Câu 1. Chứng minh rằng Việt Nam là nước có nhiều dân tộc.Gợi ý làm bài- Nước ta có 54 dân tộc cùng chung sống, gắn bó với nhau trong suốt quá trình xây dựng và bảo vệ đất nước.- Trong các dân tộc ở Việt Nam, dân tộc Việt (Kinh) có số dân đông nhất với gần 74 triệu người

Trình bày được khái niệm về đất; phân biệt được lớp vỏ phong hoá và đất.Trình bày được các nhân tố hình thành đất; liên hệ được thực tế ở địa phương.Phân tích được sơ đồ, hình vẽ, bản đồ phân bố các nhóm đất trên thế giới.1. Năng lực chungVận dụng được một cách linh hoạ

Xác định được trên bản đồ vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ của vùng trên tập bản đồ địa lí 9 hoặc atlat.- Phân tích được ý nghĩa của vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên đối với sự phát triển kinh tế - xã hội, an ninh quốc phòng của vùng.- Mô tả, phân tích atlat Địa lí, l

1. Trái đất + Thạch quyểna. Vào ngày 22/12, hiện tượng ngày đêm ở Bán Cầu Bắc diễn ra như thế nào? Tại sao?b. Tại sao phong hóa lí học diễn ra mạnh mẽ ở vùng hoang mạc và vùng địa cực, còn phong hóa hóa học lại diễn ra mạnh mẽ ở vùng xích đạo và nhiệt đới ẩm?2. Thổ nhưỡ

1. Trình bày VTĐL, giới hạn, phạm vi lãnh thổ VN.a. Vị trí địa lí . - Nước ta nằm ở rìa phía đông của bán đảo đông dương, gần TT Đông Nam Á. - Hệ toạ độ trên đất liền ( các điểm cực), trên biển.b. Phạm vi lãnh thổ. - Vùng đất: Tổng diện tích 331 212 km2, gồm đất liền và

1. Kiến thức: Học sinh nắm được - Vị trí và diện tích của tỉnh - Điều kiện tự nhiên và nguồn tài nguyên thiên nhiên của tỉnh - Trình bày và giải thích được những đặc điểm chung kinh tế của địa phương.- Hiểu được các ngành kinh tế.- Dân số và sự gia tăng dân số, kết cấu

Loại hình sản xuấtNăm 2001 Năm 2006 Năm 201 1 Năm 201 8Tổng số 61 01 7 1 00 1 1 3730 1 00 20078 1 00,0 31 668 1 00,0Trồng trọt 38332 62,9 55529 48,8 8635 43,0 8499 26,8Cây hàng năm 21 754 35,7 3261 1 28,7 2587 1 2,9  Cây lâu năm 1 6578 27,2 2291 8 20,1 6048 30,1 

Đối với môn Địa Lý 9 mục tiêu của bộ môn là nhằm trang bị cho học sinh những kiến thức phổ thông cơ bản về dân cư, các ngành kinh tế. Sự phân hóa lãnh thổ về tự nhiên, kinh tế xã hội của nước ta và địa lý tỉnh, thành phố nơi em đang sinh sống và học tập. Để đạt được điề

Từ trước tới nay đã có rất nhiều học sinh cho rằng môn Đia lí là môn phụ vì vậy các em rất ít đầu tư vào học tập, chỉ học đại khái cho đạt điểm trung bình mà thôi. Trong thời kì mới, khoa học ngày càng phát triển, đặc biệt thời kì công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước

- Cảnh quan châu Á đa dạng.- Có sự phân hóa từ B-N và từ Đ-T; theo độ cao - Nguyên nhân phân bố của một số cảnh quan: lãnh thổ rộng lớn >> Phân hóa đông-tây; lãnh thổ trải dài >> phân hóa Bắc Nam; Địa hình cao >> Phân hóa theo độ cao

- Khí hậu châu Á phân hóa đa dạng, từ bắc xuống nam, từ đông sang tây và từ thấp lên cao. Do lãnh thổ trải dài trên nhiều vĩ độ từ xích đạo đến cực bắc, và trải rộng từ tây sang đông, bờ biển bị cắt xẻ nhiều nên chia thành nhiều kiểu. Địa hình có nhiều núi cao ở trung t

Vị trí:Lãnh thổ:+ Diện tích: 44.762 km2+ Kéo dài và hẹp ngang.+ Gồm 8 tỉnh, TP và 2 quần đảo là Hoàng Sa và Trường Sa.Dân số: 9,3 triệu người. Thuận lợi: Có ý nghĩa chiến lược về giao lưu kinh tế B-N, Đ-T, nối TN với Lào.Khó khăn: Đb nhỏ, hẹp, thiên tai kéo dài.

a. Tên hình :Hiện tượng chuyển động biểu kiến hàng năm của Mặt Trời. Đây là hiện tượng chuyển động thấy bằng mắt, nhưng không thực có. Trong một năm, những tia sáng Mặt Trời chiếu thẳng góc với Mặt Đất tại các địa điểm trong nội chí tuyến khiến ta cảm thấy Mặt Trời di c

Trong những năm gần đây, trước yêu cầu của nền kinh tế tri thức đòi hỏi cần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực nhằm đáp ứng và phù hợp với xu hướng hội nhập toàn câu. Trong đó định hướng chủ đạo và xuyên suốt của việc nâng cao chất lượng giáo dục và đ

I. ĐẶC ĐIỂM MÔN HỌCGiáo dục địa lí được thực hiện ở tất cả các cấp học phổ thông. Ở tiểu học và trung học cơ sở, nội dung giáo dục địa lí nằm trong môn Lịch sử và Địa lí; ở trung học phổ thông, Địa lí là môn học thuộc nhóm môn khoa học xã hội được lựa chọn theo nguyện v

Câu 1 Trình bày cấu trúc của khí quyểna) Tầng đối lưuTầng đối lưu nằm trên bề mặt Trái Đất có chiều dày không đồng nhất: ở Xích đạo 16 km, còn ở cực chỉ khoảng 8 km. Không khí trong tầng này chuyển động chủ yếu theo chiều thẳng đứng.Tầng đối lưu tập trung tới 80% khối l

Câu 1: Nguyên nhân chủ yếu tạo nên sự tương phản về trình độ phát triển kinh tế - xã hội giữa nhóm nước phát triển với đang phát triển là.A. Thành phần chủng tộc và tôn giáo.B. Quy mô dân số và cơ cấu dân số.C. Trình độ khoa học – kỹ thuật.D. Điều kiện tự nhiên và tài n

* Chủ đề: Việt Nam trên đường đổi mới và hội nhập* Chuẩn cần đánh giá: Biết công cuộc Đổi mới ở nước ta là một cuộc cải cách toàndiện về kinh tế – xã hội; Biết bối cảnh và công cuộc hội nhập quốc tế và khu vực của nước ta.II. Nội dung câu hỏi và bài tậpCâu 1. Nước ta ti

Câu 28: Cho bảng số liệu: Cơ cấu kinh tế theo ngành ở Đồng bằng Sông Hồng ( %)Năm 1986 1990 1995 2000 2005Nông-lâm-ngư 49.6 45.6 32.6 29.1 25.1Công nghiệp-xây dựng 25.1 22.7 25.4 27.5 29.9Dịch vụ 29.0 31.7 42.0 43.4 45.0Hãy vẽ biểu đồ thích hợp thể hiện sự chuyển dịch c

Câu 2: Việt Nam vừa gắn liền với lục địa Á – Âu, vừa tiếp giáp với Biển Đông và thông ra A. Đại Tây Dương. B. Thái Bình Dương. C. Ấn Độ Dương. D. Đại Dương rộng lớn.Câu 3: Việt Nam không có đường biển chung với nước nào sau đây? A. Trung Quốc. B. Đông Timo C. Brunây. D

- Sách địa lý Allgemeine Geographische Ephemeriden của F.J. Bertuch,xuất bản tại Weimar năm 1815. Trang 116 liệt kê những địa danh thuộc vềvương quốc Cochinchina, gồm: Tschiampa (Champa), Donnaï, Saigong (SàiGòn), Paracels và Condor (Côn Đảo).- Hồi ký Le mémoire sur la

I. Lãnh thổ và vị trí địa lí II. Điều kiện tự nhiên III. Dân cư Vùng Phía Tây Vùng Phía Đông Vùng Trung Tâm A-la-xca và Ha- oai

Là khâu nối liền sản xuất và tiêu dùng: + Đối với nhà sản xuất: Điều tiết sản xuất, giúp quá trình sản xuất được mở rộng và phát triển + Hướng dẫn tiêu dùng, tạo ra nhu cầu tiêu dùng mới Thị trường thế giới hiện nay là một hệ thống toàn cầu, ngày càng phức tạp, có nh