Hoạt động 4: Vận dụng và mở rộngBài 1: Phân tích nét nổi bật về nội dung và nghệ thuật của một tác phẩm văn học Việt Nam đã học.Bài 2: Vẽ sơ đồ tư duy hệ thống các thể loại văn họcBài 3: Tìm hiểu thêm các tác phẩm văn học trong giai đoạn hiện nay

. Bà lão láng giềng lại lật đật chạy sang: - Bác trai đã khá rồi chứ? b. – Con chó là của cháu nó mua đấy chứ!. Nó mua về nuôi, định để lúc cưới vợ thì giết thịt. c. Một người nhịn ăn để tiền lại làm ma, bởi không muốn liên lụy đến hàng xóm láng giềng Con người đáng kín

Tiết 96: TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH. CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN GIẢI THÍCH.2. Phương pháp giải thích trong trong văn nghị luận.a.Tìm hiểu văn bản : Lòng khiêm tốnb. Nhận xét- Vấn đề nghị luận:Bài giải thích thế nào là khiêm tốn?- Bài đã dùng nhiều lý lẽ

Trong các trường hợp sau đây, trường hợp nào cần viết tiểu sử tóm tắt ?a) Thuyết minh về các danh nhân.Văn bản thuyết minhb) Tự ứng cử vào một chức vụ nào đó trong các cơ quan Nhà nước hoặc đoàn thể.Sơ yếu lí lịchc) Giới thiệu người ứng cử vào một chức vụ nào đó trong c

TIẾNG GÀ TRƯATiếng gà trưa Trên đường hành quân xaDừng chân bên xóm nhỏTiếng nhà ai nhảy ổ:“Cục . cục tác cục ta”Nghe xao động nắng trưaNghe bàn chân đỡ mỏiNghe gọi về tuổi thơ Tiếng gà trưaỔ rơm hồng những trứngNày con gà mái mơKhắp mình hoa đốm trắngNày con gà mái vàn

Bài tập 2 : Dàn ý:a. Mở bài: (Ngày nay truóc núi tư liệu này?) Yêu cầu thực tiễn cấp bách phải tìm cách đọc nhanh b. Thân bài: (Nếu hàng ngày có ý chí) Giới thiệu những cách đọc chủ yếu hiện nay. Hai cách đọc thầm theo dòng và theo ý. Yêu cầu và hiệu quả của phương pháp

Bố cục văn bản:Phần 1: Từ đầu đến “một ngày không dùng bao bì ni lông” -> Thời gian, hoàn cảnh ra đời của bản thông điệp. Phần 2: Tiếp theo đến “nghiêm trọng đối với môi trường” - > Nguyên nhân, tác hại và nêu giải pháp cho vấn đề sử dụng bao bì ni lông.Phần 3: Phần

I. ĐẶC ĐIỂM CỦA TRẠNG NGỮ1. Ví dụ: Xác định trạng ngữ trong các câu sau:“ Dưới bóng tre xanh, đã từ lâu đời, người dân cày Việt Nam dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng khai hoang. Tre ăn ở với người, đời đời, kiếp kiếp Tre với người như thế đã mấy nghìn năm. Một thế kỉ “ văn m

BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊNTô HoàiA. KIẾN THỨC CƠ BẢN.I. Tác giả, tác phẩm.Tô Hoài (tên khai sinh: Nguyễn Sen; 27 tháng 9 năm 1920 – 6 tháng 7 năm 2014)Tô Hoài sinh ra tại quê nội ở thôn Cát Động, Thị trấn Kim Bài, huyện Thanh Oai, tỉnh Hà Đông cũ trong một gia đình thợ

I. KHởI NGHĩA Lý Bí. Nớc vạn xuân (542-602):1. Khởi nghĩa Lý Bí. Nớc Vạn Xuân thành lập2. Triệu Quang Phục đánh bại quân LơngII. NHỮNG CUỘC KHỞI NGHĨA LỚN Ở THẾ KỶ VII - IX1. Tình hình chính trị nớc ta dới thời Đờng2. Những cuộc khởi nghĩa tiêu biểu:III. NỚC CHAMPA TỪ T

4/ a/ Giá trị hiện thực : Phản ảnh sự đối lập giữa cuộc sống của người dân hộ đê và cuộc sống bọn quan lại mà đứng đầu là tên quan phụ mẫu. b/ Giá trị nhân đạo : Thể hiện niềm cảm thương của tác giả trước cuộc sống lầm than cơ cực của người dân và thái độ vô trách nhiệm

Cảnh trong đình- Không gian: Đình cao vững chắc, sáng sủa, an toàn để chơi bài.- Cảnh tượng: Trang nghiêm, ung dung- Vỡ đê: Quan ù to  Hách dịch, bàng quan vô trách nhiệm Quan hưởng thụ, sống xa hoa + thờ ơ vô trách nhiệmCảnh ngoài đê- Không gian: 1 giờ sáng ngoài đê

Khổ 2: Quang cảnh thiên nhiên lúc giao mùaHình ảnh dòng sông “dềnh dàng” và “chim vội vã” (nghệ thuật nhân hóa): chuyển động ngược chiều, đối lập. Dòng sông tĩnh lặng, chảy trôi như đang nghỉ ngơi sau mùa giông bão, còn những cánh chim đang bay về phương Nam tránh rét,

Văn bản: Sang thu (Hữu Thỉnh) Bỗng nhận ra hương ổi Phả vào trong gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình như thu đã về Sông được lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa mình sang thu Vẫn còn bao nhiêu nắng Đã vơi dần cơn mưa Sấm cũng bớt bất ngờ Trên

Hoạt động 2: Hình thành kiến thứcc1.1. Tín hiệu báo thu vềĐể gợi tả tín hiệu mùa thu tác giả đã sử dụng nghệ thuật nào?Bỗng nhận ra hương ổiPhả vào trong gió seSương chùng chình qua ngõHình như thu đã vềVì sao tác giả lại viết: Hình như thu đã về? Qua đó thể hiện tâm tr

III. Luyện tậpBt1. Tìm các quan hệ từ trong đoạn đầu văn bản “Cổng trường mở ra”.Vào đêm trước ngày khai trường của con, mẹ không ngủ được. Một ngày kia còn xa lắm, ngày đó con sẽ biết thế nào là không ngủ được. Còn bây giờ giấc ngủ đến với con dễ dàng như uống một li s

So sánh 2 đoạn văn saua, Dòng sông Năm Căn mênh mông, nước ( ) đổ ra biển ngày đêm ( ), cá nước bơi hàng đàn đen trũi ( ) giữa những đầu sóng trắng. Thuyền xuôi giữa dòng con sông rộng hơn ngàn thước, trông hai bên bờ, rừng đước dựng lên cao ngất ( ).Không sử dụng so sá

VĂN BẢNQUA ĐÈO NGANG (Bà Huyện Thanh Quan)I. MỤC TIÊU BÀI HỌC1. Kiến thức- Sơ giản về tác giả Huyện Thanh Quan.- Đặc điểm thơ Bà Huyện Thanh Quan qua bài thơ.- Hình dung được cảnh tượng Đèo Ngang, tâm trạng Bà Huyện Thanh Quan lúc qua đèo.- Bước đầu hiểu đượ

1. Nghệ thuật:- Sử dụng thể thơ Đường luật thất ngôn bát cú một cách điêu luyện.- Sử dụng bút pháp tả cảnh ngụ tình.- Sáng tạo trong việc sử dụng từ láy, từ đồng âm khác nghĩa gợi hình gợi cảm.- Sử dụng nghệ thuật đối hiệu quả trong việc tả cảnh, tả tình2. Nội dung:- Bứ

Đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật: - Số câu: 8 câu/ bài thơ , mỗi câu 7 chữ. - Nhịp 4/3 hoặc 2/2/3. - Gieo vần: độc vần, chữ cuối câu 1,2,4,6,8 vần với nhau. Phép đối: câu 3 đối với câu 4, câu 5 đối với câu 6 (thanh, ý, từ loại) Luật: căn cứ chữ thứ 2 câu đầu

Đoạn 1. Dượng Hương Thư như một pho tượng đồng đúc, các bắp thị cuồn cuộn, hai hàm răng cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa ghì trên ngọn sào giống như một hiệp sĩ của Trường Sơn oai linh hùng vĩ. Dượng Hương Thư đang vượt thác khác hẳn Dượng Hương Thư ở nhà, nó

Muốn tả cảnh cần:Xác định được đối tượng miêu tả;Quan sát, lựa chọn được những hình ảnh tiêu biểu;Trình bày những điều quan sát được theo một thứ tự.Bố cục bài tả cảnh thường có ba phần:Mở bài: giới thiệu cảnh được tả;Thân bài: tập trung tả cảnh vật chi tiết theo một th

Các sự việc chính:Vua sai cận thần đi tìm người tài giúp nước.Cận thần gặp 2 cha con đang cày ruộng, hỏi câu hỏi oái oăm.Cậu bé đã trả lời bằng một câu đố lại.Quan về tâu vua, vua quyết định thử tài em bé.Em bé giải được câu đố lần 1 của vua.Nhà vua thử tài em bé lần 2