I. MỤC TIÊU: Sau bài học, học sinh đạt được:1. Kiến thức:Hiểu được: Những yếu tố (gia đình, thời đại, cuộc đời, sự nghiệp VH) góp phần làm nên thiên tài Nguyễn Du và đóng góp của ông cho kho tàng văn học dân tộc.2. Kĩ năng:- Đọc - hiểu tác giả văn học theo thời kì văn h

HOẠT ĐỘNG CẶP ĐÔI: 1 PHÚTQua việc tìm hiểu các thông tin về tác giả Nguyễn Du, em có đánh giá, nhận xét gì về vai trò và vị trí của ông trong nền văn học Việt Nam?=> Nguyễn Du là một thiên tài văn học, danh nhân văn hóa, nhà nhân đạo chủ nghĩa, có đóng góp to lớn đối vớ

QUÊ HƯƠNG (Tế Hanh)A. MỤC TIÊU BÀI HỌC1. Kiến thức- Nguồn cảm hứng lớn trong thơ Tế Hanh nói chung và ở bài thơ này: tình yêu quê hương thắm thiết.- Hình ảnh khỏe khoắn, đầy sức sống của con người và sinh hoạt lao động, lời thơ bình dị, gợi cảm xúc trong sáng, tha thiết

VĂN BẢN: ÔN DỊCH, THUỐC LÁ (Nguyễn Khắc Viện)A. Mục tiêu cần đạt1. Kiến thức- Thấy được mối nguy hại ghê gớm toàn diện của tệ nghiện thuốc lá đối với sức khỏe con người và đạo đức xã hội.- Tác dụng của việc kết hợp các phương thức biểu đạt lập luận và thuyết minh trong

Tiết 125: NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM ÝI. Mục tiêu cần đạt1. Kiến thức- Khái niệm nghĩa tường minh và hàm ý.- Tác dụng của việc tạo hàm ý trong giao tiếp hàng ngày.2. Kĩ năng- Nhận biết được nghĩa tường minh và hàm ý ở trong câu.- Giải đoán được hàm ý trong văn cảnh cụ thể.

Ví dụ: - Trời ơi, chỉ còn có năm phút! Chính là anh thanh niên giật mình nói to, giọng cười nhưng đầy tiếc rẻ. Anh chạy ra nhà phía sau, rồi trở vào liền, tay cầm một cài làn. Nhà họa sĩ tặc lưỡi đứng dậy. Cô gái cũng đứng lên, đặt lại chiếc ghế, thong thả đi đến chỗ bá

Những người sống trên mây, trong sóng nói với em bé mấy lượt? Trong mỗi lượt lời, họ mời gọi em bé những điều gì? Nêu cảm nhận về những lời mời gọi đó?Đọc lại những lời đáp của em bé và cho biết:- Trong mỗi cuộc thoại, em bé đáp lại mấy lần và đáp như thế nào?- Vì sao e

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau khi học xong bài học này, học sinh đạt được:1. Kiến thức - Cảm nhận được ý nghĩa thiêng liêng của tình mẫu tử và bước đầu nhận thấy triết lí sâu xa của bài thơ. - Thấy được đặc sắc nghệ thuật trong việc tạo dựng những cuộc đối thoại tưởng tượng

: TẬP LÀM VĂN: NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNGA. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh:1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu đặc điểm, yêu cầu của kiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống. 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng tìm hiểu, nhận diện các luận điểm,

Liên đội trường THCS Việt Hùng( ) Phong trào “Thi đua làm nghìn việc tốt”, đã được Liên đội trường THCS Việt Hùng triển khai thành nhiều hoạt động cụ thể, mà tiêu biểu là hoạt động chăm sóc những khu di tích lịch sử, thăm viếng và chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ. Đây là nh

Chủ đề: HÌNH ẢNH CON NGƯỜI MỚI QUA MỘT SỐ TÁC PHẨM TRUYỆN HIỆN ĐẠI VIỆT NAM SAU CÁCH MẠNG THÁNG TÁMTiết 70: KHÁI QUÁT HÌNH ẢNH CON NGƯỜI MỚI QUA HAI TÁC PHẨM “LÀNG”, “LẶNG LẼ SA PA” (Tiếp theo)I. Mục tiêu cần đạt: Qua bài học, giúp học sinh có được:1. Kiến thức: - Cảm n

Văn bảnTỨC CẢNH PÁC BÓHồ Chí MinhI. Mục tiêu bài học - Kiến thức: nhận biết được chủ đề, thể loại, cảm hứng của bài thơ, vẻ đẹp tâm hồn của tác giả thể hiện qua tác phẩm.- Kĩ năng: khái quát, phân tích được nội dung và nghệ thuật (hình ảnh, tứ thơ, giọng điệu ) của bài

I. Đọc hiểu chú thích2. Tác phẩm- Hoàn cảnh sáng tác: tháng 2/1941 tại Pác Bó (Cao Bằng). - Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật.- Bố cục: 02 phần.+ Phần 1 (3 câu đầu): Sự thiếu thốn, gian khổ của người chiến sĩ Cách mạng.+ Phần 2 (câu thơ cuối): Tinh thần lạc quan và

Giới thiệu tác giả, tác phẩm:Đọc - tìm hiểu chung:III. Đọc - hiểu chi tiết:Nêu vấn đề dân số và kế hoạch hóa gia đình:Chứng minh, giải thích vấn đề dân số xung quanh bài toán cổ: - Kể câu chuyện bài toán cổ. - Thực tế gia tăng dân số thế giới. - Khả năng sinh sản của ng

BÀI 13Tiết 49: VĂN BẢN: BÀI TOÁN DÂN SỐ (Thái An)I.Mục tiêu bài học :1,Kiến thức- Nắm được mục đích và nội dung chính mà tác giả đặt ra qua văn bản là cần phải hạn chế sự gia tăng dân số, đó là con đường “ Tồn tại hay không tồn tại” của chính loài người- Thấy được cách

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 9Bài: 14-Tiết 68. Văn bản: LẶNG LẼ SA PA Nguyễn Thành Long.I.MỤC TIấU BÀI HỌC: Sau bài học, học sinh đạt được: 1. Kiến thức: - Học sinh biết nột chớnh về tỏc giả, tỏc phẩm và cách đọc sỏng tạo, túm tắt văn bản.- Học sinh biết được những chi tiết thể hiện

Quê hương anh nước mặn đồng chuaLàng tôi nghèo đất cày lên sỏi đá.Anh với tôi đôi người xa lạTự phương trời chẳng hẹn quen nhau,Súng bên súng, đầu sát bên đầu,Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ.Đồng chí!Ruộng nương anh gửi bạn thân càyGian nhà không, mặc kệ gió lung la

Thảo luận nhóm đôi (3 phút)Bài tập 3: Tìm thành phần phụ chú trong đọan trích sau và cho biết chúng bổ sung cho điều gì?Chúng tôi, mọi người – kể cả anh, đều tưởng con bé sẽ đứng yên đó thôi.(Nguyễn Quang Sáng – Chiếc lược ngà) Cô bé nhà bên ( có ai ngờ) Cũng vào du kíc

I. MỤC TIÊU:1. Kiến thức, Kĩ năng:a. Kiến thức- Năm được đặc điểm của thành phần gọi đáp và thành phần phụ chú.- Hiểu được công dụng của thành phần gọi đáp và thành phần phụ chú.b. Kỹ năng:- Nhận biết thành phần gọi đáp và thành phần phụ chú.- Đặt câu có sử dụng phần gọ

ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ(Huy Cận)I. Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: - Những hiểu biết bước đầu về tác giả Huy Cận và hoàn cảnh sáng tác của bài thơ- Những xúc cảm của nhà thơ trước biển cả rộng lơn và cuộc sống của ngư dân trên biển.- Nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại, cách tạo dựng

TIẾT 50: DẤU NGOẶC ĐƠN VÀ DẤU HAI CHẤMI. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh:1. Kiến thức: - Công dụng của dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm.2. Kĩ năng: - Sử dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm. - Sửa lỗi về dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm.3. Thái độ: - Có thái độ sử dụng đúng, ph

Ví dụĐùng một cái, họ (những người bản xứ) được phong cho cái danh hiệu tối cao là “chiến sĩ bảo vệ công lý và tự do”. (Nguyễn Ái Quốc, Thuế máu)Đánh dấu phần giải thích cho đối tượng được nêu trong câub. Gọi là kênh Ba Khía vì ở đó hai bên bờ tập trung toàn những con

CHỦ ĐỀ 2: DẤU CÂUA- Mục tiêu của chủ đề:a- Kiến thức: - Giúp HS ôn tập lại về khái niệm dấu câu, các dấu câu trong tiếng Việt. - Tìm hiểu công dụng ý nghĩa ngữ pháp của dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm và dấu ngoặc kép. - Biết sử dụng cho đúng dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm và