- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, chú bé Đất).2. Góp phần phát triển năng lực- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyế

nhấn giọng ở những từ nói về ý chí , nghị lực .-Hiểu các từ ngữ : thiết kế ,khí cầu ,sa hoàng ,tâm niệm ,tôn thờ .- Hiểu nội dung : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại người Nga Xi -ôn -cốp -xki nhờ nghiên cứu kiên trì ,bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công ước mơ tìm đườ

từ ngữ trong bài :hiệu cầm đồ ,trắng tay .2. Kĩ năng - Đọc đúng các tiếng từ dễ lẫn .ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu ,giữa các cụm từ nhấn giọng các từ nói về nghị lực tài trí của Bạch Thái Bưởi .+ Năng lực- Năng lực ngôn ngữ (tìm từ , đặt câu )- Năng lực giải quyết

Kĩ năng - Đọc đúng các từ khó hoặc dễ lẫn. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi.+ Năng lực- Năng lực ngôn ngữ (đọc hiểu,tìm từ , đặt câu )- Năng lực giải quyết vấn đề (Tìm hiểu bài)+ Phẩm chất : Giáo dục học sinh yêu thích môn học , liên hệ

thành tiếng phát âm rõ tốc độ tối thiểu 80 tiếng/1phút .Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn ,đoạn thơ phù hợp với nội dung. Thuộc được 3 đoạn thơ, đoạn văn đã học ở HKI -Hiểu nội dung chính của từng đoạn,nội dung cả bài; nhận biết được các nhân vật trong bài tập đọc là

thức – Kỹ năng :-Nội dung các bài tập đọc từ 11 đến bài 17. -Đọc thành tiếng phát âm rõ tốc độ tối thiểu 80 tiếng/1phút .Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn ,đoạn thơ phù hợp với nội dung. Thuộc được 3 đoạn thơ, đoạn văn đã học ở HKI -Hiểu nội dung chính của từng đoạn,n

phát hiện ra một quy luật của tự nhiên.-Hiểu ý nghĩa truyện : Nếu chịu khó tìm hiểu thế giới xung quanh,ta sẽ phát hiện ra nhiều điều lý thú và bổ ích .-Lời kể tự nhiên, sáng tạo ,phối hợp với cử chỉ điệu bộ ,nét mặt .-Biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu

Hiểu nghĩa các từ : vời ,-Hiểu nội dung bài : Cách nghĩ của trẻ em về thế giới ,về mặt trăng rất ngộ nghĩnh ,đáng yêu.+ Năng lực- Năng lực ngôn ngữ (luyện đọc, đọc diễn cảm)- Năng lực giải quyết vấn đề (Tìm hiểu bài)+ Phẩm chất :Giáo dục học sinh yêu thích môn học , liê

tiếng ,từ ngữ do ảnh hưởng của địa phương.Đọc trôi chảy toàn bài ,ngắt nghỉ hơi sau dấu câu,giữa các cụm từ ,nhấn giọng ở các từ ngữ gợi cảm .Bước đàu biết đọc diễn cảm 1 đoạn diến tả trò chơi kéo co trong bài.-Hiểu các từ :thượng võ, giáp, -Hiểu nội dung bài: Kéo co là

thức- Kĩ năng -Sau bài học HS có thể nắm được một số sự kiện về khởi nghĩa Lam Sơn:Lê Lợi chiêu tập binh sĩ xây dựng lực lượng tiến hành khởi nghĩa chống quân Minh,nêu được diễn biến của trận Chi Lăng .-Ý nghĩa quyết định của trận Chi Lăng đối với thắng lợi của cuộc khá

Kiến thức-Kĩ năng -Sau bài học HS biết làm thí nghiệm,chứng minh không khí chuyển động tạo thành gió .Giải thích tại sao có gió .-Giải thích tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ,ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển . 2. Năng lực: Nhận thức khoa học, tìm hiểu

Buổi đầu độc lập .938 -> 1009 *GV :Từ bài1 đến bài 6 chúng ta đã ôn rồi về nhà xem lại - Buổi đầu độc lập từ năm bao nhiêu đến năm bao nhiêu?- Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì trong buổi đầu độc lập ?-Hãy trình bày kết quả cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược? (HSG)Nước

Đọc đúng các tiếng từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của địa phương .-Đọc trôi chảy toàn bài ,ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu,giữa các cụm từ .-Hiểu nghĩa các từ :Anh hùng lao động ,tiện nghi ,cương vị .-Hiểu nội dung:Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống

Đọc đúng các từ khó ,hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ .-Đọc trôi chảy toàn bài ,ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu,giữa các cụm từ .-Hiểu các từ :núc nác ,thung lũng ,núng thế ,quy hàng -Hiểu nội dung :Câu chuyện ca ngợi sức khoẻ ,tài năng tinh thần đoàn kết chiế

Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể khá nhanh ,nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi tài năng sức khoẻ .-Hiểu nghĩa các từ : Cẩu Khây,yêu tinh, tinh thông -Hiểu nội dung :Ca ngợi sức khoẻ ,tài năng ,lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh em Cẩu Khây.+ Năng lực -Năng l

đoạn văn ,đoạn thơ phù hợp với nội dung. Thuộc được 3 đoạn thơ, đoạn văn đã học ở HKI- Hiểu nội dung chính của từng đoạn,nội dung cả bài; nhận biết được các nhân vật trong bài tập đọc là truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí thì nên, Tiếng sáo diều.- Hệ thống kiến thức cầ

đáng yêu.-Đọc đúng các từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của địa phương, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật .2.Năng lực-Đọc trôi chảy toàn bài ,ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu ,giữa các cụm từ -Đọc toàn bài ,phân biệt lời của các nhân vật .3. Phẩm chất

- Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số chất của không khí (trong suốt, không mùi,không màu )- Làm thí nghiệm chứng minh không khí không có hình dạng nhất định ,không khí có thể bị nén lại và giãn ra . - Nêu được một số VD về ứng dụng một số tính chất của k

3. Học sinh có ý thức rèn luyện kỹ năng sống của mình .II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :- Tranh minh hoạ trong sách HS. III.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : Hoạt động 1 : Giới thiệu bài ( 5’).GDNSTLVM gồm có 8 bài và 1 bài mở đầu giới thiêu môn Mỗi bài học sinh được học một ch

nghiệm có liên quan.2. Kĩ năng:- Hs được trải nghiệm việc đi xe đạp đúng cách và học được các nguyên tắc, kĩ năng an toàn khi tham gia giao thông, sử dụng phương tiện giao thông.- Hs được trải nghiệm vẽ tranh và tiến hành triển lãm tranh với chủ đề “Đường tới trường”.

c em hát hoặc đọc thơ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam - Thi trình diễn hay có sáng tạo.II. ĐỒ DÙNG : III. HOẠT ĐỘNGNội dung Các hoạt động dạy học Hoạt động học 1.Giới thiệu bài : 2.Tiến hành* Tìm hiểu về ngày 20 – 11:* Thi hát,múa chào mừng 20 - 113.Củng cố:GV nêu mục

tranh.- Ai đi đúng luật GTĐB? vì sao?- Khi đi bộ cần đi như thế nào?*KL: Đi trên vỉa hè, Không chạy nghịch, đùa nghịch. Nơi không có vỉa hè hoặc vỉa hè có vật cản phải đi sát lề đườngvà chú ý tránh xe cộ đi trên đường.HĐ2: Kỹ năng qua đường an toàna-Mục tiêu:Biết cách đ

-GV hỏi HS các câu hỏi để HS rút ra KL và bài học cho chính mình và cho mọi người:Không chơi ở gần đường giao thông để đảm bảo an toàn cho mình và người tham gia giao thông.b.HS chơi trò chơi :-GV cho HS tham gia bày tỏ ý kiến của mình đồng ý hay không đồng ý bằng cách