- HS nhận xét, đánh giá chữ viết của bạn. giữa các chữ trên một dòng).
- GV nhận xét, đánh giá chữ viết của HS. - HS nhận xét
- GV quan sát và sửa lỗi cho HS. - HS quan sát
 TIẾT 2
5. Viết vở
Mục tiêu: HS Viết đúng chữ i, k; viết 
đúng các tiếng từ chứa âm i, k.
Cách tiến hành
- GV hướng dẫn HS tô chữ, HS tô chữ i, k - HS tô chữ i, k (chữ viết 
(chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào vở Tập thường, chữ cỡ vừa) vào 
viết 1, tập một. Chú ý liên kết các nét trong vở Tập viết 1, tập một.
 6 chữ a.
- GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp - HS viết
khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng 
cách.
- GV nhận xét và sửa bài của một số HS - HS nhận xét
6. Đọc
Mục tiêu: HS Hoàn thành tốt các nội dung 
cô giáo yêu cầu.
Cách tiến hành
- HS đọc thầm cả câu; tìm các tiếng có âm - HS đọc thầm.
I, âm k.
- GV đọc mẫu cả câu. - HS lắng nghe.
- GV giải thích nghĩa từ ngữ (nếu cần).
- HS đọc thành tiếng cả câu (theo cá nhân - HS đọc 
hoặc theo nhóm), sau đó cả lớp đọc đóng 
thanh theo GV.
- HS trả lời một số câu hỏi về nội dung đã - HS quan sát
đọc: 
- GV và HS thống nhất câu trả lời. - HS trả lời.
 Nói theo tranh
Mục tiêu: HS nói được theo theo tranh 
chủ đề.
cách tiến hành
- GV yêu cầu HS quan sát từng tranh trong - HS quan sát.
SHS. 
- GV đặt từng câu hỏi cho HS trả lời: 
- Các em nhin thấy những ai trong tranh? - HS trả lời.
- Những người ấy đang ở đâu? 
- Họ đang làm gì?
- GV và HS thống nhất câu trả lời. - HS thực hiện
- GV yêu cầu HS thực hiện nhóm đôi, - HS đóng vai, nhận xét
 7 đóng vai 1 HS đóng vai Nam, 1 HS đóng 
vai bạn còn lại. Bạn hỏi (vi dụ: Bạn tên gì? 
Bạn học lớp nào?), Nam trả lời (tự giới 
thiệu bản thân mình).
- Đại diện một nhóm đóng vai trước cả lớp, - HS lắng nghe
GV và HS nhận xét.
4. Vận dụng – Trải nghiệm
Mục tiêu: HS, đọc, viết được chữ i,k, 
Cách tiến hành
- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm i, k.
- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và 
động viên HS. 
- Khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở 
nhà: chào tạm biệt, chào khi gặp.
IV. Điều chỉnh sau bài học
 .
 CHIỀU
 EM NÓI TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỀM: BẢN THÂN EM
 BÀI 14: EM THÍCH XEM PHIM ( TIẾT 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức, kĩ năng
 - Nói được một số sinh hoạt động yêu thích của bản thân
 - Sử dụng được mẫu câu: Em thích xem phim. Phim rất hay. để thực hiện hỏi - 
đáp với bạn về một số hoạt động yêu thích của bản thân.
 - Nghe tên hoạt động, việc làm hoặc 1-2 câu mô tả ngắn về hoạt động, việc 
làm và thực hiện được yêu cầu: nói số tương ứng trong tranh hoặc viết ra bảng đáp 
án đúng.
 - Hỏi và trả lời được các câu hỏi đơn giản về một số hoạt động mình yêu thích.
 8 - Luyện nghe và phát âm tương đối chính xác để phân biệt tiếng có vần khác 
nhau về âm cuối: t – c, ng - nh
 2. Phẩm chất
 - Giáo dục HS yêu thích một số hoạt động của bản thân.
 3. Năng lực:
 - Kỹ năng giao tiếp, hợp tác
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên
 - Sách Em nói tiếng Việt (Dành cho học sinh lớp 1 vùng dân tộc thiểu số) - 
 Bảng phấn để làm bài tập nghe. 
 2. Học sinh
 - Sách giáo khoa Em nói Tiếng Việt.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Tiết 1
 1. Mở đầu
 - GV cho HS hát - HS hát
 - GV giới thiệu và nói tên bài 14: Em - HS đọc tên bài.
 thích xem phim.
 2. Hình thành kiến thức mới
 * Nói về việc những thứ em thích.
 Mục tiêu: Nói được một số sinh hoạt 
 động yêu thích của bản thân.
 Cách tiến hành
 - GV đặt câu hỏi gọi hs trả lời.
 - GV đặt câu hỏi: Em thích làm gì? - Hs: xem phim, xem tivi, múa hát
 Nhiêu HS kể tên hoạt động mà mình 
 thích.
 - GV cho HS nhìn tranh trong sách và - Vài HS nói tên các việc làm trong 
 nói về hoạt động trong từng tranh: xem tranh: xem phim / xem ti vi, hát, múa.
 phim / xem ti vi, hát, múa.
 - GV dạy HS nói tên các hoạt động - Một vài cặp lên bảng, một bạn chỉ 
 trong tranh: xem phim / xem ti vi, hát, hình, một bạn nói từ, rồi đổi vai.
 múa.
 - GV dạy HS nói từ: xem phim / xem ti 
 vi, hát, múa. Chú ý phát âm của HS để 
 hướng dẫn nếu HS phát âm chưa rõ 
 ràng.
 * Chú ý: Nếu trong lớp có nhiều HS 
 chưa nói được các từ thì GV hướng dẫn 
 9 các em nói từng từ. Nếu có ít HS chưa 
 nói được thì GV cho những HS đó ngồi - HS hoạt động nhóm đôi: Em thích xem 
 thành nhóm để dạy các em nói. phim; phim rất hay. Em thích hát; em 
 thích múa...
 * Học nói mẫu câu
 Mục tiêu: Sử dụng được mẫu câu: Em 
 thích xem phim. Phim rất hay. để thực 
 hiện hỏi - đáp với bạn về một số hoạt 
 động yêu thích của bản thân.
 Cách tiến hành
 * Học nói từ
 - GV làm mẫu:
 + GV cho HS chỉ vào tranh vẽ và nói - HS nối tiếp nhau nói mẫu câu trước 
 mẫu câu: Em thích xem phim. Phim rất lóp.
 hay. GV nói lại mẫu câu (3 lần) cho HS - HS nói câu mẫu theo cặp, một bạn chỉ 
 nghe và quan sát khẩu hình. hình, một bạn nói mẫu câu, rồi đổi vai. 
 - Nếu HS nói hoặc phát âm chưa đúng, Nếu bạn nói chưa tốt, bạn còn lại sẽ 
 GV hướng dẫn các em sửa lỗi phát âm. giúp bạn.
 - GV quan sát, hỗ trợ HS. - Mỗi HS chọn một hoạt động yêu thích 
 để thực hành nói mẫu câu. Ví dụ: Em 
 - Thực hành nói mẫu câu (cá nhân): thích xem phim; Em thích xem ti vi; Em 
 thích hát; Em thích múa...
 - GV quan sát, hỗ trợ và sửa lỗi cho HS. - HS nối tiếp nhau nói mẫu câu về các 
 - GV nhận xét, khen ngợi HS. hoạt động mình thích.
 4. Vận dụng trải nghiệm
 - GV dặn HS về nhà thực hành hỏi đáp 
 với người thân về công việc hàng ngày 
 của em.
 - GV nhận xét tiết học.
IV. Điều chỉnh sau bài học (Nếu có)
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 HĐTN
 CHỦ ĐỀ 1: CHÀO NĂM HỌC MỚI
 BÀI: VUI TRUNG THU
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 10 1. Phẩm chất
 - Được trải nghiêm không khí vui Tết Trung thu, qua đó thêm yêu thích ngày 
 Tết Trung thu. 
 - Thể hiện sự sáng tạo trong làm đồ chơi và sự khéo léo trong bày mâm cỗ 
 Trung thu.
 - Hình thành lòng nhân ái, tinh thần trách nhiệm, tính kĩ luật;
 2. Năng lực
 - Rèn kĩ năng hợp tác nhóm và hình thành năng lực giải quyết vấn đề, kĩ năng 
 điều chỉnh bản thân, lập kế hoạch và điều chỉnh hoạt động, kĩ năng đánh giá hoạt 
 động.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Giáo viên: 
 - Phân công hai lớp chuẩn bị văn nghệ- các bài hát múa về Trung thu; phân 
 công mỗi lớp khoảng 5 – 7 em tham gia thi “ Bày mâm cỗ Trung thu”.
 - Danh sách HS có hoàn cảnh khó khăn nhận quà Trung thu.
 - BGK chấm cỗ Trung thu 7 HS và GV làm thư kí tổng hợp kết quả
 - Đội cờ đỏ, sao đỏ chấm điểm kỉ luật hoạt động tập thể các lớp.
 Học sinh: 
 - Mỗi HS tự làm hoặc tự chuẩn bị cho mình một đồ chơi Trung thu như đèn 
 ông sao, các nhân vật yêu thích
 - HS các lớp với sự hỗ trợ của GV bày một mâm cỗ Trung thu
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động
Mục tiêu: Tạo tâm thế phấn khởi cho HS khi 
bước vào tiết học.
 Cách tiến hành
* Rước đèn từ lớp xuống sân
 11 - GV yêu cầu lớp xếp hàng ở hành lang lớp - HS lần lượt đi xuống theo vị trí đã 
học, mỗi HS cầm một đồ chơi Trung thu, nhạc phân công.
rước đèn nổi lên.
- Đội cờ đỏ, sao đỏ chấm điểm, kết thúc phần - HS tham gia
múa lân báo lại kết quả chấm điểm cho GV 
phụ trách.
2. Khám phá
Mục tiêu: HS biết ý nghĩa của ngày Tết trung 
thu và bày cỗ
Cách tiến hành:
*Tổ chức cuộc thi “ Bày mâm cỗ Trung 
thu”
- Bước 1: Khai mạc cuộc thi “Bày mâm cỗ - HS theo dõi.
Trung thu”
- Bước 2: Giới thiệu BGK và tiêu chí cuộc 
thi
- Giới thiệu BGK chấm thi. - HS lắng nghe
- Tiêu chí cuộc thi gồm 4 tiêu chí; Nội dung 
phonh phú; Hình thức trình bày hấp dẫn, đẹp 
mắt; Sáng tạo; Tiết kiệm.
- Bước 3: Tổ chức cuộc thi “ Bày mâm cỗ 
Trung thu”
- Khi HS bày mâm cỗ, chuyển sang hoạt động - HS thực hiện
4.
3. Thực hành
* Văn nghệ và tặng quà cho HS có hoàn 
cảnh khó khăn,
- Bước 1: chương trình văn nghệ
- Dẫn chương trình mời đại diện lớp lên biểu - HS lắng nghe
diễn văn nghệ.
- Dẫn chương trình nhận xét tiết mục biểu diễn 
 12 của các bạn. - HS thực hiện theo yêu cầu
- Diễn tiểu phẩm “ Chị Hằng đi đâu” 
 - HS nhắc lại
- Bước 2: Tặng quà cho HS có hoàn cảnh 
khó khăn.
- Sau khi kết thúc tiểu phẩm, GV Âm nhạc mở 
nhạc nền bài hát về Trung thu, HS dẫn chương 
 - HS lắng nghe
trình mời các bạn có hoàn cảnh khó khăn lên 
nhận quà - HS lắng nghe – nhận quà
- Bước 3: Múa lân, sư tử
 Đội lân, sư tử biểu diễn trước toàn trường, đi 
vòng quanh sân trường tạo không khí náo nhiệt - HS quan sát theo dõi
cho ngày hội.
*Đánh giá
- Đội trưởng đội cờ nhận xét phần rước đèn từ 
trên xuống sân. - HS lắng nghe
- GV tuyên dương lớp rước đèn đẹp, nền nếp, 
nhắc nhở chung các lớp chua thực hiện tốt.
- Dặn dò những việc các em nên làm khi tham 
gia hội vui Trung thu ở lớp, nơi sinh sống.
4. Vận dụng – trải nghiệm
Mục tiêu
Tạo không khí vui tươi, các lớp tự trang trí 
khung cảnh đẹp để đón Tết Trung thu.
Cách tiến hành
Hoạt động tiếp nối
- GV hợp ban đại diện PHHS các lớp tổ chức 
vui Trung tại lớp. - HS thực hiện
- Để có không khí vui tươi, các lớp tự trang trí 
khung cảnh đẹp để đón Tết Trung thu.
- GVCN hướng dẫn HS tự làm bánh, tự bày cỗ 
 13 Trung thu,
- Về nhà các em tự bày cỗ Trung thu cho gia 
đình hoăc cùng bố mẹ, anh chị bày cỗ.
 IV. Điều chỉnh sau bài học
 Toán
 ĐỌC, VIẾT, SO SÁNH CÁC SỐ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - HS nhận biết và viết được các dấu >, so sánh được các số đã học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Mô hình, chữ số.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động
 - Hát
 2. Khám phá
 - GV kiểm tra đồ dùng học tập. - Học sinh để lên bàn.
 - GV nhận xét, nhắc nhở. 
 3. Thực hành
 a. GV đính bảng mô hình yêu cầu - HS quan sát đọc, viết bảng con.
 học sinh nêu đúng số theo yêu cầu 
 của cô >.
 - GV nhận xét, nhắc nhở. - HS nhận xét bạn.
 b. Thực hành:
 - GV yêu cầu học sinh đọc, viết các - HS quan sát đọc các số.
 14 số từ 0 - 10; 10 – 0, >. - HS nhận xét bạn.
 - 24 5 0 - HS lên bảng làm, lớp viết bảng 
 con, viết vở
 3 1 7 6
 - GV nhận xét.
 4. Vận dụng trải nghiệm
 - GV nhận xét HS đọc.
 - Về nhà xem lại bài.
 - Chuẩn bị bài sau.
 Thứ ba, ngày 26 tháng 9 năm 2023
 Tiếng Việt
 Bài 12: H, h, L, l
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 - Nhận biết và đọc đúng các âm h, l hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên 
quan đến nội dung đã đọc, đọc dúng các tiếng, từ ngữ, có các âm hộ ;
 - Viết đúng các chữ h, l viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ h, l.
 - Nói và nghe: Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các âm h, 1 có 
trong bài học. Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm cây cối. Phát triển kỹ năng 
quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh hoạ: 1. Tranh le le bơi 
trên hồ; 2. Tranh khung cảnh gia đình, em bé 1- 2 tuổi, mẹ bế bé, bà cầm lá hẹ để 
làm thuốc ho cho bé; 3. Tranh về một số loài cây.
 2. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ và tự học: có ý thức học tập và hoàn thành nội dung bài 
học.
 - Năng lực hợp tác: Biết trao đổi với bạn về gia đình.
 - Năng lực giải quyết vấn đề: Hoàn thành tốt các nội dung cô giáo yêu cầu.
 3. Phẩm chất
 - Yêu nước: Cảm nhận được tình cảm gia đình (qua tình yêu và sự chăm sóc 
của bà và mẹ với
bé), tình yêu đối với cây cỏ, thiên nhiên.
 - Nhân ái: Yêu thương, tôn trọng ông bà, cha mẹ, yêu thiên nhiên.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Nội dung bài dạy.
 - HS: SGK, bộ chữ 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 15 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động 
Mục tiêu
- Tạo hứng thú cho HS hứng thú 
trước khi vào bài mới.
- Đánh giá mức độ nhớ bài học trước 
đó.
 Cách tiến hành
- HS ôn lại chữ i, k. GV có thể cho - HS chơi
HS chơi trò chơi nhận biết các nét tạo 
ra chữ i, k.
- HS viết chữ i, k - HS viết
2. Khám phá
Nhận biết 
Mục tiêu: Phát triển ngôn ngữ nói, kĩ 
năng quan sát, nhận biết nhân vật và 
suy đoán nội dung tranh minh họa.
Cách tiến hành
- HS quan sát tranh và trả lời các câu 
hỏi: - Em thấy gì trong tranh? - HS trả lời
 - GV và HS thống nhất câu trả lời. 
- GV nói câu dưới tranh và HS nói - HS nói theo.
theo. 
- GV cũng có thể đọc thành tiếng câu - HS đọc
nhận biết và yêu cầu HS đọc theo. 
GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ 
thi dừng lại để HS dọc theo. 
GV và HS lặp lại câu nhận biết một 
số lần: le le bơi trên hồ. - HS đọc
 16 - GV giúp HS nhận biết tiếng có âm 
h, âm l và giới thiệu chữ ghi âm h, âm 
l.
 3. Thực hành
Đọc HS luyện đọc âm l,h
Mục tiêu: Nhận biết và đọc đúng âm 
l, h, đọc đúng tiếng từ ngữ, câu có âm 
l, h và trả lời được các câu hỏi liên 
quan đến nội dung bài đã đọc.
Cách tiến hành
a. Đọc âm
- GV đưa chữ h lên bảng để giúp HS - HS quan sát
nhận biết chữ h trong bài học.
- GV đọc mẫu âm h - HS lắng nghe
- GV yêu cầu HS đọc. - Một số HS đọc âm h, sau đó 
- Tương tự với âm l từng nhóm và cả lớp đồng thanh 
 đọc một số lần.
b. Đọc tiếng
- Đọc tiếng trong SHS + Đọc tiếng - HS lắng nghe
chứa âm h ở nhóm thứ nhất.
- GV đưa các tiếng chứa âm h ở 
nhóm thứ nhất: yêu cầu HS tìm diểm 
chung cùng chứa âm h).
- Đánh vần tiếng: Một số HS đánh - HS đánh vần
vần tất cả các tiếng có cùng âm h 
đang học.
- GV yêu cầu HS đọc trơn các tiếng - HS đọc
có cùng âm h đang học.
+ Đọc trơn các tiếng chứa âm h đang - HS đọc
học: Một số HS đọc trơn, mỗi HS đọc 
trơn một nhóm,
 17 + GV yêu cầu HS đọc tất cả các - HS đọc
tiếng.
- Ghép chữ cái tạo tiếng - HS ghép
 + GV yêu cầu HS tự tạo các tiếng có 
chứa h.
+ GV yêu cầu HS phân tích tiếng, 2 - - HS phân tích
3 HS nêu lại cách ghép.
+ Lớp đọc trơn đồng thanh những - HS đọc
tiếng mới ghép được.
Tương tự âm l
c. Đọc từ ngữ
- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho - HS quan sát
từng từ ngữ: lá đỏ, bờ hồ, cá hố, le le
- Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi 
từ ngữ.
- GV nêu yêu cầu nói tên sự vật trong - HS nói
tranh. 
- GV cho từ lá đỏ xuất hiện dưới - HS quan sát
tranh. 
- Yêu cầu HS phân tích và đánh vần - HS phân tích và đánh vần
tiếng lá đỏ, đọc trơn từ lá đỏ. 
- GV thực hiện các bước tương tự đối 
với bờ hồ, cá hố, le le
- HS đọc trơn nối tiếp, mỗi HS đọc - HS đọc 
một từ ngữ. 3, 4 lượt HS đọc. 
- 3 HS đọc trơn các từ ngữ. Lớp đọc - HS đọc
đồng thanh một số lần.
Viết bảng
Mục tiêu: Viết đúng chữ l, h viết 
đúng các tiếng từ chứa âm l, h trong 
 18 bảng con.
Cách tiến hành
- GV đưa mẫu chữ h, chữ l và hướng - HS lắng nghe và quan sát.
dẫn HS quan sát. 
- GV viết mẫu và nêu cách viết chữ h, - HS lắng nghe
chữ l. 
- HS viết chữ h, chữ l (chú ý khoảng - HS viết
cách giữa các chữ trên một dòng). 
- HS nhận xét, đánh giá chữ viết của - HS nhận xét
bạn. 
- GV nhận xét, đánh giá chữ viết của - HS lắng nghe
HS. GV quan sát sửa lỗi cho HS. 
 TIẾT 2
5. Viết vở
Mục tiêu: Viết đúng chữ l, h viết đúng 
các tiếng từ chứa âm l, h trong vở.
Cách tiến hành - HS tô chữ h, chữ l (chữ viết 
 - GV hướng dẫn HS tô chữ h, chữ l HS tô thường, chữ cỡ vừa) vào vở 
chữ ô (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập một.
vở Tập viết 1, tập một. - HS viết
- GV quan sát và hỗ trợ cho những HS 
gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa 
đúng cách. - HS nhận xét
- GV nhận xét và sửa bài của một số HS - HS đọc thẩm.
- HS đọc thầm câu - HS tìm
- Tìm tiếng có âm h
 Đọc - HS lắng nghe.
- GV đọc mẫu - HS đọc 
- HS đọc thành tiếng sau đó cả lớp đọc 
 19 đồng thanh theo GV 
Tương tự với âm l
Nói theo tranh
Mục tiêu: HS trả lời được câu hỏi & đọc 
được câu ứng dụng có chữ l, h.
 Cách tiến hành - HS quan sát.
- HS quan sát tranh trong SHS. GV đặt 
từng câu hỏi cho HS trả lời: - HS trả lời.
- Em thấy gì trong tranh? - HS trả lời.
- GV và HS thống nhất câu trả lời. - HS lắng nghe
- GV hướng dẫn HS nói về các loài cây 
trong tranh (có cây ăn quả) với các bộ 
phận khác nhau (tên các bộ phận) và lợi 
ích của chúng (cho quả, dùng gỗ làm nhà, 
chữa bệnh (liên hệ với câu “Bé bị ho. Bà 
đã có lá hẹ"), cho bóng mát, giữ gìn môi 
trường trong sạch,...).
- GV chia HS thành các nhóm trả lời dựa - HS thực hiện
vào nội dung đã trả lời ở trên. 
- Đại diện một nhóm thể hiện nội dung - HS thể hiện, nhận xét
trước cả lớp, GV và HS nhận xét.
4. Vận dụng – trải nghiệm 
Mục tiêu: HS, đọc, viết được chữ l,h, 
tiếng, từ theo yêu cầu,
Cách tiến hành
- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm h, âm l. - HS lắng nghe
 - GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi 
và động viên HS. 
- Khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở 
nhà: chào tạm biệt, chào khi gặp.
 20