I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Tầm quan trọng của các chuyên đề Người giáo viên hiện nay không chỉ là người dạy học trên lớp, cung cấp thông tin và truyền thụ kiến thức, mà người giáo viên phải trở thành người tổ chức, hướng dẫn quá trình học tập của người học. Từ những thay đổi về va

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 . Phẩm chất. Góp phần bồi dưỡng cho học sinh: - Biết yêu quý, tự hào về quê hương đất nước - Chăm chỉ cần cù trong lao động. - Trân trọng vẻ đẹp truyền thống của quê hương đất Việt 2. Năng lực: 2.1. Năng lực chung: Tự học, Giao tiếp và hợp tác (

a. Đằng cuối bãi, hai cậu bé con tiến lại. Dùng để miêu tả hành động của hai cậu bé con=> Câu miêu tả Đằng cuối bãi, tiến lại hai cậu bé con Dùng để thông báo sự xuất hiện của hai cậu bé con=> Câu tồn tại Chọn trong hai câu đã dẫn một câu thích hợp để điền vào chỗ trống

Văn bản:CẢNH KHUYA - Hồ Chí Minh -1. Mục tiêua. Kiến thức: Sơ giản về tác giả Hồ Chí Minh. Tình yêu thiên nhiên gắn liền với tình cảm cách mạng của Chủ tịch Hồ Chí Minh. Nghệ thuật tả cảnh, tả tình; ngôn ngữ và hình ảnh đặc sắc trong bài thơ. Tâm hồn chiến sĩ - ngh

I- Mục tiêu bài học:Giúp HS: 1. Kiến thức: - Nắm được khái niệm thể loại bút kí.- Giá trị văn hoá, nghệ thuật của ca Huế, vẻ đẹp của con người xứ Huế.2. Năng lực:a. Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp và

II. Nội dung1. Cách tổ chức trò chơi giải ô chữ Lịch sửKhi soạn bài, tôi thiết kế một hệ thống ô chữ Lịch sử với các ô chữ hàng ngang và một ô chữ hàng dọc. Mỗi ô chữ hàng ngang là một đơn vị kiến thức trong bài học và sẽ có một chữ cái chìa khóa. Giáo viên đặt hệ thống

1. Lý do chọn biện phápViệc tạo hứng thú cho người học là một điều vô cùng quan trọng và cần thiết trong việc đổi mới phương pháp dạy học. Trong đó, hoạt động giới thiệu bài có ảnh hưởng không nhỏ đến tiến trình tiết dạy, đến việc sẵn sàng chủ động tiếp nhận và thực hiệ

Quả thực việc truyền cảm hứng (tạo hứng thú) học tập cho người học là điều vô cùng quan trọng và cần thiết. Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh là một yêu cầu cấp thiết đang đặt ra với nền giáo dục nước nhà. Qua thực tế đứng lớp, t

I.Đặc điểm hình thức và chức năng chính1.Ví dụ: sgk/112. Nhận xétQuan sát các câu nghi vấn trong VD và cho biết dấu hiệu nào giúp em nhận diện được?Em hãy đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:“Vẻ nghi ngại hiện ra sắc mặt, con bé hóm hỉnh hỏi mẹ một cách thiết tha:Sán

A. PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do tham gia khóa bồi dưỡng- Nâng cao trình độ kiến thức về chính trị, quản lý nhà nước và các kỹ năng chung; kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp chuyên ngành và đạo đức nghề nghiệp.- Nâng cao phương pháp dạy học; kinh nghiệm phát hiện và bồi dưỡng học sin

A. PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do tham gia khóa bồi dưỡng- Nâng cao trình độ kiến thức về chính trị, quản lý nhà nước và các kỹ năng chung; kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp chuyên ngành và đạo đức nghề nghiệp.- Nâng cao phương pháp dạy học; kinh nghiệm phát hiện và bồi dưỡng học sin

Tiết 39. THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 20002. Mục tiêu dạy họca. Kiến thức - Thấy được ý nghĩa to lớn của việc bảo vệ môi trường. Từ đó có những suy nghĩ và hành động tích cực về vấn đề xử lí rác thải sinh hoạt.- Thấy được tính thuyết phục trong cách thuyết minh về tác

I. MỤC TIÊUThu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình giữa học kì II, môn Ngữ văn lớp 7.Khảo sát bao quát một số nội dung kiến thức, kĩ năng trọng tâm của chương trình Ngữ văn 7 giữa học kì II theo 3 nội dung Văn học, Tiếng Việ

B. Hoạt động học (hình thành kiến thức mới):1. Hoạt động 1: Khởi độnga. Mục tiêu: Học sinh quan sát tranh và nêu được tình huống cần giải quyết liên quan đến nội dung bài học về quốc gia cổ Cham-pa.b. Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động: Học sinh quan sát tranh và c

THẢO LUẬN NHÓMNhóm 1. Vì sao nói : “ Trận chiến trên sông Bạch Đằng là một chiến thắng vĩ đại của dân tộc ta? Nhóm 2. Ngô Quyền đã có công như thế nào trong cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ 2? Nhóm 3. Hoàn thiện băng thời

2. Tác phẩm:- Vị trí: phần thứ ba bài tấu gửi vua Quang trung- Thể loại: tấuTấu là một loại văn thư của bề tôi , thần dân dâng gửi lên vua chúa để trình bày sự việc, ý kiến, đề nghị. Tấu có thể viết bằng văn xuôi hay văn vần, văn biền ngẫu. Bài Tấu của Nguyễn Thiếp gửi

Bố cục : 3 phần - Phần 1: Từ đầu đến “ muôn loài” Nguồn gốc cốt yếu của văn chương ( ĐẶT VẤN ĐỀ) Phần 2: “Văn chương” đến “quá đáng”Nhiệm vụ, công dụng của văn chương.( GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ) Phần 3: : Còn lại Khẳng định giá trị của văn chương. ( KẾT THÚC VẤN ĐỀ)

I. GIỚI THIỆU1. Tác giả:2. Tác phẩm:a) Hoàn cảnh ra đời:- Năm 1428 đất nước sạch bóng quân thù, nước ta bước vào kỷ nguyên độc lập.- Thừa lệnh Lê Lợi, Nguyễn Trãi viết bài cáo công bố trước thiên hạ vào ngày 17 tháng Chạp năm Đinh Mùi 1428.- “Bìn

Bố cục: 3 phần - Phần 1: ( 5 khổ thơ đầu): Hình ảnh Lượm trong lần gặp gỡ tình cờ với nhà thơ. - Phần 2: ( 7 khổ tiếp): Chuyến liên lạc cuối cùng và sự hi sinh của Lượm. - Phần 3: ( 2 khổ cuối): Hình ảnh Lượm còn sống mãi.

1- Ví dụa. Bàn tay: người lao động bộ phận – toàn thểb. Một: số ít, sự đơn lẻ Ba: số nhiều, sự đoàn kếtcái cụ thể - cái trừu tượng b. Một cây làm chẳng nên nonBa cây chụm lại nên hòn núi cao (ca dao)Em hiểu nội dung câu ca dao này là gì?Một, ba thuộc từ loại nào? Một,

Câu hỏi thảo luận- N1,2: Xác định hệ thống luận cứ(lý lẽ,dẫn chứng) tương ứng với luận điểm 1? Cho biết luận cứ đó lấy từ đâu, đảm bảo yêu cầu gì?- N 3,4: Xác định hệ thống luận cứ ( lý lẽ,dẫn chứng) tương ứng với luận điểm 2 ? Cho biết luận cứ đó lấy từ đâu, đảm bảo yê

Gợi ý: Cảm nhận về vẻ đẹp đoạn trích: a. Vẻ đẹp của tấm lòng người cha:- Tình yêu thương con thắm thiết, sâu nặng và cao đẹp:+ Đoạn trích thể hiện nhiều trạng thái cảm xúc khác nhau của nhân vật ông Sáu nhưng những cảm xúc ấy đều hướng về đứa con gái thân yêu trong hoàn

III. Luyện tập Bài 2: Tìm hình ảnh ẩn dụ và nêu nét tương đồng giữa các sự vật hiện tượng được so sánh ngầm với nhau?Ăn quả nhớ kẻ trồng cây. – ăn quả  “Sự hưởng thụ thành quả lao động”. – kẻ trồng cây  “người tạo ra thành quả”.Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng. – mự