Giáo án Lớp 6

§1. Tập hợpLuyện tập§2. Tập hợp các số tự nhiênLuyện tập§3. Phép cộng, phép trừ các số tự nhiên§4. Phép nhân, phép chia các số tự nhiênLuyện tập§5. Phép tính lũy thừa với số mũ tự nhiênLuyện tập§6. Thứ tự thực hiện các phép tínhLuyện tậpLuyện tập§7. Quan hệ chia hết. Tí

1. Phương pháp dạy học: - Dạy học theo nhóm nhỏ và nhóm cặp đôi;- Phương pháp Thực hành thí nghiệm- Dạỵ học nêu và giải quyết vấn đề thông qua câu hỏi trong SGK;2. Kỹ thuật: Khăn trải bàn, trò chơi Đoán ô chữ.3. Thiết bị dạy học và học liệu: - Tờ giấy, cốc nước, bình kh

§1. Tập hợpLuyện tập§2. Tập hợp các số tự nhiênLuyện tập§3. Phép cộng, phép trừ các số tự nhiên§4. Phép nhân, phép chia các số tự nhiênLuyện tập§5. Phép tính lũy thừa với số mũ tự nhiênLuyện tập§6. Thứ tự thực hiện các phép tínhLuyện tậpLuyện tập§7. Quan hệ chia hết. Tí

Đọc hiểu VB: Bài học đường đời đầu tiên - Học sinh biết cách tìm hiểu bài học và nắm được các tri thức cơ bản của bài học. Bước đầu năm bắt tác phẩm, tác giả.Đọc hiểu VB: Bài học đường đời đầu tiên - Nhận biết và phân tích được đặc điểm nhân vật thể hiện qua hình dáng,

• Hiểu được tầm qua trọng của việc nắm vững các khái niệm cơ bản, các kĩ năng địa lí trong học tập và sinh hoạt.• Hiểu được ý nghĩa và sự lí thú môn địa lí mang lại.• Nêu được vai trò của địa lí trong cuộc sống, có cái nhìn khách quan về thế giới quan và giải quyết các

- Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái bài Em yêu giờ học hát; biết hát kết hợp gõ đệm hoặc vận động.- Biết được các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc.- Bước đầu biết vận dụng, thể hiện âm nhạc thông qua các hoạt động trải nghiệm và khám phá.- Đọc nhạc đúng ca

1. Về năng lực: a. Năng lực đặc thù: Văn học, ngôn ngữ.+ Đọc hiểu và thực hành tiếng Việt; so sánh, kết nối. - Nhận biết được một số yếu tố của truyện đồng thoại (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật).- Nhận biết và phân tích được đặc điểm nhân vật t

I. MỤC TIÊU1. Kiến thức, kĩ năng- Biết dùng phân số để biểu thị số phần như nhau trong tình huống thực tiễn đơn giản hay để biểu thị thương của phép chia số nguyên cho số nguyên- Nhận biết và giải thích được hai phân số bằng nhau- Biết biểu diễn (viết) số nguyên ở dạng

TIẾT 4 - BÀI 3. CÁC PHÉP TÍNH TRONG TẬP HỢP SỐ TỰ NHIÊN. I. MỤC TIÊU:1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết này HS- Nhớ lại quy tắc cộng trừ nhân chia số tự nhiên.- Nhận biết các tính chất của các phép tính.2. Năng lực - Năng lực riêng:+ Vận dụng được tính chất giao hoán,

1. Kiến thức, kĩ năng- Biết dùng phân số để biểu thị số phần như nhau trong tình huống thực tiễn đơn giản hay để biểu thị thương của phép chia số nguyên cho số nguyên- Nhận biết và giải thích được hai phân số bằng nhau- Biết biểu diễn (viết) số nguyên ở dạng phân số2. N

1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết này HS- Biết cách đọc và viết một tập hợp.- Biết cách sử dụng các kí hiệu về tập hợp ( “∈” , “∉”) .- Nhận biết được một phần tử thuộc hay không thuộc một tập hợp.2. Năng lực - Năng lực riêng:+ Sử dụng được các kí hiệu về tập hợp.- Năn

I. MỤC TIÊU (Học xong bài học, học sinh sẽ đạt được)1. Về kiến thức: - Tri thức ngữ văn (truyện, truyện đồng thoại, cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật).- Nêu được bài học về cách nghĩ và cách ứng xử gợi ra từ văn bản- Ý nghĩa của dấu ngoặc kép.2. V

I. MỤC TIÊU DẠY HỌC1. Kiến thức: HS nắm được các nội dung cơ bản của SGK Ngữ văn 6, một số phương pháp học tập, các trục kĩ năng2. Năng lực:a. Năng lực chung: Năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đềb. Năng lực đặc thù- Nhận biết được một số nội dung cơ bả

1. Lịch sử và môn lịch sửa. Mục tiêu:1b. Nội dung: Học sinh trả lời câu hỏi.c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinhd. Cách thức thực hiện* Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên nêu câu hỏi phát vấn:+ Em đã học môn lịch sử ở chương trình lớp mấy ?+ Hãy kể một số sự kiện mà em

I. MỤC TIÊU :Yêu cầu cần đạt:1. Kiến thức: Học sinh hiểu được nội dung cơ bản, nhiệm vụ của bộ môn Địa Lý lớp 6. - Hiểu được tầm qua trọng của việc nắm vững các khái niệm cơ bản, các kĩ năng địa lí trong học tập và sinh hoạt.- Hiểu được ý nghĩa và sự lí thú mà môn địa l

I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức:- Trình bày khái niệm và ý nghĩa của việc tự nhận thức bản thân.- Nêu được điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.- Biết tôn trọng bản thân và những người xung quanh.- Xây dựng kế hoạch phát huy điểm mạnh, hạn chế điểm yếu của bản thân.2. Về năng

I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức:- Một số truyền thống của gia đình, dòng họ.- Ý nghĩa của truyền thống của gia đình, dòng họ.- Những việc làm cụ thể, phù hợp để giữ gìn và phát huy truyền thống của gia đình, dòng họ.2. Về năng lực:Học sinh được phát triển các năng lực:-Tự

1. Về kiến thức, kĩ năng - Kể tên được một số nhóm thực phẩm chính, nêu được giá trị dinh dưỡng của các nhóm thực phẩm chính đối với sức khỏe con người, yêu cầu của chế độ dinh dưỡng hợp lí. - Xây dựng được bữa ăn dinh dưỡng hợp lí, ước tính được chi phí tài chính dành

1. Kiến thức, kĩ năng- Kể được một số nguyên nhân gây tai nạn điện;- Trinh bày được một số biện pháp an toàn khi sử dụng điện.2. Phẩm chất và năng lực chung- Nhân ái: có ý thức quan tâm đến an toàn của các thành viên trong gia đình;- Chăm chỉ: có ý thức về nhiệm vụ học

1. Về kiến thức:- Lựa chọn trang phục phù hợp với lứa tuổi.- Lựa chọn trang phục phù hợp với môi trường và tính chất công việc;- Lựa chọn phối hợp trang phục.2. Về năng lực:* Năng lực chung:- Có ý thức về nhiệm vụ học tập, kĩ năng lựa chọn trang phục vào đời sống hằng n

1. Về kiến thức:- Vận dụng kiến thức, kỹ năng về trang phục và thời trang để hình thành ý tưởng thiết kế một bộ trang phục theo chủ đề cho trước.- Vẽ phác thảo bộ trang phục đã thiết kế.- Phát triển khả năng sáng tạo, rèn luyện tính tự lực và năng lực cộng tác trong việ

1. Kiến thức- Vận dụng kiến thức, kỹ năng về dinh dưỡng hợp lí, chế biến và bảo quản thực phẩm để thiết kế món ăn bữa cơm gia đình hợp lí.- Lập thực đơn bữa ăn dinh dưỡng hợp lí và chế biến được một món ăn không sử dụng nhiệt.- Phát triển khả năng sáng tạo, rèn luyện tí

- Dựa vào tên các đồ dùng điện trong Bảng 1, HS tìm các đồ dùng điện thế hệ mới có chức năng gần giống với đồ dùng điện đang sử dụng nhưng có công suất tiêu thụ nhỏ hơn và điền vào Bảng 2- Tính toán mức chênh lệch công suất giữa đồ dùng điện đang sử dụng và đồ dùng điện