Bài mở đầu. Tại sao cần học địa lí Tiết 1.1. Những câu hỏi chủ yếu khi học Địa lí.2. Những kĩ năng chủ yếu khi học địa lí - Hiểu được tầm quan trọng của việc nắm vững các khái niệm cơ bản, các kĩ năng địa lí trong học tập và sinh hoạt.- Hiểu được ý nghĩa và sự lí thú mà

BÀI 1.TRUYỆN (TRUYỀN THUYẾT VÀ CỔ TÍCH)- Đọc hiểu văn bản: +Văn bản 1: Thánh Gióng 3 1. Về kiến thức: - Tri thức bước đầu biết về thể loại truyền thuyết; nội dung, ý nghĩa và một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong văn bản truyền thuyết Thánh Gióng.- Tư tưởng, tình c

Đề bài.I. Phần đọc - hiểu (5.0 điểm).Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi:Mình về với Bác đường xuôi,Thưa giùm Việt Bắc không nguôi nhớ Người.Nhớ Ông Cụ mắt sáng ngời,Áo nâu, túi vải đẹp tươi lạ thường!Nhớ Người những sáng tinh sương,Ung dung yên ngựa trên đường suối

ĐỀ BÀI:PHẦN ĐỌC – HIỂU: Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới: Lãng phí thời gian là mất tuyệt đối. Thời gian là một dòng chảy thẳng, không bao giờ dừng lại và cũng không bao giờ quay lại. Mọi cơ hội, nếu bỏ qua là mất. Tuổi trẻ mà không làm được gì cho đ

1. Tầm quan trọng của việc học và làm văn nghị luận (VNL) củahọc sinh (HS) ở trường Trung học cơ sở (THCS)NL không phải là điều gì xa lạ đối với con người trong cuộc sống. Khichúng ta còn bé, còn vô tư và vô tâm đối với nhiều sự việc thì dường nhưta chưa cần nhiều đến N

Bài 1. Sự hình thành và phát triển của xã hội phong kiến ở châu Âu.- Bản đồ TG - Lược đồ châu Âu thời phong kiến- Máy tính, máy chiếuBài 2. Sự suy vọng của chế độ phong kiến và sự hình thành của chủ nghĩa tư bản ở Châu Âu- Giáo án- Bản đồ thế giới.- Tư liệu hoặc những c

Phong cách Hồ Chí Minh 2 1. Kiến thức: - Nắm được một số biểu hiện của phong cách Hồ Chí Minh trong đời sống và trong sinh hoạt.- Hiểu được ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh trong việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc.- Hiểu được đặc điểm của kiểu bài nghị luận xã hội q

TÊN BÀI DẠY: CHÍ CÔNG VÔ TƯMôn học: GDCD; lớp: 9D6-9D8Thời gian thực hiện: 1 tiếtI. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức:- Khái niệm, biểu hiện của chí công vô tư.- Ý nghĩa và cách rèn luyện chí công vô tư.- Thái độ, hành vi thể hiện việc chí công vô tư của bản thân và người khác

BÀI 2 : GÕ CỬA TRÁI TIM ( 12 tiết )Tiết 17. Giới thiệu bài học và tri thức ngữ văn 01 Tuần 5 Máy chiếu , máy tính, phiếu học tậpTiết 18,19. Chuyện cổ tích về loài người 02 Tuần 5 Máy chiếu, máy tính., chân dung ,tư liệu về nhà văn ,bảng phụ,phiếu học tập, .Tiết 20.Thực

Truyện Yêu cầu cần đạt Kiến thức ngữ văn Đọc hiểu văn bản – Bài học đường đời đầu tiên (Tô Hoài) – Ông lão đánh cá và con cá vàng (Pu-skin) Thực hành tiếng Việt Thực hành đọc hiểu Cô bé bán diêm (An-đéc-xen) Viết: Viết bài văn kể lại một trải nghiệm đáng nhớ Nói và nghe

BÀI 2. THƠ(Thơ lục bát)(12 tiết) Yêu cầu cần đạt Kiến thức ngữ văn Đọc hiểu văn bản – À ơi tay mẹ – Về thăm mẹ Thực hành tiếng Việt Thực hành đọc hiểu:Ca dao Việt Nam Viết: Tập làm thơ lục bát Nói và nghe: Kể lại một trải nghiệm đáng nhớ Tự đánh giá + Bài kiểm tra 2 (

A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT1. Kiến thức- Ôn tập hệ thống hóa kiến thức của các văn bản truyện truyền thuyết: một số yếu tố hìnhthức (chi tiết, cốt truyện, nhân vật, yếu tố hoang đường.), nội dung (đề tài, chủ đề, ýnghĩa, thái độ người kể,.) của truyện truyền thuyết.- Ôn tập từ

BÀI MỞ ĐẦU: TẠI SAO CÀN HỌC ĐỊA LÍ(2 tiết)I. MỤC TIÊU1. Về kiến thứcThông qua bài học, HS nắm đƣợc:- Hiểu được tầm quan trọng của việc nắm các khái niệm cơ bản, các kĩ năng địa lí trong học tập và trong sinh hoạt.- Hiểu được ý nghĩa và sự lí thú của việc học môn Địa lí.

Hãy xác định trạng ngữ trong các câu sau, cho biết trạng ngữ có ý nghĩa gì? a) Để tránh xảy ra tai nạn đáng tiếc, mọi người phải tuân thủ luật lệ giao thông.b) Năm học trước, Lan là học sinh giỏi.c) Vì chủ quan, em đã bị điểm kém.d) Con Bìm Bịp, bằng chất giọng trầm ấm,

Bài học(1)B12. Sống và làm việc có kế hoạchB13. Quyền được bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em VN.B16. Quyền tự do tín ngường và tôn giáoB14. Bảo vệ môi trường và TNTNKiểm tra 45 phútB15. Bảo vệ di sản văn hoáChủ đề: Bộ máy nhà nước Cộng hoà XHCN Việt Nam.B17. Nhà n

A: CHUẨN BỊ :I . Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh:- Nắm được vẻ đẹp về ngôn từ nghệ thuật trong câu thơ Truyện Kiều củaNguyễn Du . - Biết nhận diện và phân tích một số từ ngữ hay, từ ngữ đắtqua các đoạn trích Truyện Kiều đã học trong chương trình Ngữ văn 9 -Tập 1.- Biết

4. Hoạt động 4: Luyện tậpCâu 1: Bộ sách mà các em đang học có tên là gì?A. Kết nối tri thức với cuộc sống B. Chân trời sáng tạo C. Cánh diềuCâu 2: Đâu không phải là tên một chủ điểm trong chương trình Ngữ văn 6, bộ sách Chân trời sáng tạo?A. Lắng nghe lịch sử nước mình.

Bài 1: “ĐỒNG CHÍ ” - CHÍNH HỮU.A. Kiến thức cần nhớ.1.Tác giả - Chính Hữu tên là Trần Đình Đắc, sinh năm 1926, quê ở Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh. - Ông tham gia hai cuộc kháng chiến chống Pháp và Mĩ. Từ người lính Trung đoàn Thủ đô trở thành nhà thơ quân đội. - Chính Hữu là

Tôi đi họcHằng năm cứ vào cuối thu, lá ngoài đường rụng nhiều và trên không có những đám mây bàng bạc, lòng tôi lại nao nức những kỷ niệm mơn man của buổi tựu trường. Tôi không thể nào quên được những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi như mấy cành hoa tươi mỉ

CỔNG TRƯỜNG MỞ RA(Theo Lí Lan, báo Yêu trẻ, số 166, Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 1-9-2000)I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT- Thấy được tình cảm sâu sắc của người mẹ đối với con thể hiện trong một tình huống đặc biệt: đêm trước ngày khai trường.- Hiểu được những tình cảm cao quý, ý thức

Tiết 9 bài 3 Văn bản: CA DAO, DÂN CANHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT. - Hiểu được khái niệm dân ca, ca dao. - Nắm được giá trị tư tưởng, nghệ thuật của những câu ca dao, dân ca về tình cảm gia đình. II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG. 1. Kiến thức -

Con chó tưởng chủ mắng, vẫy đuôi mừng để lấy lòng chủ. Lão Hạc nạt to hơn nữa: - Mừng à? Vẫy đuôi à? Vẫy đuôi thì cũng giết! Cho cậu chết! Thấy lão sừng sộ quá, con chó vừa vẫy đuôi vừa chực lảng. Nhưng lão vội nắm lấy nó, ôm đầu nó, đập nhè nhẹ vào lưng nó và dấu dí: -

1. Bám sát mục tiêu của chương trình Ngữ văn 20918Sách lấy mục tiêu phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh từ ChươngtrìnhGDPT nói chung và CT môn Ngữ văn 2018 làm căn cứ để lựa chọn, tổ chức nội dung học tập và hoạt động học tập của HS; cụ thể là:- Lấy việc rèn l