Đọc đoạn trích dưới đây và trả lời câu hỏi:Tôi nắm lấy cái vai gầy của Lão, ôn tồn bảo:- Chẳng kiếp gì sung sướng thật, nhưng có cái này là sung sướng; bây giờ cụ ngồi xuống phản này chơi, tôi đi luộc mấy củ khoai lang, nấu một ấm nước chè tươi thật đặc; ông con mình ăn

1- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT CỦA TIẾT DẠY: Thông qua bài học giúp học sinh :- Giúp học sinh nắm được khái niệm vai xã hội trong hội thoại và mối quan hệ giữa các vai trong quá trình hội thoại. - Biết vận dụng kiến thức trong quá trình hội thoại để giao tiếp một cách có ý thức và

Xét tình huống sau:TÌNH HUỐNG 2 Trong một buổi thảo luận của lớp, cô giáo yêu cầu học sinh A phát biểu ý kiến về vấn đề bảo vệ môi trường, học sinh A chưa kịp trình bày thì học sinh B vội vàng đứng lên đưa ra ý kiến của mình. Trong lĩnh vực hội thoại, hành vi của B được

NGOẠI KHÓA TÌNH YÊU ĐẤT NƯỚC TRONG VĂN HỌC TRUNG ĐẠI( Qua các tác phẩm đã học - Ngữ văn 8)I. MỤC TIÊU:1. Kiến thức: - Cảm nhận được lòng yêu nước bất khuất của Lí Công Uẩn, Trần Quốc Tuấn, Nguyễn Trãi, Nguyễn Thiếp, của nhân dân ta trong cuộc kháng chiến chống ngoại xâm

II - LUYỆN TẬP Chỉ ra phép hoán dụ trong những câu thơ, câu văn sau và cho biết mối quan hệ giữa các sự vật trong mỗi phép hoán dụ là gì .a) Nhóm 1 Làng xóm ta xưa kia lam lũ quanh năm mà vẫn quanh năm đói rách. Làng xóm ta ngày nay bốn mùa nhộn nhịp cảnh làm ăn tập thể

3. Kết luận: Ghi nhớ SgkCó 4 kiểu hoán dụ thường gặp là:LấyLấy một bộ phận để gọi toàn thể;Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chưa đựng;Lấy dấu hiệu của sự vật để gọi sự vật;Lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tượng.

1. Về kiến thức:a. Đọc- hiểu- Hiểu được nội dung, ý nghĩa Bài học đường đời đầu tiên, thấy được nét đặc sắc của ngòi bút Tô Hoài trong cả hai phương thức miêu tả và kể chuyện.- Tích hợp với Tiếng Việt về khái niệm: nhân hóa so sánh cấu tạo và tác dụng của câu luận, câu

I. MỤC TIÊU:1. Kiến thức:- Biết được những ngày lễ lớn trong tháng.- Tổng kết đánh giá tình hình học tập và thực hiện nề nếp của học sinh trong tuần qua. Phát hiện và kịp thời giải quyết những tồn tại của học sinh. Từ đó có biện pháp liên hệ với PHHS (nếu có). Đồng thời

PHẦN I: XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ:A. CƠ SỞ LỰA CHỌN CHỦ ĐỀ.- Căn cứ vào “Công văn 3280/BGD ĐT-GDTrH về việc hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT, ngày 27 tháng 8 năm 2020 để xây dựng chủ đề tích hợp văn bản – tiếng Việt - làm văn trong học kì I để xây dự

Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô là một ngày trong trẻo, sáng sủa. Từ khi có vịnh Bắc Bộ và từ khi quần đảo Cô Tô mang lấy dấu hiệu của sự sống con người thì, sau mỗi lần dông bão, bao giờ bầu trời Cô Tô cũng trong sáng như vậy. Cây trên núi đảo lại thêm xanh mượt,nước biển

TÌNH HUỐNG 1. Khi đi đến ngã tư gặp tín hiệu đèn đỏ ( do điều khiển tự động) nhưng có một chú công an làm hiệu lệnh điều khiển người tham gia giao thông. Khi đó em sẽ tham gia giao thông theo tín hiệu đèn đỏ hay theo hiệu lệnh của chú công an? Tham gia giao thông theo h

I.TRẮC NGHIỆM: Chọn câu trả lời đúngCâu 1. Nhà Hán có chính sách nào để đồng hóa dân ta: A.Tăng cường đưa người Hán sang B. Buộc dân ta phải học chữ Hán C. Buộc dân ta tuân theo luật pháp và phong tục tập quán người Hán D. cả ba chính sách trênCâu 2. Sản phẩm nông nghi

I.THẾ NÀO LÀ DÙNG CỤM CHỦ - VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU?Ghi nhớ 1:Khi nói hoặc viết, có thể dùng những cụm từ có hình thức giống câu đơn bình thường, gọi là cụm chủ-vị, làm thành phần của câu hoặc của cụm từ để mở rộng câu.II. CÁC TRƯỜNG HỢP DÙNG CỤM CHỦ - VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU?Ghi n

I.Đọc- hiểu chú thích.II.Đọc- hiểu văn bản.1. Cấu trúc văn bản.2. Nội dung văn bản.a.Nhận định chung về đức tính giản dị của Bác:b. Những biểu hiện về đức tính giản dị của Bác Hồ.* Giản dị trong lối sống.- Bữa cơm đạm bạc, tiết kiệm , giản đơn -Nơi ở gọn gàng, đơn sơ, h

1. Nhận định chung về sự giản dị của Bác- Sự nhất quán giữa đời hoạt động chính trị và đời sống bình thường của Bác.- Sử dụng từ ngữ biểu cảm:rất lạ lùng, rất kì diệu, tuyệt diệu - Lập luận ngắn gọn mà sâu sắc

Thảo Luận Nhóm(Thời gian: 02 phỳt)Nhóm 1: Xác định quan hệ giữa kiểu câu nghi vấn với các hành động nói? Lấy ví dụ minh hoạ?Nhóm 2: Xác định quan hệ giữa kiểu câu cầu khiến với các hành động nói? Lấy ví dụ minh hoạ?Nhóm 3: Xác định quan hệ giữa kiểu câu cảm thán với các

I. Phần trắc nghiệm(3đ) Chọn và khoanh tròn đáp án đúng nhất trong mỗi câu sauCâu 1: Nguyễn Huệ tiến quân ra Đàng Ngoài với danh nghĩaa. Phù Lê diệt Trịnh c. Phù Lê diệt Mạcb. Phù Lê diệt Nguyễn d. Phù Lê diệt TrầnCâu 2: Trạng nguyên Nguyễn Bỉnh Khiêm được nhân dân nể p

PHẦN I - TRẮC NGHIỆM (3,0 ĐIỂM)Câu 1: Đông Nam Bộ là vùng có khí hậu:A. Cận xích đạo. B. Ôn đớiC. Nhiệt đới khô. D. Nhiệt đới có mùa đông lạnh.Câu 2: Phương án để giải quyết vấn đề lũ lụt ở Đồng bằng Sông Cửu Long hiện nay là:A. Xây dựng đê điều. B. Xây nhà cao để tránh

I. TRẮC NGHIỆM(3,0 điểm)Hãy chọn ý đúng nhất trong các câu sau:Câu 1: (0,5 điểm)Đồi núi chiếm bao nhiêu phần diện tích lãnh thổ Việt Nam ? A. 1/2. B. 2/3 C. 3/4 D. 3/5Câu 2: (0,5 điểm) Điểm cực Bắc của nước ta nằm ở tỉnh nào ?A. Cà Mau. B. Hà Giang. C. Lạng Sơn D. Khánh

Cách vào truyện rất tự nhiên, giản dị đồng thời đặt ra ngay một thắc mắc băn khoăn với tâm trạng của anh đội viên: Vì sao trời đã khuya lắm mà Bác hồ vẫn chưa ngủ? Thái độ: ngạc nhiên, băn khoăn, đến khắc khoải Hành động: Nhìn và dõi theo những cử chỉ, hành động của Bác

? Tìm những chi tiết miêu tả hình ảnh Bác trong khung cảnh tĩnh mịch đó (dáng vẻ, cử chỉ, hành động) của Bác đối với các chiến sĩ?Anh đội viên thức dậyThấy trời khuya lắm rồiMà sao Bác vẫn ngồiĐêm nay Bác không ngủ.Lặng yên bên bếp lửaVẻ mặt Bác trầm ngâmNgoài trời mưa

I. Mục tiêu : Cảm nhận được hình tượng Bác Hồ trong bài và tình cảm, kính trọng, yêu quý Bác của các chiến sĩ. - Nắm được những đặc sắc về nghệ thuật của bài thơ. 1. Kiến thức: - Hình ảnh của Bác Hồ trong cảm nhận của người chiến sĩ. - Sự kết hợp giữa yếu tố tự sự, miêu

Câu 1. Đọc hiểu (4,0 điểm) Đọc đoạn trích: (1) Tình yêu thương là điều đầu tiên và cũng là điều sau cùng còn lại trên thế giới này. Tình yêu thương nuôi dưỡng trong chúng ta một tâm hồn trẻ trung đầy sức sống, một điểm tựa tinh thần vững chắc không gì phá nổi, và hơn cả