A.PHẦN TRẮC NGHIỆMCâu 1: Kết quả của phép tính làA. . B. . C. . D. .Câu 2: Kết quả của phép tính là A. . B. . C. . D. .Câu 3: Kết quả của phép tính là A. . B. . C. . D. .Câu 4: Giá trị của biểu thức là A. . B. . C. . D. .Câu 5: Giá trị của biểu thức là A. . B. . C. . D.

PHẦN TRẮC NGHIỆMCâu 1: Cho . Chọn đáp án sai trong các đáp án sau?A. . B. . C. . D. .Câu 2: Cho tập hợp và tập hợp . Tập hợp gồm các phần tử thuộc tập nhưng không thuộc tập hợp là?A. . B. . C. . D. .Câu 3: Tập hợp gồm các số tự nhiên lớn hơn và không lớn hơn . Kết luận

PHẦN TRẮC NGHIỆMCâu 1. Số La Mã tương ứng giá trị nào trong hệ thập phânA. . B. . C. . D. .Câu 2. Số La Mã tương ứng giá trị nào trong hệ thập phânA. . B. . C. . D. .Câu 3. Viết số bằng số La Mã làA. . B. . C. . D. .Câu 4. Viết số bằng số La Mã làA. . B. . C. . D. .Câu

Câu 1: Viết số thành tổng giá trị các chữ số của nó làA. B. C. D. Câu 2: Tập hợp các chữ số để viết số là A. B. C. D. .Câu 3: Số tự nhiên có số chục là , số đơn vị là là số: A. B. C. D. Câu 4: Chữ số hàng trăm trong số là A. B. C. D.

PHẦN TRẮC NGHIỆMCâu 1: Tập hợp có số phần tử là A. . B. . C. . D. .Câu 2: Trong các tập hợp sau đây, tập hợp có một phần tử làA. . B. . C. . D. .Câu 3: Cho tập hợp . Khẳng định nào sau đây là đúng?A. . B. . C. . D. .Câu 4: Cho . Khẳng định nào sau đây là sai? A. B. C. D

1. Kiến thức Điều tra và phân tích về lựa chọn hoạt động thể thao hè mà học sinh lựa chọn để tư vấn cho Ban giám hiệu trong việc tổ chức các hoạt động thể thao hè trong kì nghỉ hè tới. Thông qua dự án, HS luyện tập các thu thập dữ liệu, tổ chức dữ liệu, sử lí dữ liệu và

I. MỤC TIÊU1. Kiến thức - Giúp HS làm quen với việc xây dựng một kế hoạch đơn giản về tài chính.2. Năng lực *- Năng lực toán học: - Áp dụng được các kiến thức về tỉ số phần trăm vào những vấn để cụ thể trong đời sống. * Năng lực chung: + Năng lực tự chủ và tự học: Học

1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt- Giúp HS làm quen với việc xây dựng một kế hoạch đơn giản về tài chính.- Áp dụng được các kiến thức về tỉ số phần trăm vào những vấn để cụ thể trong đời sống.- Giáo dục ý thức chi tiêu có kế hoạch.2. Kĩ năng và năng lựca. Kĩ năng: Kĩ năng tính

1. Kiến thức: - Nhớ lại kiến thức về các hình phẳng, các công thức tính chu vi, diện tích các hình đã học. - Hiểu hơn về ý nghĩa của tấm thiệp và biết cách làm tấm thiệp.2. Năng lực - Năng lực riêng: + Ứng dụng kiến thức đã học về các hình phẳng trong thực tiễn vào th

1. Kiến thức: - Hiểu được tính năng của các hộp công cụ trên giao diện của phần mềm GeoGebra. - Biết cách vẽ các hình đơn giản( điểm, đoạn thẳng, góc.đến các hình như: tam giác đều, hình chữ nhật, hình vuông, hình tròn.) nhờ nắm được các tính chất của các hình đó. Ví d

Phép Thử Ngẫu Nhiên Và Phép Liệt Kê.a) Một phép thử ngẫu nhiên (gọi tắt là phép thử) là một thí nghiệm hay một hành động mà: có thể lặp đi lặp lại nhiều lần trong các điều kiện giống nhau. kết quả của nó không dự đoán trước được có thể xác định được tập hợp tất cả cá

1. Dữ liệu, thu thập, phân loại và xử lý dữ liệu. Dữ liệu: Những thông tin thu thập được như số, chữ, hình ảnh được gọi là dữ liệu. Những dữ liệu dưới dạng số được gọi là số liệu.Có nhiều cách để thu thập dữ liệu như quan sát, lập phiếu điều tra (phiếu hỏi) hoặc thu thậ

1. Thương trong phép chia số cho số gọi là tỉ số của và .Tỉ số của và kí hiệu ( cũng kí hiệu )* Chú ý:Phân số thì a và b phải là các số nguyênTỉ số thì a và b là các số nguyên, phân số, hỗn số, số thập phân, Ta thường dùng khái niệm tỉ số khi nói về thương của hai đại l

Cộng, trừ hai số thập phân:Để thực hiện các phép tính cộng và trừ các số thập phân, ta áp dụng các quy tắc dấu như khi thực hiện các phép tính cộng và trừ các số nguyên.-Muốn cộng hai số thập phân âm, ta cộng hai số đối của chúng rồi thêm dấu trừ đằng trước kết quả.-Muố

Tìm giá trị phân số của một số cho trước:Muốn tìm của số cho trước, ta tính . ( )Giá trị của số là giá trị phân số của số .Muốn tìm giá trị của số cho trước, ta tính

A- PHÉP CỘNG1. Cộng hai phân số cùng mẫuMuốn cộng hai phân số có cùng mẫu số, ta cộng các tử và giữ nguyên mẫu 2. Cộng phân số không cùng mẫuMuốn cộng hai phân số không cùng mẫu, ta viết các phân số đó dưới dạng hai phân số có cùng một mẫu rồi cộng các tử và giữa nguyên

1. So sánh hai phân số cùng mẫu.- Trong hai phân số cùng mẫu dương:+ Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn.+ Phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn.+ Nếu tử số của hai phân số bằng nhau thì hai phân số đó bằng nhau.2. So sánh hai phân số khác mẫu.Muốn so sánh hai phâ

1. Định nghĩaVới và Nếu có số nguyên sao cho thì ta ta có phép chia hết (trong đó ta cũng gọi là số bị chia, là số chia, là thương). Khi đó ta nói chia hết cho , kí hiệu là .Khi ( , ) ta còn gọi là bội của và là ướccủa .2. Nhận xét- Số 0 là bội của mọi số nguyên khác 0.

1. Nhân hai số nguyên khác dấuQuy tắc:Muốn nhân hai số nguyên khác dấu, ta nhân phần tự nhiên của chúng với nhau rồi đặt dấu “-” trước kết quả nhận được.Nếu thì 2. Nhân hai số nguyên cùng dấu a) Phép nhân hai số nguyên dươngNhân hai số nguyên dương chính là nhân hai số

Phép cộng hai số nguyên.* Hai số nguyên đối nhau có tổng bằng 0* Để cộng hai số nguyên âm ta cộng hai số đối ( phần số tự nhiên ) của chúng với nhau rồi đặt dấu “-” trước kết quả.* Để cộng hai số nguyên khác dấu không đối nhau, ta tìm hiệu hai phần số tự nhiên của của

1. Định nghĩa: + Số nguyên là tập hợp bao gồm các số: Số không, số tự nhiên dương và các số đối của chúng còn gọi là số tự nhiên âm.+ Số nguyên được chia làm hai loại là số nguyên dương và số nguyên âm.* Số nguyên dương là tập hợp các số nguyên lớn hơn (ví dụ: đôi khi c

1. Ước và bội: Nếu có số tự nhiên a chia hết cho b thì ta nói a là bội của b, còn b là ước của a. Tập hợp ước của a là: Ư , tập hợp các bội của b kí hiệu: B .Ví dụ: Ư B .2. Ước chung và ước chung lớn nhất Số tự nhiên n được gọi là ước chung của hai số a và b nếu n v

1. Phép chia hết Với a, b là số tự nhiên, b khác 0. Ta nói a chia hết b nếu tồn tại số tự nhiên q sao cho a = b.q2. Tính chất chia hết của một tổnga) Tính chất 1: Nếu thì .b) Tính chất 2: Nếu thì .c) Tính chất 3: Nếu và thì .Lưu ý: Nếu thì chưa chắc có chia hết cho hay