Dạy học tình huống là một hình thức dạy học gây hứng thú và có tính thực tiễn cao. Tuy nhiên, việc xây dựng và sử dụng tình huống trong dạy học Địa lý ở trường phổ thông nói chung và môn Địa lý lớp 9 nói riêng hiện nay vẫn còn gặp không ít khó khăn. Bài viết nhằm hướng

Câu 1 (4 điểm) Dựa vào Át lát địa lí Việt Nam và kiến thức đã học em hãy cho biết:Phần đất liền nước ta tiếp giáp với các quốc gia và các cửa khẩu nào?Tại sao nói: Đồi núi là bộ phận quan trọng nhất của cấu trúc địa hình Việt Nam?Câu 2 (2,0 điểm). Dựa vào Át lát địa l

Câu 1 Ý nghĩa chủ yếu của việc đẩy mạnh sản xuất cây công nghiệp ởTrung du và miền núi Bắc Bộ làcho phép phát triển một nền nôngnghiệp hàng hóa hiệu quả cao.Câu 2 Vai trò quan trọng của rừng sản xuất của vùng Trung du và miền núiBắc bộ làcung cấp nhiều lâm sản có giá tr

Câu 41: Hoạt động khai thác hải sản xa bờ ngày càng phát triển do A. phương tiện nâng cấp. B. thủy sản phong phú. C. lao động kinh nghiệm. D. chế biến đa dạng.Câu 42: Biện pháp giảm thiểu thiệt hại do lũ quét gây ra ở nước ta là A. cải tạo môi trường. B. chống cháy rừng

I. Lâm nghiệp:Lâm nghiệp có vị trí đặc biệt trong phát triển kinh tế - xã hội và giữ gìn môi trường sinh thái.1.Tài nguyên rừng: - Tài nguyên rừng đang bị cạn kiệt. Năm 2000, tổng diện tích đất lâm nghiệp có rừng chiếm tỉ lệ thấp (gần 11,6 triệu ha) do khai thác bừa bãi

- Được bồi đắp bởi phù sa sông Hồng và sông Thái Bình trên 1 vùng võng sụt.- Cao trung bình 4-5m.- Có đê sông.- Địa hình bằng phẳng, khí hậu ôn hoà, nguồn nước dồi dào.- Lịch sử khai thác lãnh thổ lâu đời.- Nền sản xuất phát triển mạnh mẽ.- Thúc đẩy phát triển kinh tế.-

Bài 5. Vũ trụ. Hệ mặt trời và trái đất. Hệ quả chuyển động tự quay quanh trục của trái đấtI. KHÁI QUÁT VỀ VŨ TRỤ, HỆ MẶT TRỜI, TRÁI ĐẤT TRONG HỆ MẶT TRỜI1. Vũ Trụ- Là khoảng không gian vô tận chứa hàng trăm tỉ thiên hà.- Thiên hà chứa hệ Mặt Trời trong đó có Trái Đấ

1. Kiến thức- Nêu được khái niệm lịch sử và môn Lịch sử.- Hiểu được lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ.- Giải thích được vì sao cần thiết phải học môn Lịch sử.2. Năng lực*Năng lực riêng/ đặc thù: Tái hiện kiến thức lịch sử, nhận xét, phân tích.- Năng lực tìm h

- Nhận biết được đặc điểm của truyền thuyết qua một số truyền thuyết tiêu biểu của Thái Nguyên như: Sự tích Sông Công, Núi Cốc; Sự tích Đền Thượng Núi Đuổm; - Viết được bài văn kể lại một truyền thuyết Thái Nguyên.- Kể lại được một truyền thuyết đã học.- Có ý thức tìm h

Phần 1. Thành phần nhân văn của môi trườngDân số Sự phân bố dân cư. Các chủng tộc trên thế giới Quần cư. Đô thị hóa Thực hành: Phân tích lược đồ dân số và tháp tuổi Câu 1 Khuyến khích HS tự làmÔn tập phần 1 Kiểm tra TXPhần hai. Các môi trường địa líChương I. Môi trường

- Bài 11: Khí quyển. Sự phân bố nhiệt độ không khí trên trái đất.- Bài 12 :Sự phân bố khí áp.Một số loại gió chính.- Bài 13 : Ngưng đọng hơi nước trong khí quyển. Mưa.- Bài 14 : Thực hành: Đọc bản đồ sự phân hóa các đới và các kiểu khí hậu trên trái đất. Phân tích biểu

- Biết được đặc điểm nổi bật của địa hình nước ta.- Nêu được đặc điểm địa hình đồi núi và sự khác nhau giữa các khu vực.- Nêu được đặc điểm các khu vực đồng bằng, sự khác nhau giữa các đồng bằng.- Hiểu được những hạn chế về tự nhiên của địa hình đồi núi và đồng bằng đến

- Biết sự tương phản về trình độ phát triển kinh tế - xã hội của các nhóm nước : phát triển, đang phát triển, nước công nghiệp mới (NIC).- Trình bày được đặc điểm nổi bật của cách mạng khoa học và công nghệ.- Trình bày được tác động của cuộc cách mạng khoa học công nghệ

1. Phương pháp kí hiệu.2. Phương pháp kí hiệu đường chuyển động.3. Phương pháp chấm điểm4. Phương pháp bản đồ, biểu đồ. - Phân biệt được một số phương pháp biểu hiện các đối tượng địa lí trên bản đồ (Đối tượng biểu hiện, cách thể hiện, khả năng biểu hiện).- Nhận biết đư

- Hiểu được tầm qua trọng của việc nắm vững các khái niệm cơ bản, các kĩ năng địa lí trong học tập và sinh hoạt.- Hiểu được ý nghĩa và sự lí thú mà môn địa lí mang lại.- Nêu được vai trò của địa lí trong cuộc sống, có cái nhìn khách qua về thế giới quan và giải quyết cá

Câu I 1. Phân tích tác động của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại đến sự phát triển kinh tế - xã hội thế giới. Việt Nam cần phải làm gì trước tác động của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại?2. Trình bày những đặc điểm nổi bật về tự nhiên, dâ

CĐ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNGSHDC: Khai giảng năm học mới Tuần 1HĐGD theo chủ đề: Lớp học mới của em Tuần 1SHL: Xây dựng nội quy lớp học. Tuần 1SHDC: Truyền thống trường em Tuần 2HĐGD theo chủ đề: Tìm hiểu truyền thống nhà trường Tuần 2SHL: Giới thiệu truyền thống nhà trường

- Nêu và thực hiện được những việc em nên làm để thiết lập được các mối quan hệ với bạn, thầy cô và gìn giữ tình bạn,tình thầy trò.- Giới thiệu được những nét nổi bật của nhà trường và tự giác tham gia xây dựng truyền thống nhà trường.- Nêu và thực hiện được những việc

Câu 49: Cho bảng số liệu:DIỆN TÍCH VÀ SẢN LƯỢNG LÚA Ở MỘT SỐ VÙNG CỦA NƯỚC TA NĂM 2018Vùng Diện tích (nghìn ha) Sản lượng (nghìn tấn)Đồng bằng sông Hồng 999,7 6 085,5Trung du và miền núi Bắc Bộ 631,2 3 590,6Tây Nguyên 245,4 1 375,6Đông Nam Bộ 270,5 1 423,0Đồng bằng sông

BÀI 1: BẢN ĐỒ HÀNH CHÍNH VIỆT NAM+ Tên bản đồ: Bản đồ hành chính trang 4-5 – Atlát địa lý Việt Nam+ Nội dung chính:- Thể hiện toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam gồm 64 tỉnh thành, vùng lãnh thổ, hải đảo, vùng trời- Giáp với các nước Trung Quốc; Lào; Campuchia- Diện tích biển: >

1. Công cuộc đổi mới là một cuộc cải cách toàn diện về kinh tế - xã hội:a. Bối cảnh:- Ngày 30 - 4 - 1975: Đất nước thống nhất, cả nước tập trung vào hàn gắn vết thươngchiến tranh và xây dựng, phát triển đất nước.- Nước ta đi lên từ một nước nông nghiệp lạc hậu.- Tình hì

BÀI 3: LƯỢC ĐỒ TRÍ NHỚ(1 tiết)I. MỤC TIÊU1. Về kiến thứcThông qua bài học, HS nắm được:- Vẽ lược đồ trí nhớ thể hiện các đối tượng địa lí thân quen đối với cá nhân.2. Năng lực- Năng lực chung: Tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác.- Năng

Bài 1: Sự tương phản về trình độ phát triển KT- XH của các nhóm nước. Cuộc cách mạng KH&CN hiện đại. - Biết sự tương phản về trình độ phát triển kinh tế - xã hội của các nhóm nước : phát triển, đang phát triển, nước công nghiệp mới (NIC).- Trình bày được đặc điểm nổi bậ