Giáo án Ngữ Văn 8

Làm việc theo nhóm, đọc văn bản “Đi đường” và thực hiện các yêu cầu sau:1. Hai câu đầuMiêu tả con đường leo núi khó khăn, cực nhọc được Bác nói đến trong 2 câu thơ đầuChỉ ra và nhận xét tác dụng của phép điệp ngữ trong văn bản

Mở bàiGiới thiệu vị trí của hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn.Thân bàiGiới thiệu về Hồ Hoàn Kiếm- Nguồn gốc hình thành và sự tích những tên hồ, rùa ở đây- Diện tích, độ sâu, màu nước qua các mùa, quang cảnh đường phố quanh hồ Giới thiệu về Đền Ngọc Sơn: - Nguồn gốc hình thàn

Mời 2 bạn lên diễn lại 2 tình huống sau. Các bạn ở dưới quan sát, nhận xét về giọng điệu và tác dụng của 2 từ “Mở cửa”a) - Anh làm gì đấy? - Mở cửa. Hôm nay trời nóng quá.b) Đang ngồi học bài, tôi bỗng nghe tiếng ai đó vọng vào: - Mở cửa!

1. Cảnh sinh hoạt và làm việc của Bác ở Pác Bó Tìm những chi tiết miêu tả cuộc sống ở Pác Bó (Không gian, đồ ăn, nơi làm việc, công việc)Nhận xét ngôn ngữ kể về cuộc sống sinh hoạt (Nhịp thơ; Giọng điệu; Từ ngữ)Nêu cảm nhận của em về: Cuộc sống sinh hoạt; Phong thái, tì

KHI CON TU HÚKhi con tu hú gọi bầyLúa chiêm đang chín,trái cây ngọt dầnVườn râm dậy tiếng ve ngânBắp rây vàng hạt đầy sân nắng đàoTrời xanh càng rộng càng caoĐôi con diều sáo lộn nhào từng không.Ta nghe hè dậy bên lòngMà chân muốn đạp tan phòng, hè ôi!Ngột làm sao, chết

QUÊ HƯƠNG“Chim bay dọc bể đem tin cáLàng tôi ở vốn làm nghề chài lưới Nước bao vây, cách biển nửa ngày sông.Khi trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng Dân trai tráng bơi thuyền đi đánh cá Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã Phăng mái chèo, mạnh mẽ vượt trường giang. Cánh

2. Tác phẩmXuất xứ: In trong tập “Mấy vần thơ” (1935) Thể loại: Thơ 8 chữ (thơ mới hiện đại) - bài thơ đã góp phần mở đường cho sự thắng lợi của phong trào Thơ mới.PTBĐ: Biểu cảmĐại ý: Mượn lời một con hổ trong vườn bách thú để nói lên tâm sự của người dân mất nước lúc

II. Ghi nhớ (SGK/12)GHI NHỚ Chủ đề là đối tượng và vấn đề chính mà văn bản biểu đạtVăn bản có tính thống nhất về chủ đề khi chỉ biểu đạt chủ đề đã xác định, không xa rời hay lạc sang đề tài khácĐể viết một văn bản, cần xác định chủ đề được thể hiện ở nhan đề, đề mục, tr

Bài tập 1 (Sgk/26)a) Sắp xếp theo trình tự theo không gian b) Sắp xếp theo trình tự thời gian c) Sắp xếp theo mạch suy luận của tác giả BÀI TẬP 3 (SGK/ 27)Trình tự sắp xếp chưa hợp lí. Sắp xếp lại:+ giải thích câu tục ngữ: Nghĩa đen và nghĩa bóng+ Chứng minh: Lí lẽ và

a) Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Tôi chỉ có một sự ham muốn, ham muốn tột bậc, .”.Dùng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép để đánh dấu lời dẫn trực tiếp (dẫn nguyên văn lời của Chủ tịch Hồ Chí Minh )b) Chủ tịch Hồ Chí Minh nói Người chỉ có một sự ham muốn, ham muốn tột bậc, .Khô

Nếu bỏ phần nội dung trong dấu ngoặc đơn thì ý nghĩa cơ bản của các đoạn trích trên có thay đổi không? Vì sao?Không thay đổi.Vì phần trong dấu ngoặc đơn là phần chú thích, nhằm cung cấp thêm thông tin, không thuộc phần nghĩa cơ bản.

Đọc thông tin sau + Đọc đoạn 1 và cho biết: Theo em điều gì làm cho tác giả sáng mắt ra? Nhận xét về cách đặt vấn đề của tác giả?Dân số: là số ng­ười sinh sống trên phạm vi một quốc gia, một châu lục hay toàn cầu.Kế hoạch hóa gia đình: Mỗi cặp vợ chồng chỉ nên có từ 1 đ

THẢO LUẬN NHÓM BÀN (5’)Có lẽ tiếng Việt của chúng ta đẹp bởi vì tâm hồn của người Việt Nam ta rất đẹp, bởi vì đời sống, cuộc đấu tranh của nhân dân ta từ trước tới nay là cao quý, là vĩ đại, nghĩa là rất đẹp.(Phạm Văn Đồng)Hãy xác định các vế câu trong câu ghép sauQuan

(1) Hàng năm cứ vào cuối thu, lá ngoài đường rụng nhiều và trên không có những đám mây bàng bạc, lòng tôi lại nao nức những kỷ niệm mơn man của buổi tựu trường. (2) Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi như mấy cành hoa tươi mỉm cười g

TÌNHTÌNH HUỐNG 1 Trong một cuộc họp lớp kiểm điểm bạn Hải hay đi học muộn: Lan nói: “Từ nay cậu không được đi học muộn nữa vì như vậy không những ảnh hưởng đến việc rèn luyện đạo đức của bản thân cậu mà còn ảnh hưởng đến phong trào thi đua của lớp.” Bạn Trinh cho rằng L

LƯU ÝNói quá còn có tên gọi khác là khoa trương, ngoa dụ, thậm xưng, phóng đại, cường điệu. Để nhận ra biện pháp nói quá cần đối chiếu nội dung lời nói với thực tế. Phải nắm được cái ý nghĩa hàm ẩn của lời nói (tức là hiểu theo nghĩa bóng chứ không hiểu theo nghĩa đen).

Trong các câu sau đây, từ nào (trong các từ in đậm) là trợ từ, từ nào không phải là trợ từ ?a) Chính thầy hiệu trưởng đã tặng tôi quyển sách này.b) Chị Dậu là nhân vật chính của tác phẩm “Tắt đèn”.c) Ngay tôi cũng không biết đến việc này.d) Anh phải nói ngay điều này ch

Văn bản: Cô bé bán diêmTruyện kể về một em bé mồ côi mẹ phải đi bán diêm trong đêm giao thừa rét buốt, không bán được diêm em chẳng dám về nhà vì sợ bố đánh, đành ngồi nép vào góc tường, liên tục quẹt diêm để sưởi ấm. Hết một bao diêm thì em bé đã chết cóng trong giấc m

Tại sao trong đoạn văn này, có chỗ tác giả dùng từ mẹ, có chỗ lại dùng từ mợ? Trước Cách mạng tháng Tám 1945, trong tầng lớp xã hội nào ở nước ta, mẹ được gọi bằng mợ, cha được gọi băng cậu ?Nhưng đời nào tình thương yêu và lòng kính mến mẹ tôi lại bị những rắp tâm tanh

Ghi nhớNghĩa của một từ có thể rộng hơn (khái quát hơn) hoặc hẹp hơn (ít khái quát hơn) nghĩa của từ ngữ khác 1 từ ngữ được coi là có nghĩa hẹp khi phạm vi nghĩa của từ đó được bao hàm trong phạm vi nghĩa của 1số từ khácMột từ ngữ được coi là có nghĩa rộng khi phạm vi n

e. Bố cục★P1: Khơi nguồn nỗi nhớ★P2: Sự hồi tưởng của nhân vật tôi về buổi tựu trường đầu tiên của mình.🖝 Chặng 1: Cảm xúc của nhân vật tôi khi cùng mẹ đi trên con đường làng tới trường.🖝 Chặng 2: Cảm xúc, tâm trạng của nhân vật tôi trước quang cảnh sân trường và các

NĂNG LỰC ĐẶC THÙ (ĐỌC)NĂNG LỰC ĐỌC Nêu được ấn tượng chung về văn bản, nhận biết các chi tiết tiêu biểu về tác giả và thơ nôm đường luật. 1 Nhận biết chủ đề bài thơ vịnh vật. Và ý nghĩa của chiếc bánh trôi trong tiết thanh minh. 2 Nhận biết đặc trưng thể loại, tính chấ

PHẦN I: Đọc – hiểu (4.0 điểm) Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:.Có gì đâu, có gì đâuMỡ màu ít chắt dồn lâu hóa nhiềuRễ siêng không ngại đất nghèoTre bao nhiêu rễ bấy nhiêu cần cùVươn mình trong gió tre đuCây kham khổ vẫn hát ru lá cànhYêu nhiều nắng nỏ trời xanhTre xa