THẢO LUẬN NHÓM Nhóm thảo luận số 1Nêu khái niệm về văn bản thông tin và khái niệm về đoạn văn trong văn bản?Nhóm thảo luận số 2Hãy chỉ ra các yếu tố cấu thành và cách triển khai văn bản thông tin? Các văn bản truyện hay thơ mà em đã học ở các bài học trước có phải là vă

“Trái Đất – cái nôi của sự sống” là một văn bản Hoàn chỉnh về nội dung và hình thứcTồn tại ở dạng viếtDùng để trao đổi thông tin: Tác giả đã nêu ra 5 đề mục có các thông tin tới người đọc như vị trí của TĐ trong hệ MT, vai trò của nước, sự sống của sinh vật trên TĐ và h

II. TÌM HIỂU CHI TIẾT2. Bài học về sự khác biệt và gần gũi.a) Thế giới muôn màu muôn vẻb) Biết hòa đồng, gần gũi nhưng phải giữ lại cái riêng và tôn trọng sự khác biệt.c) Bài học rút ra cho bản thân.- Tôn trọng sự khác biệt của bạn.- Biết hòa đồng, gần gũi nhưng phải gi

II. TÌM HIỂU CHI TIẾT1. Lí do mà Ni – cô – la nhờ bố làm bài tập. => Cho dù là lí do nào đi nữa thì việc nhờ bố làm hộ bài văn cũng là điều không thể chấp nhận được.2. Cuộc trò chuyện của hai bố cona) Thái độ của bố Ni – cô – la khi được con nhờ làm hộ bài tập văn.GV sử

GIỚI THIỆU KIỂU BÀIXét văn bản: “Xem người ta kìa”. THẢO LUẬN: Cặp đôi (3’)? 1. Tác giả viết văn bản “Xem người ta kìa” nhằm mục đích gì?? 2. Em có tán thành với ý kiến được tác giả trình bày trong văn bản không? Vì sao?? 3. Trong cuộc sống, có những hiện tượng (vấn đề)

TRƯỚC KHI NÓI1. Chuẩn bị nội dung - Xác định mục đích nói và người nghe.2. Tập luyện- Tập nói một mình.- Tập nói trước nhóm.KHI NÓI+ Nói đúng mục đích (Bàn luận về một hiện tượng trong đời sống).+ Nội dung nói có mở đầu, có kết thúc hợp lí.+ Nói to, rõ ràng, truyền cảm.

I. TÌM HIỂU CHUNG1. Đọc, chú thích. 2. Tác phẩmBố cục: 4 phần- Đoạn 1: Từ đầu đến “ước mong điều đó”=> Mỗi người cần có sự khác biệt- Đoạn 2: Tiếp đến “mười phân vẹn mười” => Những bằng chứng thể hiện sự khác biệt của số đông học sinh trong lớp và J- Đoạn 3: Tiếp đến “

Truyện cổ tích: loại truyện dân gian kể về cuộc đời của một số kiểu nhân vật quen thuộc : - Nhân vật bất hạnh (như: người mồ côi, người con riêng, người em út, người có dạng xấu xí, ); - Nhân vật dũng sĩ và nhân vật có tài năng lạ ; - Nhân vật thông minh và nhân vật ngố

Văn bản THÁNH GIÓNG Truyền thuyết I.Tìm hiểu chung: II. Tìm hiểu văn bản:a. Sự ra đời : - Thụ thai từ một vết chân to, lạ- Mang thai 12 tháng - Ba tuổi chưa biết nói, cười, đi, đặt đâu nằm đấy.  Sự ra đời kì lạ. Truyện “Thánh Gióng” có những nhân vật nào? Ai là nhân

I. TÌM HIỂU CHUNGII. TÌM HIỂU CHI TIẾT1. Vua Hùng kén rểa) Hoàn cảnh kén rể:Hùng Vương có một người con gái đẹp người đẹp nết tên là Mị Nươngb) Mục đích: Muốn kén cho con một người chồng thật xứng đángc) Hệ quả: Hai chàng trai đến cầu hônd) Giải pháp: Thi tài dâng lễ vậ

TRƯỚC KHI NÓI1. Chuẩn bị nội dung - Xác định mục đích nói và người nghe.2. Tập luyện- Tập nói một mình.- Luyện nói theo nhóm đôi.

ĐỌC & PHÂN TÍCH BÀI VIẾT THAM KHẢOTường thuật hội chợ xuân được tổ chức ở trường- Ngôi kể: ngôi thứ nhất (xưng “tôi”)- Các phần:+ Đoạn 1: Giới thiệu bối cảnh, mục đích tổ chức hội chợ xuân+ Đoạn 2,3,4 tập trung thuật lại các chi tiết sắp xếp theo trình tự thời gian (trư

Bài văn kể về điều gì?Kỳ nghỉ hè vừa rồi em được bố mẹ cho về quê chơi với ông bà 1 tháng. Sau cả 1 năm học dài, kỳ nghỉ hè là quãng thời gian duy nhất em được ở gần ông bà của mình. Vì vậy mà đây là những ngày tháng em không thể nào quên. Nhà ông bà em nằm bên cạnh một

TÌM HIỂU CHUNGTác giả- Tên khai sinh: Nguyễn Nguyên Hồng(1918 – 1982)- Quê quán: Nam Định - Ông sống chủ yếu ở thành phố cảng Hải Phòng.- Nguyên Hồng sáng tác ở nhiều thể loại: truyện ngắn, tiểu thuyết, hồi kí, thơ, v.v - Các tác phẩm tiêu biểu: Những ngày thơ ấu (hồi k

II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN1. Bố cục:3 phần Cô Tô1.Từ đầu quỷ khốc thần linh: Cơn bão biển Cô Tô;2. Ngày thứ năm mùa sóng ở đây:Cô Tô một ngày sau trận bão3. Mặt trời lại rọi là là nhịp cánh:Cảnh mặt trời lên trên đảo Cô Tô4. Khi mặt trời .cho lũ con lành: Buổi sớm trên đảo

Đọc diễn cảm đoạn thơ dưới đây và cho biết đoạn thơ đó nằm trong bài thơ nào, được ai sáng tác. Chia sẻ với các bạn những hiểu biết của em về loài cây được nhắc đếnTre xanhXanh tự bao giờ?Chuyện ngày xưa đã có bờ tre xanhThân gầy guộc, lá mong manhMà sao nên lũy nên thà

2. Tác phẩm- Thảo luận nhóm (2 em/nhóm). Thời gian 3 phút? Nêu xuất xứ của bài thơ? ? Bài thơ thuộc thể thơ nào? Em hãy chỉ ra đặc điểm của thể thơ này?? Phương thức biểu đạt của văn bản là gì?2. Tác phẩm- Rút từ Tuyển tập, NXB Hội nhà văn, Hà Nội, 2011, tr.203.- Thể lo

1. Bài ca dao số 1- Thể lục bát, 4 dòng. Các dòng 6 có 6 tiếng, các dòng 8 có 8 tiếng;- Cách gieo vần: đà – gà, xương – sương – gương; Tiếng cuối của dòng 6 ở trên vần với tiếng thứ sáu của dòng 8 ở dưới, tiếng cuối của dòng 8 lại vần với tiếng cuối của dòng 6 tiếp theo

A. TẬP LÀM MỘT BÀI THƠ LỤC BÁT.TRI THỨC NGỮ VĂN – THƠ LỤC BÁTThể thơ lục bát (6-8) là thể thơ mà các dòng thơ được sắp xếp thành từng cặp, một dòng sáu tiếng và một dòng tám tiếng.Vần: Tiếng cuối của dòng sáu vần với tiếng thứ sáu của dòng tám; tiếng cuối của dòng tám l

TRƯỚC KHI NÓI1. Chuẩn bị nội dung - Xác định mục đích nói và người nghe.2. Tập luyện- Tập nói một mình.- Tập nói trước nhóm.KHI NÓIYêu cầu nói:+ Nói đúng mục đích (trình bày ý kiến).+ Nội dung nói có mở đầu, có kết thúc hợp lí.+ Nói to, rõ ràng, truyền cảm.+ Điệu bộ, cử

Bài tập 1 SGK trang 66Cụm danh từ trong các câu là:a. – khách qua đường (khách: danh từ trung tâm; qua đường: phần phụ sau, bổ sung ý nghĩa về đặc điểm cho danh từ trung tâm);- lời chào hàng của em (lời: danh từ trung tâm; chào hàng, của em: phần phụ sau, miêu tả, hạn đ

Bố cục: 3 đoạnĐoạn 1: Từ đầu. Sơn thấy mẹ hơi rơm rớm nước mắt: Sự thay đổi của cảnh vật và con người khi thời tiết chuyển lạnh; Đoạn 2: Tiếp. trong ḷng tự nhiên thấy ấm áp vui vui: Sơn và Lan ra ngoài chơi với các bạn nhỏ ngoài chợ và quyết định cho bé Hiên chiếc áo Đ

III. TÌM HIỂU CHI TIẾT1. Hình ảnh và tiếng hót của con chào mào.2. Cảm xúc của nhân vật “tôi” về tiếng chim.Lúc đầu“Vội vẽ chiếc lồng trong ý nghĩ”, “Sợ chim bay đi” =>Thích tiếng chim, muốn tiếng chim là của riêng mình (“độc chiếm”), muốn giữ mãi ở bên cạnh.Lúc sau“Chẳ