Giáo án Địa Lí 6

I. MỤC TIÊU1. Kiến thức- Xác định được vi trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời.- Mô tả được hình dạng, kích thước của Trái Đất. 2. Năng lực- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập.- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra

I. MỤC TIÊU1. Kiến thức- Biết xác định hướng trên bản đồ và tính khoảng cách thực tế giữa hai địa điểm trên bản đồ theo tỉ lệ bản đồ.- Biết đọc bản đồ, xác định được vị trí của đối tượng địa lí trên bản đồ.- Biết tìm đường đi trên bản đồ.2. Năng lực- Năng lực tự học: kh

I. MỤC TIÊU1. Kiến thức- Biết đọc các kí hiệu bản đồ và chú giải bản đồ hành chính, bản đồ địa hình.- Biết phân loại và nhận dạng các loại kí hiệu bản đồ.2. Năng lực- Năng lực tự học: khai thác được tài liệu phục vụ cho bài học.- Năng lực giao tiếp và hợp tác: làm việc

I. MỤC TIÊU1. Kiến thức- Xác định được trên bản đồ và trên quả Địa cầu: kinh tuyến gốc, Xích đạo, các bán cầu.- Ghi được tọa độ địa lí của một địa điểm trên bản đồ.- Nhận biết được một số lưới kinh, vĩ tuyến của bản đồ thế giới2. Năng lực- Năng lực tự chủ và tự học: biế

Mỗi chủ đề được cấu tạo gồm một số bài học, các bài được thiết kế linh động, có bài 1 tiết và một số bài thiết kế với thời lượng 2 – 3 tiết/bài. Phần Lịch sử có 7 chương, 19 bài; phần Địa lí có 7 chương, 26 bài.Sách được cấu trúc thành các chương, bài. Mỗi chương tương

Hoạt động 1: Khởi động a. Mục tiêu: Tạo tâm thế để học sinh xác định được mục tiêu và nội dung về kiến thức, kĩ năng trong bài học mới.b. Nội dung: GV cho HS theo dõi video, trả lời câu hỏi theo định hướng.c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinhd. Cách thực hiệnHoạt động

1. Môn Lịch sử và Địa lí cấp THCS được hiểu như thế nào?Môn Lịch sử và Địa lí cấp THCS gồm phân môn Lịch sử và phân môn Địa lí. Mỗi phân môn được thiết kế theo mạch nội dung riêng. Mức độ tích hợp được thể hiện ở ba cấp độ: tích hợp nội môn (trong từng nội dung giáo dục

Câu 1. Ý nào sau đây không phản ánh đúng quan điểm biên soạnSGK môn Lịch sử và Địa lí 6 bộ KNTTVCS?A. Tuân thủ định hướng GDPT và tiêu chuẩn SGK mới; biên soạn theohướng phát triển phẩm chất và năng lực; chú trọng “Kết nối tri thức vớicuộc sống”.B. Kế thừa SGK hiện hành

I. TRẮC NGHIỆM: Chọn đáp án đúng (5 điểm)Câu 1: Than, dầu mỏ, khí đốt thuộc loại khoáng sản:A. Kim loại đen B. Năng lượng C. Phi kim loại D. Kim loại màu.Câu 2: Khoáng sản thuộc kim loại đen là:A. Đồng B. Kẽm C. Chì. D. Sắt.Câu 3: Khoáng sản thuộc kim loại màu là :A. Đồ

Tên bàiBài mở đầuCHƯƠNG 1. Trái ĐấtBài 1. Vị trí hình dạng và kích thước Trái ĐấtYêu cầu cần đạtNhiệm vụ của bộ môn Địa lí lớp 6. Những yêu cầu, phương pháp học tập bộ môn Địa Lý 6 để có hiệu quả cao.- Biết vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước

Trắc nghiệm (10đ): Chọn đáp án em cho là đúng nhất và điền vào bảng cuối bài. Câu 1. Vùng Đồng bằng sông Cửu Long bao gồm mấy tỉnh, thành phố?A. 12 B. 13 C. 14 D. 15Câu 2. Diện tích tự nhiên của vùng đồng bằng sông Cửu Long gầnA. 35 nghìn km² B. 40 nghìn km² C. 45 nghìn

I. PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3điểm)Chọn và khoanh tròn vào phương án trả lời đúng nhất .Câu 1: Mỏ khoáng sản nội sinh được hình thành:A. Do mắc ma được đưa lên gần mặt đất. B. Trong quá trình tích tụ vật chất. C. Được hình thành ở những chỗ trũng. D. Được hình thành ở nơi có

TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜITÍCH CỰCCải tạo đất canh tác.Tạo nên các danh lam thắng cảnh và các công trinh nhân tạo.Trồng cây tại các công trình đất trống đồi trọc.TIÊU CỰC-Gây ra các hiện tượng xấu như: lũ lụt, xói mòn đất, cây cối khô hạn. -Thay đổi dòng chảy con sông, ảnh

TIẾT 12 – BÀI 10CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤTI. MỤC TIÊU BÀI HỌC1. Kiến thức – kĩ năng: Sau khi học xong bài này, HS:a. Kiến thức:- Biết và trình bày cấu tạo bên trong của Trái Đất gồm 3 lớp : vỏ, lớp trung gian và lõi. Đặc tính riêng của mỗi lớp về độ dày, trạng thái,

Công thức tính giờ: Tm = To + mTrong đó: Tm: giờ múi To:giờ GMT m: số thứ tự của múi giờThiết lập công thức tính múi giờ:Ở Đông bán cầu : m=(kinh tuyến Đông): 150Ở Tây bán cầu: 2 cáchCách 1: m = (3600 - Kinh tuyến Tây): 150Cách 2: m = 24 - (Kinh tuyến Tây): 150Áp dụn

B. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Hoạt động 1. Khởi động. (5’)1. Mục tiêu: 1,62. Tổ chức hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ * GV tổ chức cho HS trò chơi “nhìn hình đoán nội dung”: * GV yêu cầu HS hãy quan sát các hình ảnh trên màn hình chiếu và đoán xem những hình ảnh đó thu

I. PHẦN TRẮC NGHIỆM. (3,0 điểm)Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng nhất: Câu 1: Trong 1 ngày tại Sơn La người ta đo nhiệt độ lúc 5giờ là 250C, lúc 13 giờ là 300C và 21 giờ là 260C. Vậy nhiệt độ trung bình ngày hôm đó taị Sơn La là bao nhiêu? A. 270C B.

I. PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm)Chọn và khoanh tròn vào phương án trả lời đúng nhất.Câu 1: Việc làm nào dưới đây là bảo vệ nguồn tài nguyên khoáng sản? A. Khai thác và sử dụng một cách hợp lý và tiết kiệm B. Khai thác bừa bãi C. Khai thác để đem lại lợi nhuận cao nhất D.

Câu 1: Nếu mỗi kinh tuyến cách nhau 100 thì trên bề mặt quả Địa Cầu có:A. 36 kinh tuyến. B. 360 kinh tuyến. C. 306 kinh tuyến. D. 3600 kinh tuyến.Câu 2: Đường nối liền hai điểm cực Bắc và cực Nam trên bề mặt quả Địa Cầu gọi làA. Vĩ tuyến. B. Kinh tuyến. C. Xích đạo. D.

I. TRẮC NGHIỆM(3,0 điểm)Chọn đáp án đúng1. Phần Địa lýCâu 1: Xích đạo là vĩ tuyến bao nhiêu độ?A. 00 B. 230 27’ D. 660 33’ B. 900 Câu 2: Điền vào dấu sao cho phù hợp.Các đường nối liền hai điểm cực Bắc và cực Nam trên bề mặt quả Địa Cầu là những đường A. kinh tuyến gốc.

2. Hình dạng, kích thước của Trái ĐấtĐọc thông tin phần Em có biết?Thời gian: 5 phút Hình thức: 4 nhóm+Nhóm 1: Trước kia người ta nghĩ trái đất có hình dạng như thế nào?+Nhóm 2: Nhà thiên văn học Pi-ta-go cho là trái đất có hình dạng như thế nào?+Nhóm 3:Nhà thiên văn họ

Câu 6: Khí áp làA. sức ép của khí quyển lên bề mặt Trái Đất.B. sự chuyển động của không khí.C. sức ép của không khí lên lớp vỏ Trái Đất.D. sự chuyển động của không khí từ khu khí áp cao về khu khí áp thấp.Câu 7: Nguyên nhân nào sinh ra gió ?A. Do sự chênh lệch nhiệt độ

II. Tự luận: ( 8 điểm) Câu 1: (3 điểm) Trên Trái đất có mấy loại gió chính? Trình bày đặc điểm của các loại gió đó?Câu 2: (2,0 điểm) a. Vì sao độ muối của nước trong các biển và đại dương không giống nhau?b. Dòng biển là gì? Các dòng biển có ảnh hưởng như thế nào đối vớ