Kế hoạch dạy học khối 2 - Tuần 12 năm học 2023-2024

 KẾ HOẠCH
 DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TUẦN 12
 (Từ ngày 20 /11/2023 đến ngày 24/11/2023)
 ND lồng 
 ghép, 
 Thứ 
 BUỔI TIẾT MÔN TÊN BÀI DẠY Điều chỉnh 
Ngày
 ,Bài tập cần 
 làm
 SHDC- Sinh hoạt dưới cờ. 
 1
 HDTN Biết ơn thầy cô T1
 2 Tiếng Việt Đọc: Thả diều
 SÁNG
 3 Tiếng Việt Đọc: Thả diều
 HAI 
 4
 20/11 Toán Luyện tập
 1 TCTV Tăng cường TV
 CHIỀU 2 M Thuật
 3 T Anh
 1 Tiếng Việt Viết: Chữ hoa L
 2 GDTC
 Phép trừ (có nhớ) số có hai chữ 
 SÁNG 3 Toán
 số với số có một chữ số
 BA 4 Nói và nghe: Kể chuyện Chúng 
 Tiếng Việt
 21/11 mình là bạn
 1 T Anh
 CHIỀU 2 Âm nhạc
 3 Đạo đức
 1 Tiếng Việt Đọc: Tớ là lê-gô
 2 Tiếng Việt Đọc: Tớ là lê-gô
 SÁNG
 3 TNXH
 TƯ 4 Toán Luyện tập
 22/11
 1 TCTV Tăng cường TV
 CHIỀU 2 HDTN
 3 Luyện 
 Ôn tập
 Toán
 Viết: - Nghe - viết: Đồ chơi yêu 
 NĂM 1 Tiếng Việt thích. Phân biệt: ng/ngh, 
 SÁNG
 23/11 ch/tr,uôn/uông 
 2 Toán Luyện tập 3 Tin học
 4 Luyện từ và câu: Từ ngữ chỉ sự 
 Tiếng Việt
 vật, đặc điểm; Câu nêu đặc điểm.
 1 GDTC
 2 Luyên 
 CHIỀU Ôn tập
 Toán
 3 TNXH
 1 Tiếng Việt Luyện viết đoạn: Viết đoạn văn 
 giới thiệu một đồ chơi.
 2 Tiếng Việt Luyện viết đoạn: Viết đoạn văn 
 SÁU giới thiệu một đồ chơi. Đọc mở 
 SÁNG
 24/11 rộng 
 3 Toán Luyện tập
 SHTT
 4 Sinh hoạt lớp
 ĐĐBH
 Thứ hai, ngày 20 tháng 11 năm 2023
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 BIẾT ƠN THẦY CÔ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Sau bài học, HS đạt được
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Hiểu thêm về thầy cô.
- Thể hiện được lòng biết ơn với thầy cô giáo.
2. Năng lực:
- Phát triển năng lực chung: 
+ Tự chủ tự học: tự hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân. 
+ Giao tiếp và hợp tác: Thái độ tích cực phối hợp nhịp nhàng cùng các thành viên trong tổ.
+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Trả lời các câu hỏi mở rộng, liên hệ/vận dụng kiến thức 
đã học vào cuộc sống.
- Phát triển năng lực riêng: HS chia sẻ cảm xúc và biết thể hiện tình cảm yêu mến thầy cô giáo.
3. Phẩm chất:
- Nhân ái: Bồi dưỡng tình yêu trường học, yêu thầy cô và các bạn.
- Chăm chỉ: HS biết giúp đỡ bạn bè, thầy cô những công việc ở lớp, ở trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
A. Trước giờ học
1. Không gian sư phạm
- Trong lớp học, bàn ghế kê thành dãy.
2. Thiết kế kế hoạch hoạt động
- GV tổ chức hoạt động trò chơi“Ai hiểu thầy cô nhất”.
3. Phương tiện dạy học.
-GV: Giấy viết thư.
-HS: Sách giáo khoa, bút mực.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Khởi động 
Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui vẻ cho HS, đồng thời 
dẫn dắt các em vào hoạt động khám phá chủ 
đề. Qua những câu đố về sở thích, thói quen 
của thầy cô, HS quan tâm hơn đến thầy cô 
mình 
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai hiểu 
thầy cô nhất”.
- GV dành thời gian để HS nhớ lại buổi làm -HS chơi trò chơi
quen đầu năm học, những lần trò chuyện hay 
làm việc hằng ngày. Sau đó, GV đặt câu hỏi 
mời HS trả lời, tìm ra HS nào là người luôn 
quan sát, hiểu thầy cô dạy mình nhất.
- GV dẫn dắt vào chủ đề bằng cách đặt câu - HS suy nghĩ, trả lời những câu 
hỏi: Đố các em, cô thích màu gì nhất? Cô có hỏi của giáo viên.
thói quen làm gì khi đến lớp? Cô có thể chơi 
nhạc cụ gì không? Loài hoa cô thích nhất là 
gì?... Vì sao em biết thông tin đó?
- GV dựa trên những câu trả lời của HS để tìm 
ra “Ai hiểu thầy cô nhất?”, khen tặng HS. -HS lắng nghe
=>Kết luận: Nếu chúng ta luôn quan tâm, biết 
quan sát thầy cô của mình, em sẽ có thể hiểu 
được thầy cô của mình.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá 
Mục tiêu: HS viết được những điều muốn chia sẻ 
cùng với thầy cô mà các em không thể hoặc 
không muốn nói bằng lời. Đó có thể là lời cảm 
ơn, lời xin lỗi hay một lời chúc.
HĐ1: Viết điều em muốn nói thể hiện lòng biết - HS lắng nghe
ơn thầy cô.
-GV dành thời gian để HS nghĩ về thầy cô 
mà mình muốn viết thư, nghĩ về điều em 
muốn nói mà chưa thể cất lời.
- GV có thể gợi ý một số câu hỏi: -HS suy nghĩ, lựa chọn thầy cô mà 
 mình muốn viết thư. Nhớ lại các 
+ Em muốn viết thư cho thầy cô nào?
 kỉ niệm với thầy cô để viết lại.
+ Em đã có kỉ niệm gì với thầy cô? Câu 
chuyện đó diễn ra khi nào? Là kỉ niệm vui 
hay buồn? - HS nhận giấy, viết thư theo ý 
 thích của mình.
+ Em muốn nói với thầy cô điều gì? Một lời 
cảm ơn? Một lời xin lỗi? Một lời chúc? Một 
 - HS quan sát, làm theo hướng nỗi ấm ức?... dẫn.
+ GV gửi tặng HS những tờ bìa màu hoặc những 
 - HS lắng nghe
tờ giấy viết thư xinh xắn và dành thời gian để 
các em viết lá thư của mình.
+ GV hướng dẫn HS cách gấp lá thư trước khi 
bỏ vào hòm thư.
GV kết luận: Mỗi lá thư đều gửi gắm tình cảm 
của các em với thầy cô của mình. Lá thư là cầu 
nối giúp thầy cô và các em hiểu nhau hơn. -HS chia sẻ
3.Luyện tập thực hành + Em biết ơn cô giáo dạy mầm 
Mục tiêu: HS chia sẻ cùng nhau những điều biết non của mình vì cô đã chăm sóc 
ơn thầy cô, những việc các em đã làm để thể hiện em rất nhiều.
tình cảm đó. + Em biết ơn cô giáo dạy đàn của 
*HĐ2: Thảo luận theo tổ. em. Nhờ cô em đã biết đánh đàn 
 rất nhanh.
- GV mời HS ngồi theo tổ và chia sẻ với nhau + HS: Giúp cô lau bảng, quét lớp, 
về tình cảm của các em với thầy cô giáo. ôm cô
- GV gợi ý thảo luận với một số câu hỏi:
+ Vì sao em biết ơn các thầy cô? - HS lắng nghe
+ Kể cho các bạn nghe về những việc em đã làm 
để bày tỏ lòng biết ơn với thầy cô của mình bằng 
lời nói hoặc hành động?
GV kết luận: Thầy cô là người dạy em điều hay, 
là người bạn lớn sẵn sang chia sẻ, giúp đỡ em 
trong cuộc sống, trong học tập.
4. Vận dụng – Trải nghiệm
Mục tiêu: giúp HS lựa chọn, lên kế hoạch và 
tự cam kết thực hiện hành động. - HS: Biết ơn thầy cô.
-Hôm nay em học bài gì? - HS nhận nhiệm vụ, thực hiện ở 
-GV gợi ý HS về nhà chia sẻ với bố mẹ về tình nhà.
cảm của thầy cô đối với em hoặc của em với thầy 
cô.
 IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)
 ------------------------------------------------------------------------ 
 TIẾNG VIỆT
 BÀI: THẢ DIỀU
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS đạt được:
 1. Về kiến thức, kĩ năng: - Đọc thành tiếng (Đọc kĩ thuật): đọc đúng, rõ ràng bài thơ; phát âm đúng các tiếng dễ đọc 
sai, dễ lẫn do ảnh hưởng của địa phương (no gió, lưỡi liềm, nong trời, nhạc trời,...). Ngắt nghỉ 
hơi đúng, dừng hơi lâu hơn sau mỗi khổ thơ;; nhấn giọng phù hợp.
- Đọc hiểu: 
+ Nêu được ý hiểu về nghĩa của 1 số từ ở phần từ ngữ (sông Ngân/ nong,). 
+ Hiểu nội dung bài: Nhận biết được vẻ đẹp của cánh diều, vẻ đẹp của làng quê (qua bài đọc 
và tranh minh hoạ): cánh diều giống các sự vật gần gũi ở thôn quê (con thuyền, trăng vàng, hạt 
cau, lưỡi liềm), cánh diều làm cảnh thôn quê thêm tươi đẹp. 
2. Về năng lực:
a) Phát triển năng lực chung: tự chủ - tự học, giao tiếp - hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng 
tạo.
b) Phát triển các năng lực đặc thù
- Năng lực ngôn ngữ: Nói được câu có chứa 1 từ vừa hiểu nghĩa (lưỡi liềm/ ). Biết nói từ 
ngữ tả âm thanh của sự vật và nói câu tả sự vật.
- Năng lực văn học: Nhận diện được thể thơ 4 chữ, nhận biết được các câu thơ có vần giống 
nhau, nhận biết được biện pháp tu từ liên tưởng, so sánh trong bài thơ Thả diều. Biết bày tỏ sự 
yêu thích với một số từ ngữ gợi tả, gợi cảm. 
3. Về phẩm chất: Phát triển phẩm chất:
- Yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu quê hương, yêu các trò chơi tuổi thơ.
- Chăm chỉ: chăm học.
- Trách nhiệm: Có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm.
II. ĐỒ DUNG DẠY HỌC:
1. GV:
- Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh ảnh minh họa trong bài, ...
- Đồ dùng dạy học một con diều thật hoặc sưu tầm một số tranh ảnh về diều và cảnh thả diều.
- Phiếu thảo luận nhóm.
2. HS: 
- SGK, VBT.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Tiết 1
1.Khởi động 
 ❖ Mục tiêu: Giúp HS ôn lại bài cũ, đồng 
thời huy động vốn hiểu biết, trải nghiệm, cảm 
xúc để Đồ dùng dạy học tiếp nhận bài đọc 
mới.
* Kiểm tra bài cũ - HS đọc và nói về điều thú vị.
- GV yêu cầu HS đọc lại một đoạn trong bài 
Nhím nâu kết bạn và nêu nội dung của đoạn 
vừa đọc (hoặc nêu một vài chi tiết thú vị 
trong bài đọc).
- Nhận xét, tuyên dương. 
- GV chiếu tranh minh họa bài đọc và hỏi: - HS quan sát tranh minh hoạ và 
+ Các bạn trong tranh đang chơi trò chơi gì? thảo luận nhóm đôi để trả lời các 
+ Em biết gì về trò chơi này? câu hỏi: + Các bạn đang chơi thả diều.
 + Em.
 - 2 HS chia sẻ trước lớp.
- GV cho HS xem một con diều thật (hoặc - HS quan sát và lắng nghe.
tranh minh hoạ cánh diều) và giới thiệu: Trò 
chơi thả diều thường diễn ra ở không gian 
rộng như triền đê, cánh đồng lúa, bãi cỏ,.... 
Để tham gia trò chơi này, ta cần có cánh 
diều. Diều được làm từ một khung tre dán kín 
giấy có buộc dây dài. Cầm dây kéo diều 
ngược chiều gió thì diều sẽ bay lên cao. Một 
số diều còn được gắn cây sáo, gọi là diều 
sáo. Khi lên cao, gió thổi qua ống sáo khiến 
diều phát ra tiếng kêu “vu vu” rất vui tai. 
- GV giới thiệu kết nối vào bài đọc: Bài thơ - HS lắng nghe.
Thả diều như một bức tranh vẽ hình ảnh 
cánh diều qua nhiều thời điểm. Cánh diều đã 
mang lại vẻ đẹp thanh bình, trong sáng cho 
thôn quê. Để giúp các em hiểu rõ hơn, chúng 
mình cùng vào bài đọc hôm nay nhé!
- GV ghi bảng tên bài: Thả diều. - HS mở vở ghi tên bài.
2. Khám phá 
 ❖ Mục tiêu: Giúp HS đọc thành tiếng
trôi chảy toàn bài và hiểu nội dung bài đọc
HĐ 1: Đọc văn bản
 a. GV đọc mẫu.
- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ bài - HS quan sát và nêu nội dung 
đọc, nêu nội dung tranh. tranh: Các bạn đang thả diều ở 
 cánh đồng làng. Bạn nào cũng 
 vui và chăm chú nhìn theo cánh 
 diều,..
- GV đọc mẫu toàn bài đọc. Chú ý ngắt nghỉ - HS chú ý lắng nghe và đọc 
hơi đúng, dừng hơi lâu hơn sau mỗi khổ thơ, thầm theo.
nhấn giọng đúng những từ ngữ được xem là 
tín hiệu nghệ thuật.
 b. HS luyện đọc từng khổ thơ, kết 
hợp đọc từ khó và giải nghĩa từ.
- GV hỏi: Bài thơ gồm mấy khổ khơ? - HS trả lời: Bài thơ gồm 5 khổ 
 khơ.
- HDHS đọc nối tiếp từng khổ thơ (lần 1) - 5 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ 
 (1 lượt) và sửa lỗi phát âm.
- GV mời HS nêu một số từ khó phát âm - HS nêu như no gió, lưỡi liềm, 
do ảnh hưởng của địa phương. nong trời, nhạc trời,...
- GV viết bảng từ khó mà HS nêu và tổ chức - HS luyện phát âm từ khó (đọc 
cho HS luyện đọc. cá nhân, nhóm, đồng thanh).
- GV hướng dẫn HS ngắt nhịp thơ: - HS luyện đọc ngắt nhịp thơ. VD khổ thơ 4:
 Trời/ như cánh đồng
 Xong mùa gặt hái
 Diều em/- lưỡi liêm
 Ai quên/ bỏ lại.
- HDHS đọc nối tiếp từng khổ thơ (lần 2) - 5 HS đọc nối tiếp (lần 2). HS 
 khác góp ý cách đọc.
- GV hỏi: Trong bài thơ có từ ngữ nào em - HS nêu từ cần giải nghĩa.
em chưa hiểu nghĩa? - HS khác giải nghĩa.
(GV giúp HS hiểu nghĩa nếu HS còn lúng VD: 
túng). + Sông Ngân (dải ngân hà): dải 
 bạc trắng vắt ngang bầu trời, 
 được tạo nên từ nhiều ngôi sao, 
 trông giống như một con sông.
 + Nong: vật dụng có hình tròn 
 được làm bằng tre nứa, dùng để 
 phơi lúa
- GV giới thiệu thêm 1 số từ khó và cùng HS - HS giải nghĩa theo ý hiểu của 
giải thích: mình.
+ Trong câu “Diều em - lưỡi liềm”, em hiểu + lưỡi liềm: dụng cụ làm bằng 
thế nào là lưỡi liềm? sắt dùng để cắt lúa
 ❖ GV mở rộng: Em hãy đặt 1 câu có từ - 2 – 3 HS đặt câu.
lưỡi liềm. VD: Trăng đầu tháng giống như 
- GV nhận xét, tuyên dương. lưỡi liềm.
c. HS luyện đọc trong nhóm
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm năm. - HS luyện đọc trong nhóm 
 và góp ý cho nhau.
- Tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp từng khổ - 2 – 3 nhóm thi đọc. 
thơ giữa các nhóm.
- GV giúp đỡ HS trong các nhóm gặp khó 
khăn khi đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến 
bộ.
- GV và HS nhận xét phần thi đọc của các - HS nhận xét, bình chọn 
nhóm nhóm đọc tốt nhất.
- GV mời 1 HS đọc toàn bộ bài thơ. - 1 HS đọc toàn bộ bài thơ.
- GV đánh giá, biểu dương. - HS chú ý.
d. Đọc toàn bài
- GV cho HS tự luyện đọc toàn bộ bài thơ. - Cả lớp đọc thầm cả bài.
- GV gọi 2, 3 HS đọc toàn bộ bài. - 2, 3 HS đọc toàn bài/ HS khác 
- GV giúp đỡ HS gặp khó khăn khi đọc bài, theo dõi.
tuyên dương HS đọc tiến bộ. 
Chuyển giao nhiệm vụ học tập sang tiết 2
HĐ 2:HĐ 2: Đọc hiểu
* Câu 1: Kể tên những sự vật giống cánh 
diều được nhắc tới trong bài thơ.
- GV tổ chức cho HS đọc lại dòng thơ 3,4 - HS đọc lại dòng thơ 3, 4 của 4 của 4 khổ thơ đẩu và quan sát tranh minh họa khổ thơ đầu và quan sát tranh 
để trả lời câu hỏi. minh hoạ:
 + Từng HS suy nghĩ trả lời câu 
 hỏi. 
 + HS trả lời trước lớp: Những sự 
 vật giống cánh diều được nhắc 
 tới trong bài thơ là trăng vàng, 
 chiếc thuyền, hạt cau, lưỡi liềm.. 
- GV và HS thống nhất câu trả lời. (kết hợp chỉ trên tranh minh họa)
* Câu 2: Hai câu thơ “Sao trời trôi qua/ 
Diều thành trăng vàng” tả cánh diều vào 
lúc nào?
- GV nêu câu hỏi 2. - HS lắng nghe.
- GV yêu cầu HS xem lại khổ thơ đầu và hình - HS thảo luận nhóm đôi, trả lời 
ảnh minh hoạ trăng vàng. câu hỏi:
- GV đưa câu hỏi gợi ý: Vào thời điểm nào + Hai câu thơ đó tả cánh diều 
thì bầu trời có trăng, sao? vào ban đêm.
 - Đại diện các nhóm nêu câu trả 
- GV nhận xét. lời.
 - HS nhận xét nhóm bạn.
* Câu 3: 
- Gọi HS đọc câu hỏi 3. - 2 HS đọc nối tiếp câu hỏi.
- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại khổ thơ - Cả lớp đọc thầm lại khổ thơ.
cuối
- GV tổ chức thảo luận nhóm bốn và hoàn - HS làm việc nhóm, nhận 
thành các câu trả lời vào phiếu thảo luận phiếu, chia sẻ trong nhóm 
nhóm. theo các câu hỏi gợi ý, thống 
+ GV đưa câu hỏi gợi ý: nhất phương án và viết kết 
 •Ở khổ thơ cuối, làng quê hiện lên qua quả vào phiếu nhóm:
 những cảnh vật quen thuộc nào? 
 • Cùng với tiếng sáo diều, cảnh vật đó PHIẾU THẢO LUẬN 
 biến đổi ra sao? NHÓM
 • Cảnh vật như thế có đẹp không? Nhóm số: 
 • Trong khổ thơ có từ ngữ nào thể hiện 
 sự đông vui, giàu có không?
+ GV quan sát, hỗ trợ các nhóm gặp khó 
khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. Câu 3. Khổ thơ cuối bài 
 muốn nói điều gì? Khoanh 
- Tổ chức cho HS chia sẻ kết quả. vào câu trả lời đúng.
 a. Cánh diều làm thôn quê 
- GV chốt kết quả phiếu trên màn hình. đông vui hơn.
Phương án đúng: c b. Cánh diều làm thôn quê 
- GV nhận xét, biểu dương các nhóm. giàu có hơn.
* Câu 4. Em thích nhất khổ thơ nào trong c. Cánh diều àm cảnh thôn 
bài? Vì sao? quê tươi đẹp hơn.
- Bước 1: GV yêu cầu HS thực hành cá nhân: đọc thầm lại bài thơ, chọn khổ thơ thích nhất. - Đại diện một số nhóm báo 
- Bước 2: Cho HS trao đổi theo nhóm. GV cáo từng câu. Nhóm khác 
gợi ý để HS giải thích được vì sao thích khổ nhận xét, góp ý, bố sung.
thơ đó: - HS chú ý.
+ Nội dung khổ thơ thế nào? 
+ Khổ thơ có hình ảnh nào đẹp? Có từ ngữ 
nào hay? 
+ Em cảm thấy thế nào khi đọc khổ thơ đó? - Từng HS tự đọc thầm lại bài 
 thơ, chọn khổ thơ thích nhất.
- GV nhận xét, động viên HS và nhóm HS. - HS trao đổi theo nhóm.
Lớp bình chọn HS trình bày hay nhất. + Từng HS nêu khổ thơ mình 
- GV chốt lại ND bài đọc: Bài thơ như một thích và giải thích lí do chọn. 
bức tranh vẽ hình ảnh cánh diều qua nhiều + Nhóm góp ý. 
thời điểm. Cánh diều đã mang lại vẻ đẹp 
thanh bình, trong sáng cho thôn quê.
 ❖ GV nêu câu hỏi liên hệ:
- Em đã từng tham gia trò chơi thả diều + Một số HS trình bày ý kiến 
chưa? Hãy chia sẻ cảm xúc của em khi tham trước lớp. 
gia trò chơi đó.
* Học thuộc lòng - HS lắng nghe và ghi nhớ
- GV nêu yêu cầu: Học thuộc lòng khổ thơ - 1, 2 HS nhắc lại nội dung.
em thích. 
- GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng.
 - HS chia sẻ trước lớp.
- GV khuyến khích HS đọc thuộc cả bài thơ 
và về đọc cho người thân nghe. 
HĐ3: Luyện đọc lại 
- GV đọc diễn cảm toàn bài thơ. - HS chú ý.
- Gọi 1 - 2 HS đọc to toàn bài đọc trước lớp. - HS học thuộc lòng khổ thơ yêu 
- Yêu cầu từng HS tự luyện đọc toàn bài đọc. thích.
- GV nhận xét, biểu dương. - 2 – 3 HS thi đọc thuộc lòng 
3. Thực hành, vận dụng trước lớp.
 ❖ Mục tiêu: Giúp HS biết nói những - HS chú ý.
lời an ủi. Vận dụng vào thực tế cuộc sống.
HĐ4: Luyện tập theo văn bản đọc.
Câu 1. Từ ngữ nào được dùng để nói về âm 
thanh của sáo diều?
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân: đọc - HS chú ý lắng nghe.
thầm khổ thơ thứ hai và những từ ngữ đã cho, - 1 – 2 HS đọc lại. HS khác đọc 
suy nghĩ tìm câu trả lời. thầm theo
 - HS đọc lại
- GV hỏi thêm: Vì sao em chọn từ ngữ đó? - GV và HS thống nhất đáp án đúng. - 1HS đọcyêu cầu bài.
Câu 2. Dựa theo khổ thơ thứ tư, nói một - 1 HS khác đọc các từ ngữ.
câu tả cánh diều. - HS làm việc cá nhân.
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài. - HS nêu đáp án: Từ ngữ được 
 dùng để nói về âm thanh của sáo 
- GV đưa câu hỏi gợi ý: diều: trong ngần.
+ Cánh diều giống sự vật nào?Ở đâu? Vào - HS giải thích: Vì từ no gió và 
thời điểm nào? uốn cong không phải là từ thể 
+ Cánh diều có điểm gì giống sự vật đó?.. hiện âm thanh.
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi để đặt - HS chú ý.
câu tả cánh diều.
 - 1HS đọc câu hỏi.
 - HS xem lại khổ thơ 4. 
 - HS theo dõi GV hướng dẫn.
 - HS thảo luận nhóm đôi để đặt 
- GV nhận xét, động viên, tuyên dương câu tả cánh diều:
những HS đặt câu phù hơp. VD: Cánh diều giống cái lưỡi 
4. Định hướng học tập tiếp theo. liềm./ Cánh diều cong cong thật 
Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu ND bài. đẹp./ Cánh diều cong cong như 
- GV mời HS chia sẻ cảm nhận sau bài học. cái lưỡi liềm./ Cánh diều giống 
- GV tiếp nhận ý kiến. hệt như cái lưỡi liềm bị bỏ quên 
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS. sau mùa gặt./...
- Dặn dò HS: - Đại diện nhóm HS trình bày. – 
 + Biết thể hiện tình cảm yêu thương, thân Nhóm khác nhận xét.
thiết đối với bạn bè và mọi người xung - HS chú ý.
quanh.
+ Đồ dùng dạy học bài cho bài sau.
 - HS chia sẻ cảm nhận.
 - HS lắng nghe và ghi nhớ thực 
 hiện.
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
  ...................................
 .-------------------------------------------------------------------------
 TOÁN
 LUYỆN TẬP 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài toán, học sinh làm được: 1. Kiến thức, kĩ năng:
- Củng cố cho HS kĩ năng thực hiên phép cộng (có nhớ) số có hai chữ số với số có một chữ số 
hoặc với số có hai chữ số.
- Vận dụng vào giải toán có lời văn.
2. Năng lực 
 - Năng lực chung: 
 + Tự chủ tự học: tự hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân 
 + Giao tiếp và hợp tác: chia sẻ, hợp tác cùng các bạn trong hoạt động nhóm. 
 + Giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống
 - Năng lực Toán học: 
 + Năng lực sử dụng công cụ, phương tiện và mô hình hóa Toán học: Qua hoạt động quan sát, 
sử dụng công cụ, phương tiện học toán đơn giản (bộ đồ dùng Toán 2) để thực hiện nhiệm vụ 
học toán đơn giản.
 + Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học: Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu 
hỏi (nói hoặc viết) 
3. Phẩm chất
- Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Khởi động 
*Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho 
học sinh và từng bước làm quen bài 
học.
- Tiết trước học bài gì? - Luyện tập chung (Tiết 1)
- Gv tổ chức cho hs chơi trò chơi: Hộp - Hs tham gia chơi
số may mắn
+ 25 + 58 = ? + + 25 + 58 = 83
 + 57 + 35 = 92
 + 36 + 36 = 72
 + 5 + 36 = 41
+ 36 + 46 = ? + 
- Gv nhận xét, kết nối vào bài mới. Gv - Lắng nghe, nhắc lại đề
ghi tên bài: Luyện tập chung (Tiết 2)
2.Luyện tập, thực hành 
Mục tiêu: Củng cố được kiến thức đã 
học vào các bài tập - Tính
Bài 1: Tính - 3 hs nêu, lớp lắng nghe, nhận xét.
- Bài yêu cầu gì? - Hs lắng nghe
- Gv yêu cầu hs nêu kết quả phép tính
- Gv nhận xét, chốt kết quả: 41 + 19 = 60
67 + 3 = 70 - 1 hs đọc
76 + 14 = 90 - Đều là số tròn chục
- Yêu cầu hs đọc lại bài
- Em có nhận xét gì về kết quả của các 
phép tính?
Bài 2: Đường bay của bạn nào dài 
nhất?
 - 1 hs nêu, lớp đọc thầm
 - Quan sát tranh và trả lời:
- Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài 23 + 38 = 61 cm 
- Gv treo tranh và trả lời câu hỏi: Độ dài đường bay của ong 61 cm.
+ Nêu phép tính độ dài đường bay của  Hs thực hiện yêu cầu
ong?
 Gv nhận xét, chốt kết quả, yêu cầu hs 39 + 24 = 63 cm 
dùng bút chì viết kết quả vào sgk. Độ dài đường bay của ong 63 cm.
+ Nêu phép tính độ dài đường bay của  Hs thực hiện yêu cầu
chuồn chuồn?
 Gv nhận xét, chốt kết quả, yêu cầu hs + Độ dài đường bay của cào cào 51 cm.
dùng bút chì viết kết quả vào sgk. + Hs so sánh và nêu: Đường bay của 
+ Nêu độ dài đường bay của cào cào? chuồn chuồn dài nhất.
 - Lắng nghe
+ Hãy so sánh các đường bay và tìm ra 
đường bay của ai dài nhất.
=>GV chốt: Qua bài tập các em được 
củng cố các thực hiện phép cộng có 
nhớ và so sánh các số.
Bài 3: Nam có 38 viên bi. Rô – bốt có 
34 viên bi. Hỏi Nam và Rô – bốt có tất 
cả bao nhiêu viên bi?
 - 1 hs đọc, lớp đọc thầm
 - Quan sát, lắng nghe
 + Nam có 38 viên bi. Rô – bốt có 34 
 viên bi.
- Gọi hs đọc đề bài + Hỏi Nam và Rô – bốt có tất cả bao 
- Gv cho hs quan sát và hướng dẫn nhiêu viên bi?
giải: + Phép cộng: 38 + 34
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì? - 1 hs làm bảng phụ, lớp làm vở - 1 Hs trình bày, lớp nhận xét, góp ý
+ Để biết được Nam và Rô – bốt có tất Bài giải
cả bao nhiêu viên bi, ta làm phép tính Nam và Rô–bốt có tất cả số viên bi là:
gì? 38 + 34 = 72 (viên bi)
- Cho hs làm bài vào vở Đáp số: 72 viên bi
- Yêu cầu hs trình bày - Lắng nghe
- Gv nhận xét, tuyên dương
3.Vận dụng, trải nghiệm 
*Mục tiêu: áp dụng kiến thức bài học 
vào cuộc sống
Bài 4: Ba bể cá A, B, C có mực nước 
khác nhau như hình vẽ dưới đây:
 - 1 hs đọc
- Gọi hs đọc yêu cầu đề - Hoạt động nhóm đôi, trả lời câu hỏi:
- Gv treo tranh, yêu cầu hs thảo luận 
nhóm đôi quan sát tranh và trả lời câu 
hỏi: a) Mực nước ở bể B cao hơn mực nước 
a) Mực nước ở bể B cao hơn mực nước ở bể A: 6 cm.
ở bể A bao nhiêu xăng – ti – mét? b) Mực nước ở bể C cao hơn mực nước 
b) Mực nước ở bể C cao hơn mực nước ở bể A: 22 cm.
ở bể A bao nhiêu xăng – ti – mét? c) Sau khi bạn Nam bỏ thêm đá, mực 
c) Sau khi bạn Nam bỏ thêm đá cảnh nước ở bể B cao hơn ở bể A: 11 cm.
vào bể B thì mực nước ở bể B tăng 
thêm 5cm. Hỏi lúc này mực nước ở bể 
B cao hơn mực nước ở bể A bao nhiêu 
xăng – ti – mét? - Đại diện 2 nhóm trình bày, nhóm 
- Yêu cầu các nhóm trình bày. khác nhận xét, góp ý.
=>GV chốt: Qua bài tập các em được 
củng cố các thực hiện phép cộng có 
nhớ, tư duy trong tính toán 
*- GV nhận xét, khen ngợi, động viên - Lắng nghe
HS sau tiết học
- GV giao nhiệm vụ cho HS: Củng cố 
cho HS kĩ năng thực hiên phép cộng 
(có nhớ) số có hai chữ số với số có một - Lắng nghe và ghi nhớ vận dụng
chữ số hoặc với số có hai chữ số.
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ)
 --------------------------------------------------------------------------
CHIỀU: TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT 
 BÀI 12: CẢNH VẬT Ở BẢN EM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Nói được một vài câu miêu tả về một cảnh vật trong tranh, một cảnh vật quen thuộc, gần gũi 
ở bản làng.
- Nghe – hiểu nội dung của một câu đố hoặc 2 – 3 câu miêu tả ngắn, đơn giản và nói đúng 
cảnh vật trong tranh hoặc cảnh vật ở bản/ làng.
- Thực hiện được một cuộc hỏi – đáp cùng bạn về một cảnh vật trong tranh hoặc cảnh vật ở 
bản/ làng.
- Đọc rõ ràng, đọc đúng một số từ khó và hiểu nội dung bài đọc Bác đào giả.
- Chọn r/ d hoặc gi phù hợp với vị trí trong từ, chép đúng chính tả một đoạn văn trong bài đọc.
- Viết được 3 – 5 câu về nội dung của một bức tranh.
2. Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất trung thực, trách nhiệm, yêu thương. 
3. Năng lực:
+ Năng lực tự chủ - tự học: Hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân.
+ Năng lực giao tiếp - hợp tác: Biết chú ý lắng nghe GV và cùng thảo luận nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Sách Tăng cường tiếng Việt cho học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số (Tài liệu 
dành cho học sinh lớp 2 vùng dân tộc thiểu số).
- Tranh, ảnh minh hoạ về một vài cảnh vật quen thuộc ở bản/ làng hoặc video mà GV có thể 
chuẩn bị.
2. Học sinh: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Hoạt động 1: Mở đầu
* Khởi động
GV cho HS hát một bài hát về chủ đề - HS hát
ca ngợi quê hương. Ví dụ: Quê hương
tươi đẹp.
- HS xem tranh chủ điểm Bản làng của - HS xem tranh
em và nói nội dung tranh. 
- GV giới thiệu chủ điểm mới và giới 
thiệu bài 12: Cảnh vật ở bản làng em - HS lắng nghe và nhắc lại tên bài.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến 
thức mới
HĐ 1: Nói trong nhóm
- GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc: Quan sát hình và nói về cảnh 
 vật trong tranh
- GV cho HS làm việc nhóm đôi: chọn - HS thảo luận
một tranh trong sách và nói 2 – 3 câu 
giới thiệu về cảnh vật trong bức tranh 
đó. GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần 
thiết (phát âm đúng diễn đạt rõ 
ràng,...). - GV cho các nhóm thi giới thiệu về - HS trình bày
cảnh vật đã chọn trước lớp. Lớp bình Ví dụ: tranh 1 vẽ cảnh một hồ nước 
chọn nhóm giới thiệu hay/ ấn tượng. đẹp, xung quanh hồ có các dãy núi. Xa 
 xa, những đám mây trôi trên bầu trời.
- GV nhận xét, tuyên dương
HĐ 2: Nghe
- GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc
 a) Nghe thầy/ cô giáo miêu tả, nói đúng 
 cảnh vật trong tranh
 b) Dựa vào lời miêu tả của thầy/ cô 
 giáo, em hãy chọn và nói lại nội dung 
- GV đọc một câu đố hoặc nói 2 – 3 của một tranh
câu miêu tả một cảnh vật trong tranh - HS nghe GV đọc một câu đố hoặc nói 
hoặc một cảnh vật thực tế ở bản làng. 2 – 3 câu miêu tả một cảnh vật trong 
(GV có thể nhắc lại cho HS nghe lần tranh hoặc một cảnh vật thực tế ở bản 
2). làng.
 - HS đoán tên cảnh vật đó. Ví dụ: Các 
 bạn nhỏ hằng ngày thường đến chơi 
 dưới bóng mát của tôi. Tôi là ai? (Cây 
 xanh – tranh 3).
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS tự chọn một bức tranh rồi dựa vào 
3. Hoạt động 3: Luyện tập, thực lời miêu tả của GV, nói lại nội dung 
hành của bức tranh đó.
*HĐ 3: Hỏi – đáp
- GV cho HS đọc yêu cầu
- Gv làm mẫu (GV hỏi + HSTL)
GV: Bản/ Làng em có những cảnh vật 
nào? - HS đọc
HS................... - HS lắng nghe và trả lời
GV: Em thích cảnh vật nào ở bản/ làng 
của mình? HS:.................
GV: Em và mọi người ở bánh làng 
thường làm gì ở đó?
HS:.................
- GV cho HS thực hành theo nhóm đôi 
(4’) sau đó lên thực hành trước lớp.
 - HS thực hành nhóm đôi và chia sẻ.
 HS1: Bản/ Làng bạn có những cảnh vật 
- GV quan sát và hỗ trợ HS nào?
 HS2:..
 HS1: Bạn thích cảnh vật nào ở bản/ 
 làng của mình?
 HS2..............
- GV nhận xét, tuyên dương HS1: Bạn và mọi người ở bản làng 
 thường làm gì ở đó?
4. Hoạt động 4: Vận dụng HS2:.............. - Gv dặn dò hS về nhà đọc cho người - HS đọc
thân nghe 1-2 câu viết ở HĐ 3.
- Gv nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe và thực hiện
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có)
 --------------------------------------------
 Thứ ba, ngày 21 tháng 11 năm 2023
 TIẾNG VIỆT
 VIẾT: CHỮ HOA L
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS đạt được:
1. Về kiến thức, kĩ năng:
- Biết viết chữ viết hoa L cỡ vừa và cỡ nhỏ;
- Biết viết câu ứng dụng: Làng quê xanh mát bóng tre.
2. Về năng lực:
a) Phát triển năng lực chung: tự chủ - tự học, giao tiếp - hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng 
tạo.
b) Phát triển các năng lực đặc thù:
- Năng lực ngôn ngữ: HS nêu được cấu tạo, quy trình viết chữ hoa L. Nêu được cách nối nét 
giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng, nêu được khoảng cách giữa các con 
chữ, cánh đánh dấu thanh. Vận dụng viết đúng kĩ thuật.
- Năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay về từ ngữ và hiểu được ý nghĩa câu ứng dụng.
3. Về phẩm chất: 
- Chăm chỉ (chăm học).
- Trách nhiệm (Có ý thức viết bài cẩn thận, sạch sẽ và có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ.) 
II. Đồ dung dạy học
1. GV: + Máy tính, máy chiếu. Tranh minh họa cây tre Việt Nam.
 + Mẫu chữ hoa Lvà câu ứng dụng.
2. HS: Vở Tập viết 2, tập một; bảng con.
III. Hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Khởi động 
❖ Mục tiêu: Vừa ôn lại kiến thức cũ 
 vừa kết nối sang bài học mới. 
- GV yêu cầu HS nhắc lại các chữ hoa - HS nhắc lại.
đã học.
- GV tổ chức cho HS nghe/hát theo lời - HS thực hiện.
bài hát “Chữ đẹp mà nết càng ngoan”.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Trong tiết tập - HS lắng nghe
viết hôm nay, các em sẽ học cách viết 
chữ hoa L và viết câu ứng dụng Làng 
quê xanh mát bóng tre. 2. Khám phá 
❖ Mục tiêu: Giúp HS nắm được kĩ 
thuật viết chữ hoa L và câu ứng dụng.
HĐ1. Hướng dẫn viết chữ hoa. - HS quan sát mẫu.
- GV giới thiệu mẫu chữ viết hoa L. - HS nêu: Chữ L viết hoa cỡ vừa
- GV hướng dẫn HS quan sát chữ viết có độ cao 5 li, độ rộng 4 li (cỡ nhỏ 
hoa L nêu độ cao, độ rộng, các nét và cao 2,5 li, rộng 2 li), là sự kết hợp 
quy trình viết chữ viết hoa L. của 3 nét cơ bản: cong dưới, lượn 
 dọc và lượn ngang nối liền nhau, tạo 
 vòng to ở đầu chữ (gần giống phần 
 đầu các chữ viết hoa C, G) và vòng 
 xoắn nhỏ (nét thắt) ở chân chữ (giống 
 chân chữ viết hoa D).
 - HS quan sát và lắng nghe
- GV giới thiệu cách viết trên chữ mẫu.
- GV viết mẫu trên bảng lớp (lần 1). Sau - HS theo dõi cách viết mẫu sau đó tự 
đó cho HS quan sát cách viết chữ viết khám phá quy trình viết, chia sẻ với 
hoa H trên màn hình (nếu có). bạn. 
- GV viết mẫu trên bảng lớp (lần 2) kết - HS quan sát GV viết mẫu, nhắc lại 
hợp nêu quy trình viết. quy trình viết:
 Đặt bút trên đường kẻ ngang 6, viết 
 một nét cong lượn dưới như viết phần 
 đầu các chữ C và G; sau đó, đổi 
 chiều bút, viết nét lượn ngang, tạo 
 một vòng xoắn nhỏ chân chữ. Điểm 
 dừng bút là giao điểm của đường kẻ 
 ngang 2 và đường kẻ dọc 5.
 - HS thực hành viết (trên không,
- GV hướng dẫn HS tập viết chữ hoa H trên bảng con hoặc nháp) theo hướng 
trên không, trên bảng con (hoặc nháp). dẫn.
- GV cùng HS nhận xét. - HS nhận xét, tự sửa sai (nếu có).
HĐ2. HD viết câu ứng dụng
- GV yêu cầu HS đọc câu ứng dụng: - HS đọc câu ứng dụng:
“Làng quê xanh mát bóng tre”.
- GV hỏi: - HS trả lời theo ý hiểu cá nhân.
+ Câu ứng dụng nhắc đến loài cây nào?
+ Nêu hiểu biết của em về loài cây đó. 
- GV giới thiệu về cây tre (kết hợp tranh - HS lắng nghe.
mình họa): Cây tre đã có từ rất lâu đời 
và gắn bó với người dân Việt Nam qua 
hàng nghìn năm lịch sử. Nhắc tới làng 
quê Việt Nam, ta không thể không nhắc 
tới hình ảnh cây tre – vừa thân thuộc, 
lại vừa gần gũi.
- GV chiếu mẫu câu ứng dụng. - HS theo dõi - GV hướng dẫn HS nhận xét và lưu ý - HS cùng nhau thảo luận nhóm đôi 
 khi viết câu ứng dụng sau đó chia sẻ với và chia sẻ tìm ra những điểm cần lưu 
 bạn: ý khi viết câu ứng dụng:
 + Trong câu ứng dụng chữ nào viết + Chữ L viết hoa vì đứng đầu câu. 
 hoa? Vì sao phải viết hoa chữ đó? 
 + Nêu cách nối chữ viết hoa với chữ + Cách nối chữ viết hoa với chữ viết 
 viết thường. (nếu HS không trả lời được, thường: nét cong của chữ a chạm với 
 GV sẽ nêu)
 với điểm dừng bút của chữ L. 
 + Khoảng cách giữa các chữ ghi tiếng + Khoảng cách giữa các chữ ghi 
 trong câu bằng bao nhiêu?. tiếng trong câu bằng 1 chữ cái o. 
 + Những chữ cái nào cao 2,5 li ? Những + Độ cao của các chữ cái: chữ cái 
 chữ cái nào cao 2 li? Con chữ t cao bao hoa L, b, h, g cao 2,5 li (chữ g cao 
 nhiêu? 1,5 li dưới đường kẻ ngang); chữ t 
 cao 1, 5 li; chữ q cao 2 li ( 1 li dưới 
 đường kẻ ngang); các chữ còn lại cao 
 1 li. 
+ Cách đặt dấu thanh ở các chữ cái? + Cách đặt dấu thanh ở các chữ cái: 
 dấu huyền đặt trên chữ a (làng), , dấu 
 sắc đặt trên chữ cái a (mát), o (bóng).
+ Vị trí đặt dấu chấm cuối câu? + Vị trí đặt dấu chấm cuối câu: ngay 
 sau chữ cái e trong tiếng tre. 
 - GV viết mẫu tiếng có chứa chữ hoa L. - HS quan sát GV viết mẫu tiếng 
 “Làng” trên bảng lớp.
 - HDHS viết bảng con tiếng có chứa chữ - HS luyện viết tiếng “Làng” trên 
 hoa L. bảng con.
 - GV cùng HS nhận xét. - HS nhận xét, tự sửa sai (nếu có).
 3. Thực hành, vận dụng.
 ❖ Mục tiêu: giúp HS biết cách viết chữ 
 hoa L và trình bày câu ứng dụng.
 HĐ3. HD viết vở tập viết.
 - GV nêu yêu cầu bài viết trong vở: - HS lắng nghe yêu cầu.
 + 1 dòng chữ hoa L cỡ vừa.
 + 
 - Lưu ý HS tư thế ngồi viết. - Nhắc lại tư thế ngồi viết.
 - GV chiếu bài viết mẫu lên bảng/ viết - HS quan sát.
 mẫu. 
 - Tổ chức cho HS viết vở. GV quan sát, - HS viết vào vở tập viết
 hướng dẫn những HS gặp khó khăn.
 HĐ4. Soát lỗi, chữa bài.
 - GV yêu cầu HS đổi vở cho nhau để 
 phát hiện lỗi và góp ý cho nhau theo cặp - HS đổi vở cho nhau để phát hiện lỗi 
 đôi. và góp ý cho nhau theo cặp đôi
 - GV chữa một số bài trên lớp, nhận 
 xét, động viên khen ngợi các em. - HS chú ý, tự sửa sai (nếu có).
 + Nhận xét tại chỗ một số bài. + Thu 2, 3 bài viết đẹp cho HS quan sát.
+ Thống kê bài viết của HS theo từng 
mức độ khác nhau.
 ❖ Liên hệ: Em đã nhìn thấy chữ - HS trao đổi rồi chia sẻ.
hoa L ở đâu? Vì sao cần phải viết hoa?
 ❖ GV mở rộng: 
Em hãy tìm thêm một số câu chứa tiếng - HS phát biểu.
có chữ hoa L.
❖ Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội 
 dung bài học.
- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học, đánh giá tiết học, - HS nhắc lại chữ hoa và câu ứng 
khen ngợi, biểu dương HS. dụng.
- Hướng dẫn HS Đồ dùng dạy học bài 
sau Về nhà tìm hiểu về chữ hoa (Xem - HS lắng nghe.
trước hình ảnh chữ hoa M trong vở tập 
viết/ hoặc xem trên google)
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)
.
.
 ----------------------------------------------------------------
 TOÁN
PHÉP TRỪ (CÓ NHỚ) SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài toán, học sinh làm được
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Thực hiện phép trừ (có nhớ) số có hai chữ số với số có một chữ số.
- Nhận biết được ý nghĩa tực tiễn của phép trừ thông quan tranh vẽ, hình ảnh.
- Giải bài toán bằng một phép tính liên quan.
2. Năng lực 
 - Năng lực chung: 
 + Tự chủ tự học: tự hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân 
 + Giao tiếp và hợp tác: chia sẻ, hợp tác cùng các bạn trong hoạt động nhóm. 
 + Giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống
 - Phát triển năng lực Toán học: 
 + Năng lực sử dụng công cụ, phương tiện và mô hình hóa Toán học: Qua hoạt động quan sát, 
sử dụng công cụ, phương tiện học toán đơn giản ( bộ đồ dùng Toán 2) để thực hiện nhiệm vụ 
học toán đơn giản.
 + Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học: Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu 
hỏi ( nói hoặc viết) 
3. Phẩm chất:
- Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm trong các hoạt động học tập
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Khởi động 
*Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho 
học sinh và từng bước làm quen bài 
học.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi truyền - Lớp phó học tập lên điều hành cả lớp 
bóng chơi trò chơi, HS tiến hành chơi.
+ Nêu một số phép cộng có nhớ trong 12+ 18= 30; 
phạm vi 100. 43+ 47 = 90;...
- GV nhận xét tuyên dương, dẫn dắt 
vào bài mới.
- GV ghi bảng tên bài mới.
2. Khám phá 
*Mục tiêu: Giúp HS tự khám phá, phát 
hiện và chiếm lĩnh kiến thức mới.
- GV cho HS quan sát tranh:
+ Nêu lời của từng nhân vật trong 
tranh? - 2-3 HS trả lời.
+ Để tìm số bơ ta làm như thế nào?
+ Nêu phép tính?
- GV nêu: 32 - 7 + 32 - 7
+ Đây là phép trừ số có mấy chữ số trừ 
số có mấy chữ số ? + Số có hai chữ số trừ số có một chữ 
- Yêu cầu HS lấy bộ đồ dùng Toán 2 . số.
Lấy que tính thực hiện 32 - 7
- Yêu cầu 1,2 HS nếu cách làm .
- Ngoài cách làm đó ta thực hiện cách - HS theo dõi.
nào để nhanh và thuận tiện nhất? - Thực hiện: Đặt tính rồi tính.
- Khi đặt tính trừ theo cột dọc ta chú ý 
điều gì ? - HS trả lời.
- Khi thực hiện phép tính trừ theo cột 
dọc ta chú ý điều gì? - HS trả lời.
 GV chốt kiến thức.
3. Thực hành, luyện tập:
*Mục tiêu: Củng cố cách tính vào các 
bài tập cụ thể.
Bài 1: 
- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - HS đọc yêu cầu.
- Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời: Tính 
- Hướng dẫn HS làm bài - Hs làm bài tập.
- Gọi Hs làm bài - HS báo cáo kết quả
 42 – 8 = 34
 56 – 9 = 47
 60 – 5 = 55 
- Nhận xét, tuyên dương. 75 – 6 = 69
=>GV chốt: Qua bài tập các em củng