Giáo án Lớp 8

Buổi 1Tiết 1.2.3: ÔN TẬP VÀ RÈN KỸ NĂNG VIẾT VĂN TỰ SỰNgày giảng 8A1: 8A2Sĩ số A. Yêu cầu cần đạt: Giúp HS: - Ôn lại kiến thức về văn tự sự: khái niệm, nhân vật và sự việc, ngôi kể . trong văn tự sự.- Rèn kĩ năng viết văn tự sự.- Chủ động ôn tập kiến thức.- Bồi đắp tình

Yêu cầu cần đạt- Ôn lại kiến thức về văn tự sự: khái niệm, nhân vật và sự việc, ngôi kể . trong văn tự sự.- Rèn kĩ năng viết văn tự sự.- Chủ động ôn tập kiến thức.- Bồi đắp tình yêu gia đình, quê hương, đất nước, con người.- Năng lực: tự chủ, tự học, năng lực giao

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Như chúng ta đã biết, Hồ Chí Minh không chỉ là vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc Việt Nam mà còn là một nhà văn, nhà thơ lớn. Trong di sản văn hoá của Người, tác phẩm văn học giữ một vai trò quan trọng. Hơn nửa thế kỷ nay, có biết bao

I. TRẮC NGHIỆM (3 ĐIỂM) Câu 1: Đế quốc nào được mệnh danh là “con hổ đói” đến bàn tiệc muộn? A. Đế quốc Mĩ. B. Đế quốc Đức. C. Đế quốc Anh. D. Đế quốc Nhật.Câu 2: Những giai cấp chính xuất hiện trong nền sản xuất tư bản chủ nghĩa là A. Tư sản và vô sản. B. Tư sản và tiể

Lưu ý- Lời dẫn trực tiếp được đặt trong ngoặc kép cần chính xác cả về từ ngữ, dấu câu.- Khi chuyển từ dẫn trực tiếp sang dẫn gián tiếp, không dùng dấu ngoặc kép và cần thay đổi một số từ ngữ cho phù hợp.

Phần A.Trắc nghiệm: (2 điểm) học sinh làm bài ngay trên đề kiểm traEm hãy khoanh tròn chữ cái đứng trước câu trả lời đúngCâu 1: Tính chất của cách mạng tháng Mười Nga là:a. Cách mạng giải phóng dân tộc b. Cách mạng dân chủ tư sản kiểu mớic Cách mạng dân tộc dân chủ nhân

A.Phần trắc nghiệm ( 2 điểm): Học sinh làm trực tiếp trên đề kiểm traKhoanh tròn chữ cái đứng trước câu trả lời đúng Câu 1: Đặc điểm nổi bật của dân cư xã hội châu Á là :a. Dân số đông tăng nhanh, tỉ lệ gia tăng tự nhiên thấpb. Mật độ dân cư cao, phân bố không đềuc. Dân

A. PHẦN TRẮC NGHIỆM ( 2 điểm) ( Phần này học sinh làm ngay trên đề)I. Khoanh tròn chữ cái đứng đầu ý đúng nhất: ( 1 điểm)Câu 1: Em không tán thành ý kiến nào sau đây về xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư? a. Vứt rác xuống dưới gầm sàn là một nếp sống văn hóa.

PHẦN I (6 điểm): Đọc kĩ đoạn trích sau và trả lời câu hỏi“Lão cố làm ra vui vẻ. Nhưng trông lão cười như mếu và đôi mắt lão ầng ậng nước, tôi muốn ôm choàng lấy lão mà òa lên khóc. Bây giờ thì tôi không xót xa năm quyển sách của tôi quá như trước nữa. Tôi chỉ ái ngại ch

I. Đặt vấn đề:- Chương trình Ngữ văn vô cùng quan trọng đối với học sinh THCS, có học tốt, hiểu bài các em mới vận dụng được kiến thức để tạo lập văn bản. Phần đọc hiểu văn bản là phần quan trọng, là phần chính hình thành cảm xúc và năng lực cảm thụ văn học của học sinh

Câu 1. Biểu hiện của tôn trọng sự thật là suy nghĩ, nói và làm theo đúngA. niềm tin. B. sở thích. C. sự thật. D. mệnh lệnh.Câu 2. Nội dung nào dưới đây không phản ánh ý nghĩa của việc tôn trọng sự thật?A. Tôn trọng sự thật khiến cho các mối quan hệ xấu đi.B. Tôn trọng s

II. ĐỀ BÀIA. Phần trắc nghiệm (3,0 điểm) (Chọn đáp án đúng cho các câu sau)Câu 1: Châu Á là bộ phận của lục địa nào sau đây.A. Là một bộ phận của lục địa Phi. B. Là một bộ phận của lục địa Á- Âu.C. Là một bộ phận của lục địa Bắc Mĩ. D. Là một bộ phận của lục địa Nam cực

a) Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Tôi chỉ có một sự ham muốn, ham muốn tột bậc, .”. Dùng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép để đánh dấu lời dẫn trực tiếp (dẫn nguyên văn lời của Chủ tịch Hồ Chí Minh )b) Chủ tịch Hồ Chí Minh nói Người chỉ có một sự ham muốn, ham muốn tột bậc, .

(1) Hàng năm cứ vào cuối thu, lá ngoài đường rụng nhiều và trên không có những đám mây bàng bạc, lòng tôi lại nao nức những kỷ niệm mơn man của buổi tựu trường. (2) Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi như mấy cành hoa tươi mỉm cười g

Câu 1: (2,0 điểm). Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi.Việt Nam nằm trong nhóm 15 nước có số người hút thuốc lá nhiều nhất thế giới. Trung bình cứ 2 nam giới từ 15 tuổi trở lên có 1 người hút thuốc. Phần lớn người hút thuốc bắt đầu hút khi còn rất trẻ (56% người hút

A.MỤC TIÊU1. Kiến thức:- Phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hóa truyền thống của Hà Nội trong món quà độc đáo, giản dị: cốm.- Cảm nhận tinh tế, cảm xúc nhẹ nhàng, lời văn duyên dáng, thanh nhã, giàu sức biểu cảm của nhà văn Thạch Lam trong văn bản.2. Định hướng phát triển ph

I. Đọc - hiểu: (3.0 điểm)Đọc bài thơ sau đây và trả lời câu hỏi: CẢNH KHUYATiếng suối trong như tiếng hát xa,Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa.Cảnh khuya như vẽ người chưa ngủ,Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà (Trích: Ngữ văn 7- Tập I)Câu 1: Tác giả của bài thơ trên là ai? Bài

I. Mục tiêu bài học1. Kiến thức: Giúp HS hiểu được:- Những tiến bộ vượt bậc của khoa học kĩ thuật thế kỉ XVIII đến nửa đầu thế kỉ XX- Biết được được những tiến bộ về khoa học tự nhiên và khoa học xã hội.- Hiểu rõ những tiến bộ khoa học - kĩ thuật cần được sử dụng vì lợi

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ IGDCD8A. PHẦN TRẮC NGHIỆM : (1điểm)* Chọn đáp án đúng nhất.Câu 1: Việc làm nào sau đây là tôn trọng người khác:A. Chỉ trích bạn khi bạn có khuyết điểm;B. Đi học đúng giờ;C. Không đeo khăn quàng; D. Không xấu hổ vì nghề đạp xích lô của bố.Cõu 2: Việt N

Câu 3: các khu sinh học trong sinh quyển là ?A. Các khu sinh học trên cạn, đất, biểnB. Các khu sinh học nước ngọt, biển.C. Các khu sinh học trên cạn, nước ngọt, biểnCâu 4: Trong điều kiện khí hậu Trái Đất ngày một ấm lên nhanh, khu sinh học nào dưới đây là nơi đầu tiên

Sinh quyển và các khu sinh học trên Trái ĐấtCâu 1: Sự phân chia sinh quyển thành các khu sinh học khác nhau căn cứ vào:A. đặc điểm khí hậu và mối quan hệ giữa các sinh vật sống trong mỗi khu.B. đặc điểm địa lý, khí hậu và các sinh vật sống trong mỗi khu.C. đặc điểm địa

Câu 1. Qua chu trình carbon, một số học sinh rút ra nhận xét sau:(1). Cả thực vật và động vật đều thải CO2 vào khí quyển.(2). Lượng CO2 được thải vào khí quyển tăng cao do hoạt động sản xuất công nghiệp, giao thông vận tải (3). Khí CO2 trong khí quyển góp phần làm Trái

Câu 3: CO2 từ quần xã sinh vật được trả lại môi trường thông qua quá trình nào?A. hô hấpB. phân giải xác động vật, thực vậtC. cả A và BCâu 4: Trong chu trình sinh địa hóa, nhóm sinh vật nào trong các nhóm sinh vật sau đây có khả năng biến đổi nitơ ở dạng NO3- thành nitơ