Giáo án Địa Lí 6

Có 10 câu hỏi, mỗi câu hỏi khi trả lời đúng được 2 điểm, trả lời đúng đến câu nào thì được điểm tương ứng với câu hỏi đó. Trong quá trình trả lời, học sinh được sử dụng 2 quyền trợ giúp trong bất kì thời điểm nào: Quyền hỏi ý kiến Tổ tư vấn (ba người bạn trong lớp, từ c

HỎI NHANH – ĐÁP GỌNCâu 2Nhận định nào dưới đây không đúng với quá trình hình thành đất?A. Thời gian quyết định đến màu sắc của đấtB. Khí hậu ảnh hưởng đến chiều hướng phát triển của đấtC. Đá mẹ ảnh hưởng đến màu sắc của đấtD. Địa hình ảnh hưởng đến độ dày của tầng đất v

ĐỀ KIỂM TRACâu 1. Nguồn cung cấp hơi nước chính cho khí quyển làA. sinh vật. B. biển và đại dương. C. sông ngòi. D. ao, hồ.Câu 2. Khi không khí đã bão hòa mà vẫn được cung cấp thêm hơi nước thìA. hình thành độ ẩm tuyệt đối. C. sẽ diễn ra hiện tượng mưa.B. tạo thành các

I. MỤC TIÊU :Yêu cầu cần đạt:1. Kiến thức: - Nêu được các tầng đất và các thành phần chính của đất.- Trình bày được một số nhân tố hình thành đất.- Kể được tên và xác định được trên bản đồ một số nhóm đất điển hình ở vùng nhiệt đới hoặc ở vùng ôn đới- Nêu được ví dụ về

PHẦN LỊCH SỬ* Nhận biết: - Giới thiệu được vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên (hải cảng, biển đảo) của Hy Lạp và La Mã cổ đại;- Trình bày được tổ chức nhà nước thành bang, nhà nước đế chế ở La Mã và Hy Lạp;- Nêu được một số thành tựu văn hóa tiêu biểu của Hy Lạp và La Mã

Câu 1. Nguồn gốc sinh ra thành phần hữu cơ trong đất là?A. Đá mẹ B. Khí hậu C. Sinh vật D. Địa hìnhCâu 2. Đất là?A. lớp mùn có màu nâu xám, cung cấp chất dinh dưỡng cho cây trồng phát triển.B. lớp vật chất mỏng, vụn bở, bao phủ trên bề mặt các lục địa và đảo, được đặc t

Câu 1. Các vương quốc phong kiến ở khu vực Đông Nam Á được hình thành vào khoảng thời gian nào?A. Từ thế kỉ VII TCN đến thế kỉ VII B. Từ thế kỉ VII đến thế kỉ XC. Từ thế kỉ X đến thế kỉ XV D. Từ thế kỉ XV đến thế kỉ XVIIICâu 2. Quốc gia phong kiến nào ở Đông Nam Á phát

Bài 1: Lịch sử là gì 02 1,2 Tuần 1 Máy tính, tivi- Tranh chụp về các sự kiện- Tranh ảnh về một số hiện vật lịch sử cổ- trung đại- phim khai quật di tích hoàng thành thăng long Tại lớp học 6Tại lớp học - Học sinh tựHọc sinh tự học: Hiểu được lịch sử là những gì đã diễn r

. ĐỌC1. Đọc hiểu truyền thuyết, cổ tích /Những chủ đề có phần đọc hiểutruyện truyền thuyết, cổ tích.- Mục liên hệ so sánh, kết nối:Nhận biết được những điểm giống nhau vàkhác nhau giữa hai nhân vật trong hai văn bản.- Khuyến khích học sinh tự tìm hiểu yêucầu này.- Dạy t

1. Vị trí Trái Đất trong Hệ Mặt Trời- Trái Đất nằm ở vị trí thứ 3 theo thứ tự xa dần Mặt Trời.- Ý nghĩa: Khoảng cách từ Trái Đất đến Mặt Trời là khoảng cách lí tưởng giúp cho Trái Đất nhận được lượng nhiệt và ánh sáng phù hợp để sự sống có thề tồn tại và phát triển.

NỘI DUNGSự lí thú của việc học môn Địa líVai trò của Địa lí và cuộc sốngTầm quan trọng của việc nắm các khái niệm và kĩ năng Địa líI. Sự lí thú của việc học Địa líĐọc mục 2 SGK/T111 kết hợp với hiểu biết 1.Tại sao người dân vùng biển thường ra khơi vào chiều muộn?2. Từ

Chương 1. VÌ SAO CẦN HỌC LỊCH SỬ? - Nêu được khái niệm lịch sử và môn Lịch sử.- Giải thích được vì sao cần thiết phải học môn Lịch sử.-Phân biệt được các nguồn sử liệu cơ bản, ý nghĩa và giá trị của các nguồn sử liệu (tư liệu gốc, truyền miệng, hiện vật, chữ viết,.). Mụ

Bài mở đầuCHƯƠNG 1: BẢN ĐỒ-PHƯƠNG TIỆN THỂ HIỆN BỀ MẶT TRÁI ĐẤTBài 1: Hệ thống kinh, vĩ tuyến. Tọa độ địa líBài 2: Bản đồ. Một số lưới kinh, vĩ tuyến. Phương hướng trên bản đồBài 3: Tỉ lệ bản đồ. Tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ bản đồ.Bài 4: Kí hiệu và bảng chú g

Tên chương/chủ đề/bài(1)CHƯƠNG 1TẠI SAO CẦN HỌC LỊCH SỬ?BÀI 1. LỊCH SỬ LÀ GÌ?BÀI 2. THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬCHƯƠNG 2 THỜI KÌ NGUYÊN THUỶBÀI 3. NGUỒN GỐC LOÀI NGƯỜIBÀI 4. XÃ HỘI NGUYÊN THUỶBÀI 5. SỰ CHUYỂN BIẾN TỪ XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ SANG XÃ HỘI CÓ GIAI CẤP

TÊN BÀI DẠY: BÀI MỞ ĐẦU - TẠI SAO CẦN HỌC ĐỊA LÍ?Môn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6Thời gian thực hiện: (1 tiết)I. MỤC TIÊU :Yêu cầu cần đạt:1. Kiến thức: Học sinh hiểu được nội dung cơ bản, nhiệm vụ của bộ môn Địa Lý lớp 6. - Hiểu được tầm qua trọng của việc nắm vững

Bài mở đầu. Tại sao cần học địa lí Tiết 1.1. Những câu hỏi chủ yếu khi học Địa lí.2. Những kĩ năng chủ yếu khi học địa lí - Hiểu được tầm quan trọng của việc nắm vững các khái niệm cơ bản, các kĩ năng địa lí trong học tập và sinh hoạt.- Hiểu được ý nghĩa và sự lí thú mà

TÊN BÀI DẠY: BÀI MỞ ĐẦU - TẠI SAO CẦN HỌC ĐỊA LÍ?Môn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6Thời gian thực hiện: (1 tiết)I. MỤC TIÊU :Yêu cầu cần đạt:1. Kiến thức: Học sinh hiểu được nội dung cơ bản, nhiệm vụ của bộ môn Địa Lý lớp 6. - Hiểu được tầm qua trọng của việc nắm vững

Nội dung kiến thức: I. MỤC TIÊU1. Năng lực- Năng lực tự chủ và tự học: Tìm hiểu các nội dung của môn địa lí 6.- Năng lực giao tiếp và hợp tác: làm việc theo cặp hoặc theo nhóm.- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: HS nắm được những nội dung chính của môn địa lí lớp 6. C

Nội dung kiến thức: -Trình bày được khái niệm lớp vỏ sinh vật, ảnh hưởng của các nhân tố tự nhiên và con người đến sự phân bố thực vật và động vật trên Trái Đất.- Giải thích được tại sao sao mỗi một khu vực trên trái đất lại có những sinh vật nhất định. I. MỤC TIÊU1. Nă

Nội dung kiến thức: - Trình bày được khái niệm lớp đất, hai thành phần chính của đất- Biết được một số nhân tố hình thành đất- Trình bày được khái niệm lớp vỏ sinh vật, ảnh hưởng của các nhân tố tự nhiên và của con người đến sự phân bố thực vật và động vật trên Trái Đất

Nội dung kiến thức: - Trình bày được hướng chuyển động của các dòng biển nóng và lạnh trong đại dương thế giới. - Nêu được ảnh hưởng của dòng biển đến nhiệt độ, lượng mưa của các vùng bờ tiếp cận với chúngI. MỤC TIÊU1. Năng lực- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động

Nội dung kiến thức: - Biết được độ muối của nước biển và đại dương; nguyên nhân làm cho độ muối của các biển và đại dương không giống nhau.- Trình bày được ba hình thức vận động của nước biển và đại dương là sóng, thủy triều và dòng biển. Biết được nguyên nhân sinh ra s

Nội dung kiến thức: - Trình bày được khái niệm sông, lưu vực sông, hệ thống sông, lưu lượng nước; nêu được mối quan hệ giữa nguồn cấp nước và chế độ nước sông.- Trình bày được khái niệm hồ, phân loại hồ căn cứ vào nguồn gốc, tính chất của nước.I. MỤC TIÊU1. Năng lực- Nă