vị.- GV chiếu hoặc treo tranh của mục Khám phá để cả lớp quan sát thảo luận- GV hỏi: “1 chục chiếc bút đỏ là bao nhiêu chiếc bút đỏ?”, “1 chục và 1 chiếc bút đỏ là bao nhiêu chiếc bút đỏ?”; “1 chục chiếc bút xanh là bao

– Biết mã hoá thông tin. – Biết xác định bài toán, mô phỏng thuật toán. – Thành thạo các thao tác cơ bản về giao tiếp với hệ điều hành. Thái độ: – Rèn luyện phong cách làm việc có kế hoạch, biết hệ thống kiến thức đã học.II. CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án – Tổ chức ho

đang làm gì? (Hai bạn đang làm việc nhóm đôi, cùng đọc sách, trao đổi về sách). Từ hôm nay, các em bắt đầu đọc bài trong SGK. Sang học kì II, mồi tuần các em sẽ có 2 tiết đọc sách tự chọn, sau đó đọc lại cho thầy cô và các bạn nghe những gì mình đã đọc. Các tiết học này

Lần 3: Đọc + nhận xét, đánh giá- Y/c Hs luyện đọc theo cặp.- Gọi 1 Hs đọc cả bài- G đọc mẫu3. Tìm hiểu bài:

khi thực dân Pháp đặt nền cai trị trên đất nước ta, trong số đó có tỉnh Sóc Trăng. Chúng thực hiện các chính sách về chính trị, kinh tế, văn hoá như thế nào đối với nhân dân ta ? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài Những tổ chức Đảng cộng sản đầu tiên ở Sóc Trăng.- Ghi bảng

Phép trừ các số trong phạm vi 10000( tr. 104); Luyện tập (tr.105) - Tập trung yêu cầu biết đặt tính và thực hiện tính trừ trong phạm vi 10000; trừ nhẩm các số tròn trăm, tròn nghìn có đến bốn chữ số.- Không làm bài tập 4 (tr. 104); bài tập 1 (cột 1) (tr. 105), bài tập 2

Trưa hè, tiếng ve như tiếng nhạc.(khúc nhạc vui, tiếng hát của dàn đồng ca.).Bài 2: (Bài 3 trang 7 sách TV cơ bản lớp 3).Em thích nhất hình ảnh so sánh nào trong các câu thơ trên. Nói 1-2 câu về vẻ đẹp của hình ảnh so sánh đó.- VD: Em thích hình ảnh so sánh đôi mắt được

(Sáng tác: Đoàn Thị Lam Luyến)) rồi dẫn dắt vào tiết học.2.Hoạt động khám phá: (11-12’)*Mục tiêu:+ NL: Nhận biết được các phòng và chức năng của từng phòng trong ngôi nhà.+ PC: Yêu quý ngôi nhà của mình. * Cách tiến hành- GV hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK hoặc phó

: Trong các phần mềm sau, phần mềm nào là phần mềm hệ thống?A. Hệ điều hành WIN XP B.Chương trình Turbol PascalA. Hệ soạn thảo văn bản MS word D.Chương trình quét và diệt vi rútCâu 5: Các việc làm nào dưới đây cần được phê phán?A. Sao chép phần mềm không có bản quyền B.

học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:- Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi.2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung:- Tự chủ và tự học: Tự xem trước các động tá

các nhân viên của trường mình chưa?- Em làm thế nào khi 1 bác phụ huynh không biết lớp con mình đang ngơ ngác đi tìm?- Làm thế nào để

Phải đổi dấu hạng tử đó, dấu + thành dấu - và dấu - thành dấu +GV: Yêu cầu HS nhắc lại quy tắcGV: Giới thiệu ví dụ: a) x - 2 = -6(?) Để tìm được x ta phải chuyển hạng tử nào?GV: Lưu ý HS (câu b) quy 2 dấu (dấu của số hạng và dấu của phép tính) về một dấu rồi mới

Học sinh biết được tập hợp các số tự nhiên, nắm được các quy ước về thứ tự trong tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn một số tự nhiên trên tia số, nắm được điểm biểu diễn số nhỏ ở bên trái, điểm biểu diễn số lớn hơn trên tia số.- Học sinh phân biệt các tập hợp N và N*, b

* Kiến thức: HS hiểu được một tập hợp có thể có 1 phần tử , có nhiều phần tử ,có vô số phần tử , củng có thể không có phần tử nào . Hiểu được khái niệm tập hợp con và khái niệm 2 tập hợp bằng nhau.* Kỹ năng: HS biết tìm số phần tử của 1 tập hợp , biết kiểm tra một tập h

Cảm nhận được tình yêu của Bác Hồ dành cho những chiến sĩ kiên cường với ý chí đấu tranh vì độc lập, tự do, thống nhất cho Tổ quốc- Hiểu được thống nhất Tổ quốc là gì.- Trân trọng giá trị của thống nhất đất nước và có những hành động cụ thểII.CHUẨN BỊ:-Tài liệu Bác Hồ v

1. Ổn định 2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút)- VB Phong cách HCM của tác giả nào? Kiểu loại VB? :- Hồ Chí Minh đã tiếp thu văn hoá nhân loại bằng những cách nào? Việc tiếp thu văn hoá nhân loại trên cơ sở gốc văn hoá dân tộc đã tạo nên một phong cách như thế nào ở HCM? * Hs

HS nhìn hình 2: Em đọc. GV: Trong hình 2, hai bạn nhỏ đang làm gì? (Hai bạn đang làm việc nhóm đôi, cùng đọc sách, trao đổi về sách). Từ hôm nay, các em bắt đầu đọc bài trong SGK. Sang học kì II, mồi tuần các em sẽ có 2 tiết đọc sách tự chọn, sau đó đọc lại cho thầy cô

Cô niềm nở đón trẻ, tạo sự yên tâm, vui vẻ cho trẻ khi đến lớp.- Nhắc nhở trẻ chào bố mẹ đi học. Nhắc trẻ cất dép, đồ dùng đúng nơi quy định.- Cô trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ và nắm được thông tin của trẻ để có phương pháp và biện pháp chăm sóc

Sau bài học, HS có khả năng:- Nhận biết mọi người đều do bố mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố mẹ của mình.- Học sinh yêu con người, xã hội, bố mẹ.- Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, Tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiênVận dụng kiến thức vào thực tiễn và

Rèn kỹ năng đọc thành tiếng. + Chú ý các từ ngữ: hũ bạc, siêng năng, nhắm mắt, kiếm nổi, vất vả, thản nhiên. + Đọc phân biệt các câu kể với lời nhân vật (ông lão). - Rèn kỹ năng đọc hiểu. + Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải ở cuối bài (hũ, dúi, thản nhiên, dành dụm).

-Tranh minh hoạ bài tập đọc (sgk)- Bảng phụ ghi sẵn ND cần HD luyện đọc.- Một bức tranh chụp chim sếu.* PP/KT: Đặt câu hỏi. Trình by ý kiến c nhn.III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:Tiến trình Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ổn định:12.Bài cũ: 43.Bài mới :60 Giới t

Bài 3: Làm theo nhóm- GV tổ chức cho học sinh nhận xét, sửa sai, bổ sung :Bài 4: Đọc đề bài- Giáo viên gọi HS lên bảng tóm tắt bài toán lên bảng

- Học taäp, sinh hoaït ñuùng giôø coù lôïi gì?- Nhaän xeùt vieäc laäp vaø thöïc hieän thôøi gian bieåu cuûa nhau.- Ñoïc ghi nhôù.- Nhaän xeùt, tuyeân döông. a. Giôùi thieäu baøi : Trong cuoäc soáng, baát cöù ai cuõng coù theå phaïm sai laàm. Tuy nhieân, khi phaïm sai la