Giáo án Lớp 6

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ IIMÔN: LỊCH SỬ 6(Thời gian làm bài 45 phút)Câu 1 (3.0 điểm): Trình bày chính sách bóc lột của các triều đại phong kiến phương Bắc đối với nhân dân ta? Vì sao nhà Hán lại nắm độc quyền về muối và sắt? Câu 2 (4.0 điểm): Vẽ sơ đồ phân hoá xã hội nước ta

Câu 1. (3,0 điểm): Trình bày chính sách bóc lột của các triều đại phong kiến phương Bắc đối với nhân dân ta? Vì sao nhà Hán nắm độc quyền về muối và sắt?Câu 2. (4,0 điểm): a. Chính sách bóc lột nhân dân ta của nhà Đường có gì khác so với các triều đại trước?b. Em có nhậ

ĐỀ BÀII. PHẦN TRẮC NGHIỆM:Câu 1: Hình tròn viền đỏ, nền màu trắng, trên nền có hình vẽ màu đen thuộc loại biển báo nào?A. Biển báo cấm.B. Biển báo nguy hiểm.C. Biển hiệu lệnh.D. Biển chỉ dẫn.Câu 2: Hình tam giác đều, viền đỏ, nền màu vàng, trên nền có hình vẽ màu đen th

I- PHẦN TRẮC NGHIỆM (4 điểm): Mỗi đáp án lựa chọn đúng đạt 0,4 điểm.Câu 1. Tên tướng nào trong cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng phải bỏ chạy về nước ?A. Mã Viện B. Lưu Hoằng Tháo C. Thoát Hoan D. Tô Định Câu 2. Nguyên nhân dẫn tới bùng nổ cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng làA. c

I- TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (4,0đ): Chọn đáp án đúngCâu 1. Những tích tụ tự nhiên các khoáng vật và đá có ích được con người khai thác và sử dụng gọi là:A. Mỏ khoáng sản B. Khoáng sảnC. Mỏ khoáng sản nội sinh D. Mỏ khoáng sản ngoại sinhCâu 2. Loại khoáng sản nào sau đây v

Phần I. Trắc nghiệm (4 điểm): Chọn ý em cho là đúngCâu 1: Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em ra đời vào năm nào?A. Năm 1988 B. Năm 1989 C. Năm 1990 D. Năm 1991Câu 2: Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em gồm nhóm quyền nào? A. Nhóm quyền sống còn, nhóm quyền bảo vệ

I. Trắc nghiệm:Câu 1: Để phân biệt người Việt Nam và người nước ngoài ta căn cứ vào đâu?A. Luật hôn nhân và gia đình. B. Luật trẻ em.C. Luật Quốc tịch Việt Nam. D. Luật đất đai.Câu 2: Quyền cơ bản của trẻ em bao gồm các nhóm quyền nào?A. Nhóm quyền: sốn còn, vui chơi và

I. Trắc nghiệm:Câu 1: Tại buổi sinh hoạt lớp, em đứng lên phát biểu quan điểm của mình về việc tổ chức cắm trại nhân dịp kỉ niệm 26/3. Trong tình huống này em đã sử dụng nhóm quyền nào?A. Nhóm quyền sống còn. B. Nhóm quyền bảo vệ.C. Nhóm quyền phát triển. D. Nhóm quyền

I. Trắc nghiệm:Câu 1: Để phân biệt người Việt Nam và người nước ngoài ta căn cứ vào đâu?A. Luật hôn nhân và gia đình. B. Luật trẻ em.C. Luật Quốc tịch Việt Nam. D. Luật đất đai.Câu 2: Quyền cơ bản của trẻ em bao gồm các nhóm quyền nào?A. Nhóm quyền: sốn còn, vui chơi và

TIẾT 85 - VƯỢT THÁC- VÕ QUẢNG - - Theo em ai là người miêu tả? Vị trí miêu tả? Vị trí ấy có thích hợp không? Vì sao?- Người miêu tả : Tác giảVị trí miêu tả : Từ con thuyền tác giả đồng hành cùng cuộc vượt thác nên đã quan sát được cảnh trực tiếp người trên thuyền, dòng

I. TÌM HIỂU CHUNGII. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN1. Đọc – chú thích2. Bố cục3. Phân tícha. Hình ảnh sông Thu Bồn* Trước khi có thác nước:- Bãi dâu bạt ngàn.- Thuyền xuôi chầm chậm- Vườn tược um tùm. Những chòm cổ thụ dáng mãnh liệt, đứng trầm ngâm. Núi cao sừng sững hiện ra chắn

3. Lượm vẫn còn sống mãiChú bé loắt choắtCái xắc xinh xinhCái chân thoăn thoắtCái đầu nghênh nghênhCa lô đội lệchMồm huýt sáo vangNhư con chim chíchNhảy trên đường vàng - “Lượm ơi, còn không ?”Câu hỏi tu từ. Thể hiện sự đau xót, tiếc thương của tác giả.- Lặp lại 2 khổ

Chủ đề 7: LỚP VỎ KHÍ1. Thành phần của không khí2. Nhiệt độ không khí và cách đo nhiệt độ không khía, Nhiệt độ không khí-Là lượng nhiệt khi mặt đất hấp thụ năng lượng nhiệt của Mặt Trời và bức xạ lại vào trong không khí làm cho không khí nóng lên- Dụng cụ đo: Nhiệt kế-Ph

BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊNTô HoàiA. KIẾN THỨC CƠ BẢN.I. Tác giả, tác phẩm.Tô Hoài (tên khai sinh: Nguyễn Sen; 27 tháng 9 năm 1920 – 6 tháng 7 năm 2014)Tô Hoài sinh ra tại quê nội ở thôn Cát Động, Thị trấn Kim Bài, huyện Thanh Oai, tỉnh Hà Đông cũ trong một gia đình thợ

I. KHởI NGHĩA Lý Bí. Nớc vạn xuân (542-602):1. Khởi nghĩa Lý Bí. Nớc Vạn Xuân thành lập2. Triệu Quang Phục đánh bại quân LơngII. NHỮNG CUỘC KHỞI NGHĨA LỚN Ở THẾ KỶ VII - IX1. Tình hình chính trị nớc ta dới thời Đờng2. Những cuộc khởi nghĩa tiêu biểu:III. NỚC CHAMPA TỪ T

So sánh 2 đoạn văn saua, Dòng sông Năm Căn mênh mông, nước ( ) đổ ra biển ngày đêm ( ), cá nước bơi hàng đàn đen trũi ( ) giữa những đầu sóng trắng. Thuyền xuôi giữa dòng con sông rộng hơn ngàn thước, trông hai bên bờ, rừng đước dựng lên cao ngất ( ).Không sử dụng so sá

Đoạn 1. Dượng Hương Thư như một pho tượng đồng đúc, các bắp thị cuồn cuộn, hai hàm răng cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa ghì trên ngọn sào giống như một hiệp sĩ của Trường Sơn oai linh hùng vĩ. Dượng Hương Thư đang vượt thác khác hẳn Dượng Hương Thư ở nhà, nó

Muốn tả cảnh cần:Xác định được đối tượng miêu tả;Quan sát, lựa chọn được những hình ảnh tiêu biểu;Trình bày những điều quan sát được theo một thứ tự.Bố cục bài tả cảnh thường có ba phần:Mở bài: giới thiệu cảnh được tả;Thân bài: tập trung tả cảnh vật chi tiết theo một th

Các sự việc chính:Vua sai cận thần đi tìm người tài giúp nước.Cận thần gặp 2 cha con đang cày ruộng, hỏi câu hỏi oái oăm.Cậu bé đã trả lời bằng một câu đố lại.Quan về tâu vua, vua quyết định thử tài em bé.Em bé giải được câu đố lần 1 của vua.Nhà vua thử tài em bé lần 2

b) Thuyền chúng tôi chèo thoát qua kênh Bọ Mắt, đổ ra con sông Cửa Lớn, xuôi về Năm Căn. Dòng sông Năm Căn mênh mông, nước ầm ầm đổ ra biển ngày đêm như thác, cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống như người bơi ếch giữa những đầu sóng trắng. Thuyền xuôi giữa d

I. ĐỌC - TÌM HIỂU CHUNG.Đựa vào chú thích (*) SGK, em hãy trình bày vài nét về tác giả, tác phẩm?1. Tác giả.- Võ Quảng ( – ), - Quê ở . . - Là nhà văn chuyên viết cho .2. Tác phẩm:a. Xuất xứ của tác phẩm. Văn bản “Vượt thác” được trích .của truyện . sáng tác vào năm .b.

2. Tác phẩm:* Hoàn cảnh ra đời, xuất xứ:- Truyện lấy bối cảnh từ một biến cố lịch sử: Sau cuộc chiến tranh Pháp - Phổ năm 1870 – 1871, nước Pháp thua trận, 2 vùng An – dát và Lo- ren giáp biên giới với Phổ bị nhập vào nước Phổ. Cho nên các trường học ở 2 vùng này bị buộ

Câu 4: Những tác phẩm truyện, kí đã học để lại cho em những cảm nhận gì về đất nước, về cuộc sống và con người?=> Các truyện, kí đã học giúp chúng ta hình dung và cảm nhận được nhiều cảnh sắc thiên nhiên đất nước và cuộc sống con người ở nhiều vùng, miền, từ cảnh sông n