I.TRẮC NGHIỆM (5.0 điểm)Khoanh tròn chữ cái trước câu mà em chọn.1.Sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh của bản thân, gia đình và xã hội là sống:A.Trung thực B.Vị tha C.Giản dị D.Khiêm tốn2.Nói năng như thế nào là giản dị?A.Cầu kì B.Dễ hiểu C.Cộc lốc D.Trịch thượng3.Đố

Truyện được kể theo ngôi thứ nhất, người kể là ai?TD: + Người kể là nhân vật chính trực tiếp tham gia nên câu chuyện có tính chân thực, khách quan + Có thể điều chỉnh nhịp kể linh hoạt + Thuận lợi trong việc biểu hiện thế giới tâm hồn, cảm xúc + Những suy nghĩ, diễn bi

I. MỤC TIÊU 1. Năng lực- Nêu được ấn tượng chung về truyện truyền thuyết; nhận biết được đặc trưng thể loại truyền thuyết qua các chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện trong tính chỉnh thể của tác phẩm. (1)- Tóm tắt được nội dung chính của văn bản. (2)- Nhận biết được

CHUYỆN KỂ VỀ NHỮNG NGƯỜI ANH HÙNG(13 tiết)Và con phải kể cho con của con nghe về những truyền thuyết mà mẹ đã kể cho con - Giống như bà đã kể cho mẹ và bà cố đã kể cho bà . Bét - ti Xmít (Betty smith)I. MỤC TIÊU (Học xong bài học, học sinh sẽ đạt được)1. Về kiến thức: -

1. Tác giảLý Bạch sinh năm (701 – 762), tự là Thái Bạch, hiệu là Thanh Liên cư sĩ. Ông sinh ra ở làng Thanh Liên, huyện Chương Minh nay gọi là huyện Miện Dương, tỉnh Tứ Xuyên. Quê gốc của ông là ở Cam Túc, huyện Thiên Thủy.Lý Bạch xuất thân trong một gia đình thương nhâ

Tóm tắtSơn và Lan là hai chị em sinh ra trong một gia đình khá giả. Không giống như những đứa trẻ có điều kiện khác, cả hai luôn hòa đồng, gần gũi với các bạn ở xóm nghèo. Vào ngày trời chuyển lạnh, Sơn và Lan mặc áo ấm ra chợ chơi thấy Hiên – cô bé hàng xóm đang co ro

I. MỤC TIÊU GIÁO DỤC 1. Mục Đích:- Nhận xét, tổng kết đánh giá về tình hình học tập, nề nếp, tình hình hoạt động ngoại khóa của lớp trong tuần vừa qua và phổ biến kế hoạch tuần tới.- Học sinh tự đánh giá bản thân và các thành viên khác trong tổ, lớp nghiêm túc phê bình

Tiết 36: ĐỌC MỞ RỘNG1. Văn bản truyện- Ngôi kể: Thứ I, III - Cốt truyện: (Sự kiện chính trong câu chuyện)- Nhân vật: gồm + Nhân vật chính:+ Nhân vật phụ:+ Phân biệt lời người kể chuyện với lời của nhân vật.

I. Mục tiêu:1. Về kiến thức.- HS trình bày, trao đổi kết quả đọc mở rộng ngay tại lớp, HS biết vận dụng hiểu biết, trải nghiệm, kĩ năng được học ở bài 1.Tôi và các bạn, bài 2.Gõ cửa trái tim và bài 3.Yêu thương và chia sẻ để tự đọc những văn bản mới có đặc điểm thể loại

PHẦN I: ĐỌC HIỂU Đọc đoạn ngữ liệu sau và trả lời câu hỏi từ câu 1 đến câu 4 Đối với vi trùng, chúng ta có kháng sinh là vũ khí hỗ trợ đắc lực cho hệ miễn dịch của cơ thể. Song với virus, toàn bộ gánh nặng đều được đặt lên vai hệ miễn dịch. Điều này giải thích, tại sa

a. Giới thiệu một gương mặt trẻ thể thao Việt Nam (ví dụ: Nguyễn Thúy Hiền, Trần Hiếu Ngân, Nguyễn Ngọc Trường Sơn, ). b. Giới thiệu một tập truyện.c. Giới thiệu chiếc nón lá Việt Nam. d. Giới thiệu chiếc áo dài Việt Nam.e. Thuyết minh về chiếc xe đạp.Bài giảng Ngữ văn

Câu 1: Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi: (3đ)Theo báo “Tuổi trẻ”, Uỷ ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam phối hợp Thành ủy TP.HCM tổ chức lễ tưởng niệm đồng bào tử vong và cán bộ, chiến sĩ hy sinh trong đại dịch COVID-19 tại TP.HCM lúc 20h tối 19-11. Lễ tưởng niệ

I. ĐỌC – HIỂU: (3,0 điểm)Câu 1.(0,5 điểm).Đoạn văn sau trích từ tác phẩm nào? Tác giả là ai? “Chao ôi! Đối với những người ở quanh ta, nếu ta không cố mà tìm hiểu họ, thì ta chỉ thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi, toàn những cớ để cho ta tàn nhẫn, không

PHẦN I: ĐỌC HIỂU:Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dướiAnh đi anh nhớ quê nhà,Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tương.Nhớ ai dãi nắng dầm sương,Nhớ ai tát nước bên đường hôm nao.Câu 1: Bài ca dao trên viết theo thể thơ nào?Câu 2. Xác định thành ngữ có trong bài

PHẦN I ĐỌC – HIỂU Đêm nay mẹ không ngủ được. Ngày mai là ngày khai trường lớp Một của con. Mẹ sẽ đưa con đến trường, cầm tay con dắt qua cánh cổng, rồi buông tay mà nói: “Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con, bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì d

ĐẬP ĐÁ Ở CÔN LÔNLàm trai đứng giữa đất Côn Lôn,Lừng lẫy làm cho lở núi non.Xách búa đánh tan năm bảy đống, Ra tay đập bể mấy trăm hòn.Tháng ngày bao quản thân sành sỏi,Mưa nắng càng bền dạ sắt son.Những kẻ vá trời khi lỡ bước, Gian nan chi kể việc con con !

Quê HươngQuê hương là gì hở mẹMà cô giáo dạy phải yêuQuê hương là gì hở mẹAi đi xa cũng nhớ nhiềuQuê hương là chùm khế ngọtCho con trèo hái mỗi ngàyQuê hương là đường đi họcCon về rợp bướm vàng bayQuê hương là con diều biếcTuổi thơ con thả trên đồngQuê hương là con đò n

I. NỘI DUNG CHỦ ĐỀ1. Mô tả chủ đề Những nét chính về phong trào công nhân quốc tế ở các nước, tiêu biểu là phong trào công nhân ở Nga và các nước châu Âu2. Mạch kiến thức của chủ đề- Tìm hiểu phong trào công nhân cuối thế kỉ XVIII đến đầu thế kỉ XX: Tích hợp Bài 4. Phon

Khám phá cách thiết lập và mở rộng quan hệ bạn bèMột số cách làm quen và mở rộng quan hệ bạn bè:- Chủ động giới thiệu bản thân mình và hỏi tên bạn.- Khen một món đồ của bạn.- Khẳng định trông bạn quen và hình như đã gặp ở đâu đó.- Rủ bạn cùng tham gia một trò chơi hoặc

1. Ví dụ: Đọc bài văn (SGK)a. Bài ca dao:VÌ NHỚ MÀ BUỒNĐêm qua ra đứng bờ aoTrông cá cá lặn trông sao sao mờBuồn trông con nhện chăng tơNhện ơi nhện hỡi nhện chờ mối ai ?Buồn trông chênh chếch sao maiSao ơi, sao hỡi, nhớ ai sao mờ?Đêm đêm tưởng dải Ngân HàChuôi sao Tinh

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Học sinh chỉ ra được được vẻ đẹp ngoại hình, phẩm chất son sắt, thủy chung và thân phận chìm nổi của người phụ nữ thời phong kiến.- Bước đầu phân tích được nét độc đáo của ngôn ngữ thơ Hồ Xuân Hương: mộc mạc, hàm súc, đa nghĩa.2. Kĩ năng: - Đ

Kể tóm tắt nội dung đoạn tríchÔng Sáu về thăm gia đình . Bé Thu không nhận ra ba và vết thẹo trên mặt. Thu nhận ra ba cũng là lúc ông Sáu phải ra đi.Ông Sáu dồn hết tình cảm vào làm chiếc lược ngà. Trước lúc hi sinh, ông còn kịp đưa cây lược cho người bạn.

b. Từ khó: Pla-xtic: (chất dẻo) gọi chung là nhựa. Túi ni lông chủ yếu được sản xuất từ chất này. Nó có đặc điểm là không thể tự phân hủy, không thể biến mất. Nếu không bị thiêu hủy (như đốt cháy) nó có thể tồn tại từ 20 năm đến trên 5000 năm. Đi-ô-xin: Chất rắn, không