2. Phương pháp, KTPT DH.- Dạy học thực hành.- Làm mẫu tái tạo.III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH (giả định)- Giáo viên: Bảng, máy chiếuHọc liệu bao gồm: Một bài văn bản đã được soạn thảo sẵn- Học sinh: đã quen với việc học tập theo nhóm.- Lớp học: sĩ số từ 25 đến 3

B. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌCHD1: Khởi động “Ai nhanh hơn” (5ph)a. Mục tiêu : (4)- Nhận dạng các loại định dạng trong văn bảnb. Tổ chức dạy học- Bước 1: chiếu, phát tài liệu thực hành mẫu cho học sinh- Bước 2: yêu cầu học sinh đọc và phát hiện các loại định dạng trong văn bản.-

NĂNG LỰC TIN HỌC- NLa: Sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông;- NLc: Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông;- Thực hiện được thao tác mở bảng, cập nhật dữ liệu vào bảng ở chế độ trang dữ liệu.- Thực hiện đ

I. THÔNG TIN CHUNG- Lớp dạy: 6- Chủ đề : Ứng dụng tin học (8 tiết) - Chủ đề con: Em tập chỉnh sửa văn bản (2 tiết)- Vị trí bài học: - Thời lượng của bài học: 1 tiết- Yêu cầu cần đạt của chủ đề con: + Luyện các thao tác mở văn bản mới hoặc văn bản đã lưu, nhập nội dung v

NĂNG LỰC KHOA HỌC TỰ NHIÊNNhận thức khoa học tự nhiên – Phát biểu được khái niệm sinh trưởng và phát triển ở sinh vật. Nêu được mối quan hệ giữa sinh trưởng và phát triển. (1) KHTN.1.2 – Chỉ ra được mô phân sinh trên sơ đồ cắt ngang thân cây Hai lá mầm và trình bày được

I. NĂNG LỰC KHTN 1. Nhận thức KHTN:-Nhận biết được các trường hợp cụ thể về tác dụng của lực trong thực tế.2. Tìm hiểu tự nhiên:- Quan sát hình ảnh nhận ra được tác dụng của lực là làm thay đổi chuyển động của vật. -Quan sát hình ảnh HS nhận ra được tác dụng của lực làm

NĂNG LỰC KHOA HỌC TỰ NHIÊNNhận thức KHTN – Lấy được ví dụ để chứng tỏ lực là sự đẩy hoặc sự kéo.– Lấy được ví dụ về tác dụng của lực làm: thay đổi tốc độ, thay đổi hướng chuyển động, biến dạng vật.– Nêu được: Lực không tiếp xúc xuất hiện khi vật (hoặc đối tượng) gây ra

I. Yêu cầu cần đạt của chủ đề/bài học 1.1. Yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng (bám vào CT môn học để mô tả)- YCCĐ 1: Bước đầu nhận biết được đặc điểm của phép trừ với số 0. - YCCĐ 2: Thực hiện được các tình huống này trong thực hành tính. - YCCĐ 3: Vận dụng viết được

Năng lực giải quyết vấn đề toán học Xác định được cách thức giải quyết vấn đề Sử dụng được các kiến thức, kỹ năng toán học tương thích để giải quyết vấn đề.Năng lực giao tiếp toán học Đọc hiểu và trích xuất được thông tin toán học cần thiết từ văn bản (ở dạng văn bản nó

NL mô hình hóa toán học. Sử dụng được các công thức toán, vật lý để mô tả một số tình huống trong một số bài toán thực tế. Giải quyết được những vấn đề thực tế liên quan đến PT bậc nhất một ẩn. Nhận biết được mối liên hệ giữa PT bậc nhất một ẩn với kiến thức các môn học

Năng lực tư duy và lập luận toán học + Thực hiện được việc lập luận hợp lí để tìm mối quan hệ giữa HCN,HBH,HTC. + Lập luận hợp lí tìm ra tính chất của HCN, dấu hiệu nhận biết HCN, áp dụng vào tam giác vuôngNăng lực mô hình hóa toán học + Chuyển đổi lí thuyết trìu tượng

NĂNG LỰC ĐẶC THÙ TIN HỌC- NLc: Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của CNTT và Truyền thông Biết được khái niệm mạng máy tính, (1)- NLb: Ứng xử phù hợp trong môi trường số. Vì sao cần có mạng máy tính, biết được ứng của mạng máy tính trong cuộc sống. (2)-NLa: Sử dụng và quả

NĂNG LỰC TIN HỌCNLa. Sử dụng và quản lí các phương tiện thông tin và truyền thông - Trình bày được sơ lược lịch sử phát triển của hai hệ điều hành thông dụng cho PC (1) - Sử dụng được một số chức năng cơ bản của một trong hai hệ điều hành đó (2)NĂNG LỰC CHUNGNăng lực tự

Chủ đề con: Hướng dẫn sử dụng phần mềm trình chiếu (2 tiết)Vị trí bài học: Tiết thứ 1 trong dự kiến phân phối 2 tiết của chủ đề con.Yêu cầu cần đạt của chủ đề con: Sử dụng phần mềm trình chiếu PP- Có các hình ảnh, video, hiệu ứng, họa tiết hấp dẫn- Tạo được bài PP với n

II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:1. Giáo viên: - Chuẩn bị thiết bị/đồ dùng hỗ trợ: + Máy tính PC, máy chiếu và màn chiếu, SGK+ Phiếu học tập+ Bảng phụ2. Học sinh:- Tự phân công nhiệm vụ cho từng thành viên trong nhóm- Chuẩn bị SGK, đồ dùng học tập cá nhân (bút, vi

1. THÔNG TIN BÀI HỌC- Dạng bài: giờ học lý thuyết- Chủ đề A: Máy tính và cộng đồng- Chủ đề con: Biểu diễn thông tin và lưu trữ dữ liệu- Thời lượng: 6 tiết2. MỤC TIÊU BÀI HỌCA. Kiến thức:- HS biết biểu diễn thông tin trong máy chỉ với hai kí hiệu 0 và 1.- HS biết được bi

• Lớp dạy: 6• Chủ đề: Chủ đề C. Tổ chức lưu trữ, tìm kiếm và trao đổi thông tin • Thời lượng: 6 tiết• Yêu cầu cần đạt của chủ đề: – Trình bày được sơ lược về các khái niệm WWW, website, địa chỉ của website, trình duyệt.– Xem và nêu được những thông tin chính trên trang

- Chủ đề con: Lập trình trực quan (7 tiết).- Vị trí bài học: tiết 7 trong dự kiến phân phối 7 tiết của chủ đề con.- Yêu cầu cần đạt của chủ đề con: + Mô tả được kịch bản đơn giản dưới dạng thuật toán và tạo được một chương trình đơn giản.+ Hiểu được chương trình là dãy

2. Mục tiêu2.1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu:– Thông tin trong máy tính được biểu diễn dưới dạng nhị phân với hai kí hiệu 0 và 1. – Biết được thông tin được lưu trữ trong máy tính như thế nào. Biết bit là đơn vị nhỏ nhất trong lưu trữ thông tin. – Nêu đ

I. MỤC TIÊU:1. Năng lực đặc thù1.1.Kĩ thuật viết- Biết ngồi đúng tư thế: ngồi thẳng lưng; hai chân đặt vuông góc với mặt đất; một tay úp đặt lên vở, một tay cầm bút; không tì ngực vào mép bàn; khoảng cách giữa mắt và vở khoảng 20cm; cầm bút bằng 3 ngón tay.- Biết viết đ

- Ôn một số động tác bổ trợ- Luyện tập xuất phát cao, chạy nhanh 40 - 50m - Chạy bền I - Mục tiêu bài học1. Về phẩm chất- Bài học góp phần bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm cụ thể đã khơi dậy ở HS: + Tự giác, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.+ Luôn cố gắng vư

Năng lực Yêu cầu cần đạtNhận thức KHTN - Nêu được khái niệm tế bào, chức năng của tế bào.- Nêu được hình dạng và kích thước của một số loại tế bào.- Trình bày được cấu tạo tế bào và chức năng mỗi thành phần (ba thành phần: màng tế bào, chất tế bào, nhân tế bào); Nhận bi

NĂNG LỰC KHOA HỌC TỰ NHIÊNNhận thức khoa học tự nhiên - Nêu được khái niệm nhiễm sắc thể. Lấy được ví dụ chứng minh mỗi loài có bộ nhiễm sắc thể đặc trưng. (1) KHTN1.1 - Mô tả được hình dạng nhiễm sắc thể thông qua hình vẽ nhiễm sắc thể ở kì giữa với tâm động, các cánh.