- Nguyên nhân chính giúp Xi-ôn-cốp-xki thành công là gì?- Em hãy đặt tên khác cho truyện?Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảmBước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để các em tìm đúng giọng đọc bà

HĐ1: Giới thiệu bài:Nghe-trình bày đúng đoạn văn về nhà khoa học Xi-ôn-cốp-xki.HĐ2: Hướng dẫn viết chính tả:-Gọi HS đọc đoạn văn trong sgk.-Yêu cầu HS đọc thầm tìm từ ngữ khó viết:– Xi-ôn-cốp-xki– mơ ước, gãy chân, rủi ro, thí nghiệm .-Đọc viết chính tả-Đọc cho HS soát

- HS nêu: 3 đoạn + Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc+ HS nhận xét cách đọc của bạn+ HS đọc thầm phần chú giải- HS đọc bài theo nhóm đôi- 1 nhóm đọc lại toàn bài- HS nghe* KT động não.

- Biết chia một tổng cho một số .- Bước đầu biết vận dụng tính chất chia một tổng cho một số trong thực hành tính.- Bài tập cần làm: bài 1, bài 2.2. Năng lực, phẩm chất:- Góp phần hình thành năng lực: tính toán chia một số với một tổng; tư duy logic.- Góp phần hình thàn

Bạn nhỏ đã khâu cho búp bê một chiếc áo đẹp như thế nào? +Bạn nhỏ đối với búp bê ra sao?-Yêu cầu HS đọc thầm tìm từ ngữ khó viết:phong phanh, đính đạt, xa tanh:.-Đọc viết chính tả-Đọc cho HS soát lỗi.-Nhận xét một số bài viết.HĐ3: Hdẫn làm bài tập:Bài 2: Yêu câu thảo lu

đọc thầm + trả lời câu hỏi.-Các bạn hò hét nhau thả diều thi, vui sướng đến phát dại nhìn lên trời.-Trò chơi thả diều chắp cánh ước mơ cho trẻ em.“Có cái gì cứ nháy lên, cháy mãi trong tâm hồn chúng tôi.”“Tôi đã ngửa cổ của tôi.”HS có thể trả lời:• Cánh diều là kỉ niệm

bài- HS nêu:+ Đoạn 1: 5 dòng đầu + Đoạn 2: phần còn lại - Đọc nối tiếp+ HS nhận xét cách đọc của bạn- HS đọc thầm phần chú giải- HS đọc bài theo nhóm đôi- 2 nhóm đọc lại toàn bài- HS nghe- Cánh diều mềm mại như cánh bướm, trên cánh diều có nhiều loại sáo, sáo đơn, sáo k

-HS phát biểu ý kiến nhận xét - GV nhận xét và chốt kết quả đúng. Bài 2:-1HS đọc yêu cầu của bài tập 2-HS hoạt động cá nhân làm bài vào VBT,GV nhắc nhở HS nhớ kể tên các trò chơi dân gian,hiện đại. -HS phát biểu ý kiến, cả lớp nhận xét, bổ sung. GV chốt kết quả đúng. -G

-GV dán tranh minh hoạ lên bảng, yêu cầu HS quan sát kĩ từng tranh, nói đúng, nói đủ tên những trò chơi ứng với mỗi trò chơi trong tranh.-HS phát biểu ý kiến nhận xét - GV nhận xét và chốt kết quả đúng. Bài 2:-1HS đọc yêu cầu của bài tập 2-HS hoạt động cá nhân làm bài

trong làng.Số lượng mỗi bên không hạn chế.Có giáp thua keo đầu,keo sau, đàn ông trong giáp kéo đến đông hơn,thế là chuyển bại thành thắng.-Vì có rất đông người tham gia vì không khí ganh đua rất sôi nổi vì có tiếng hò reo khích lệ của người xem.

* HĐ 2: Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1: - HS đọc yêu cầu của bài . - HS hoạt động cá nhân, hai lượt HS lên bảng làm bài ( mỗi lượt 2 HS lên bảng). - HS và GV nhận xét, chốt kết quả đúng. Bài 2: - Gọi 1HS đọc yêu cầu bài tập. - Bài toán cho biết gì ? Bài toán yêu cầu làm

* HĐ 2: Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1: - HS đọc yêu cầu của bài . - HS hoạt động cá nhân, hai lượt HS lên bảng làm bài ( mỗi lượt 2 HS lên bảng). - HS và GV nhận xét, chốt kết quả đúng. Bài 2: - Gọi 1HS đọc yêu cầu bài tập. - Bài toán cho biết gì ? - Bài toán yêu cầu là

rằng công chúa nghĩ về mặt trăng không giống người lớn.-Mặt trăng chỉ to hơn móng tay một chút (vì công chúa đặt móng tay lên trước mặt trăng thì móng tay che gần chính mặt trăng.-Mặt trăng treo ngang ngọn cây (vì đôi khi nó đi ngang qua trước cửa sổ).-Mặt trăng được là

bài “ Trong quán ăn “Ba cá bống ”2. Bài mới : *HĐ1: GTB : Dùng tranh minh họa*HĐ2: HD luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc :- Học sinh đọc nối tiếp nhau theo từng đoạn 2 -3 lượt - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ - Giới thiệu ND bức tranh .- Hướng dẫn HS

Gv nhận xét ghi điểm . 3.Bài mới:Giới thiệu bài: Dấu hiệu chia hết cho 9a/ Dấu hiệu chia hết cho 9- Nêu ví dụ về số chia hết cho 9 và không chia hết cho 9.- Các số chia hết cho 9 có gì khác so với các số không chia hết cho 9?

Sông ngòi ở đồng bằng Nam Bộ nh¬ư thế nào ?+ Nêu đặc điểm của sông Mê Kông ? Vì sao sông Mê Kông khi chảy và nư¬ớc ta lại có tên là Cửu Long ?+ Yêu cầu HS chỉ vị trí sông Mê Kông ,sông Tiền, sông Hậu,sông Đồng Nai trên bản đồ ĐLTNVN . (Treo bản đồ ĐLTNVN) - Vì sao ở đa

Theo em tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc có nghĩa là như thế nào ?(. nghe theo tình cảm yêu nước )+Nêu câu hỏi 2, 3 SGK (HS: Trên cương vị cục trưởng .của giặc. “Ông có công lớn .nhà nước ) + Đoạn văn này nói lên điều gì ? Ý2 Những đóng góp to lớn của Trần Đại Nghĩa

VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ: AI THẾ NÀO?I- Mục tiêu: -Nắm được đặc điểm về ý nghĩa và cấu tạo của vị ngữ trong câu kể Ai thế nào?.-Xác định đựơc bộ phận vị ngữ trong các câu kể “ Ai thế nào? biết đặt câu đúng mẫu:II- Đồ dùng: máy tính , smartphon Có kết nối mạng internetIII- Cá

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1- Sửa phát âm từ khó: - Từ: nghiên cứu (Đ1); súng ba-dô-ca (Đ2) Câu: “Ông được Bác Hồ đặt tên mới là Trần Đại Nghĩa / và giao nhiệm vụ nghiên cứu chế tạo vũ khí / phục vụ cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp.”- HS đọc thầm chú giải.- HS đọc n

Mục tiêu:- Biết được vỡ sao phải bảo vệ , giữ gỡn cỏc cụng trỡnh cụng cộng .- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ công trỡnh cụng cộng .- Cú ý thức bảo vệ , giữ gỡn cỏc cụng trỡnh cụng cộng ở địa phương .II - Các hoạt động dạy- học:1- Bài cũ : Vì sao cần phải lịch sự

Đọc bài lần 2 - Gọi 2-3 học sinh đọc thuộc - Học sinh viết bài vào vở. - Yêu cầu học sinh báo lỗi . - Nhận xét, yêu cầu học sinh sửa lỗi.2.3. Luyện tập:Bài 2: YC đọc bài , nêu yêu cầu, làm bài theo nhóm. - Yêu cầu các nêu kết quả bài làm, thực hiện sửa bài theo đáp án

đọc nối tiếp nội dung bài tập phần nhận xét, cả lớp đọc thầm đoạn văn, tìm những câu văn có chứa dấu gạch ngang và làm bài tập vào vở. - GV gọi nối tiếp một số HS lên bảng làm trên bảng phụ yêu cầu gạch dưới câu có chứa dấu gạch ngang ). - HS cả lớp làm xong trong VBT n

Hoạt động cả lớpG : Đọc mẫu toàn bài ( Đọc diễn cảm).H : Đọc toàn bài thành tiếng 2 lần GV đi quan sát- Nghe và sửa cho HS.H : Nêu câu khó – nghe GV đọc mẫu H: Mỗi câu cá nhân nêu đọc 1- 2 lần. Cả lớp đọc đồng thanh 3 lầnH: Đọc thầm bài 1 lần – GV hỗ trợ những em còn kh