Giáo án Toán Học 7

: Đặt và giải quyết vấn đề.IV. Tiến Trình:1. Ổn định lớp: (1’) KTSS 2. Kiểm tra bài cũ: (4’) - GV giới thiệu chương trình đại số 7 học kỳ I gồm hai chương, chương I số hữu tỉ và số thực. Chương II hàm số và đồ thị. - Bài tập khởi động: Một em hãy lấy ví dụ về 3 số bất k

, biết cạnh lớn nhất dài hơn cạnh nhỏ nhất là 6m.Bài 2: Cho biết 36 xã viên của một hợp tác xã nông nghiệp đào một đoạn mương dẫn nước trong 12 ngày thì xong. Hỏi phải tăng thêm bao nhiêu xã viên nữa để có thể đào xong đoạn mương đó trong 8 ngày (năng suất của các xã vi

LUYỆN TẬP VỀ CỘNG, TRỪ ĐA THỨC MỘT BIẾNBài 1: Cho đa thứca) Thu gọn, sắp xếp các đa thức trên theo lũy thừa giảm của biến.b) Tính A(x) + B(x); A(x) - B(x)Bài 2: Cho hai đa thứca) Tìm R(x) sao cho P(x) + R(x) = 0

Lũy thừa của số âm với số mũ chẵn là số dương .2) Các quy tắc phép toán về lũy thừa :a)Nhân , chia hai lũy thừa cùng cơ số : x^m . x^n = x^(m+n) x^m : x^n = x^(m-n) b) Lũy thừa của một lũy thừa: (x^m )^(n )= x^(m.n)c) Lũy thừa của một tích , lũy thừa của một thương (x

I Mục tiêu:Kiến thức: Ôn tập một cách hệ thống kiến thức lí thuyết của học kì I về khái niệm, định nghĩa, tính chất của hai góc đối đỉnh, đường thẳng song song, đường thẳng vuông góc, tổng các góc của tam giác, các trường hợp bằng nhau của tam giác. Kỹ năng: Luyện tập k

-a≤x≤a |x| a x≥a,hoặc x≤-a.II) Bài tập Dạng 1:Tìm GTTĐ của một số. Bài 1:Tìm |x| biết : a)x=-4/7 b)x=(-3)/(-11) c)x=-0,749 d)x=-5 1/7Dạng 2:Tìm một số biết GTTĐ của nó.Bài 2:Tìm x biết : a)|x|=0 b) |x|=2,135 c) |x|=1/4 d) |x|= 31/4 e) |x|=-2 Bài 3:Tìm x biết : a)|x-2,5

Kỹ năng - Đánh giá kĩ năng giải toán, trình bày diễn đạt một bài toán.- Củng cố kiến thức, rèn cách làm bài kiểm tra tổng hợp.-Thái độ- Tự sửa chữa sai sót trong bài.B. Chuẩn bị :- Giáo viên: chấm bài, đánh giá ¬ưu nh¬ược điểm của học sinh.- Học sinh: xem lại bài kiểm t

Hoạt động 2:Cộng, trừ đa thức một biến.a)- Yêu cầu hs thực hiện a) theo hoạt động cá nhân thực hiện phép cộng và trừ theo hàng ngang sau đó cặp đôi kiểm tra lẫn nhau. GV kiểm tra, đánh giá những em thực hiện tốt, giúp đỡ hs chưa thực hiện được cách cộng theo hàng ngang.

* Kiến thức: Biết được số hữu là số viết được dưới dạng với a,b Z, b 0. Biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số và so sánh các số hữu tỉ. Bước đầu nhận biết được mối quan hệ giữa các tập hợp số: N Z Q. * Kĩ năng: Biết biểu diễn một số hữu tỉ trên trục số; biểu diễn một số

I)Kiến thức cần nhớ 1)Định nghĩa :Tỷ lệ thức là đẳng thức của hai tỷ số ( a,b,c,d Q ; b,d 0).Trong đó : a,b,c,d, gọi là các số hạng , a và d là ngoại tỷ , b và c là trung tỷ 2) Tính chất của tỷ lệ thức Tính chất 1:Nếu thì ad = bc(Tích ngoại tỷ bằng tích trung tỷ )Tính

Năng lực giải quyết vấn đề toán học Xác định được cách thức giải quyết vấn đề Sử dụng được các kiến thức, kỹ năng toán học tương thích để giải quyết vấn đề.Năng lực giao tiếp toán học Đọc hiểu và trích xuất được thông tin toán học cần thiết từ văn bản (ở dạng văn bản nó

Câu 5 ( 2 điểm) a/Trong các tam giác sau ,tam giác nào là tam giác vuông cân,tam giác đều . b/ Cho tam giác ABC có AB = 1 cm, AC = 6cm, . Tìm độ dài cạnh BC ,biết độ dài này là một số nguyên. Câu 6 (2 đ) : Cho tam giác ABC vuông tại A, có AB = 3cm; AC = 4cm.a/ Tính độ d

Câu 3(1đ): Tìm nghiệm của đa thức A(x) = x2 – 4x Câu 4(3đ): Cho tam giác ABC nhọn và cân tại A, đường cao AH (H BC). a/ Hai tam giác ABH và ACH có bằng nhau không? Vì sao? b/ Tia AH có phải là tia phân giác của góc BAC không? Vì sao? c/ Kẻ tia phân giác BK (K AC) của

TểM TẮT SÁNG KIẾN1. Hoàn cảnh nảy sinh sỏng kiến:Trong nhiều năm giảng dạy, tôi nhận thấy, nói chung khi học sinh giải bài tập, các em tỡm được lời giải thỡ đa số học sinh thoả món với kết quả đạt được, xem như đó xong, đó hoàn thành mục tiờu. Rất ớt em tỡm tũi, suy ngh

Câu 3: (2,5đ)1. Cho hàm số y = ax đi qua điểm A(-1;-2)a/ Tim hệ số ab/ Vẽ đồ thị hàm số với hệ số a vừa tìm được2. Ba lớp 7A, 7B, 7C tham gia trồng cây và trông được tất cả 240 cây. Biết rằng số cây trồng được của 7A, 7B, 7C lần lượt tỷ lệ với 3;4;5. Tính số cây mà mỗi

Bài 4 (1,0 điểm). Ba đội máy san đất cùng làm một khối lượng công việc như nhau. Đội thứ nhất hoàn thành công việc trong 6 ngày, đội thứ hai trong 10 ngày và đội thứ ba trong 8 ngày. Hỏi mỗi đội có bao nhiêu máy (các máy có cùng năng suất), biết đội thứ hai có ít hơn đ

Câu 9. Cho hai tam giác bằng nhau: Tam giác và tam giác có ba đỉnh là Biết ; . Hệ thức bằng nhau giữa hai tam giác theo thứ tự đỉnh tương ứng làCâu 10. Cho có Số đo của góc và độ dài cạnh làA. = 50° và B. = 60° và C. = 70° và D. = 80° và Câu 11. Đường thẳng là đường tru

Câu 1. Khẳng định nào sau đây đúng: Câu 2. Cách viết nào sau đây là đúng:Câu 3. Cho đường thẳng c cắt hai đường thẳng a và b và trong các góc tạo thành có một cặp góc so le trong bằng nhau thì:Câu 4. Điểm thuộc đồ thị hàm số y = -2x là:A. (-1; -2) B. (-1;2) C. (0;2) D.

Câu 13: Khẳng định nào dưới đây không đúng?Nếu một đường thẳng cắt hai đường thẳng song song thì:A. Hai góc so le trong bằng nhau. C. Hai góc trong cùng phía bù nhau.B. Hai góc đồng vị bằng nhau. D. Hai góc ngoài cùng phía bằng nhau.Câu 14: Cho hình vẽ. Số đo của góc tr

I. Trắc nghiệm (3 điểm) Khoang tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng.Câu 1: Giá trị của biểu thức 8x4y3 tại x = -1; y = là: A. B. C.16 D.- 1Câu 2: Trong các đơn thức sau đơn thức nào đồng dạng với đơn thức xy2: A.0xy2 B.7y2 C.-4x2y2 D.7xy2Câu 3: Tam giác nào là

A. Phần trắc nghiệm khách quan: (2,0 điểm).Hãy viết vào bài thi chỉ một chữ cái in hoa đứng trước đáp số đúng. 1.Biểu thức nào sau đây không là đơn thứcA. 4x2y B. 3+xy2 C. 2xy.(- x3 ) D. - 4xy2 2.Gía trị của biểu thức - 2x2 + xy2 tại x= -1 ; y = - 4 là: A. - 2 B. - 18 C

II/ TỰ LUẬN ( 8 điểm )Bài 1: (2 điểm) Điểm thi môn toán HKI của các bạn học sinh lớp 7A được ghi lại trong bảng sau:Điểm số 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 N = 32Tần số 0 0 0 2 6 6 8 7 2 1 0 a) Tìm mốt của dấu hiệu điều tra trong bảng trên?( Hãy giải thích)b) Tính điểm trung bìn

Chương III. §1. Thu nhập thống kê, tần số 1 Học sinh hiểu bảng thống kê ban đầu, biết thế nào là dấu hiệu, đơn vị điều tra, giá trị của dấu hiệu, tần số của giá trị.Luyện tập 1 Học sinh rèn luyện cách tìm dấu hiệu , giá trị của dấu hiệu, số các đơn vị điều tra từ bảng t