Giáo án Lớp 6

Đề bài.I. Phần đọc - hiểu (5.0 điểm).Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi:Mình về với Bác đường xuôi,Thưa giùm Việt Bắc không nguôi nhớ Người.Nhớ Ông Cụ mắt sáng ngời,Áo nâu, túi vải đẹp tươi lạ thường!Nhớ Người những sáng tinh sương,Ung dung yên ngựa trên đường suối

BÀI 2 : GÕ CỬA TRÁI TIM ( 12 tiết )Tiết 17. Giới thiệu bài học và tri thức ngữ văn 01 Tuần 5 Máy chiếu , máy tính, phiếu học tậpTiết 18,19. Chuyện cổ tích về loài người 02 Tuần 5 Máy chiếu, máy tính., chân dung ,tư liệu về nhà văn ,bảng phụ,phiếu học tập, .Tiết 20.Thực

Truyện Yêu cầu cần đạt Kiến thức ngữ văn Đọc hiểu văn bản – Bài học đường đời đầu tiên (Tô Hoài) – Ông lão đánh cá và con cá vàng (Pu-skin) Thực hành tiếng Việt Thực hành đọc hiểu Cô bé bán diêm (An-đéc-xen) Viết: Viết bài văn kể lại một trải nghiệm đáng nhớ Nói và nghe

BÀI 2. THƠ(Thơ lục bát)(12 tiết) Yêu cầu cần đạt Kiến thức ngữ văn Đọc hiểu văn bản – À ơi tay mẹ – Về thăm mẹ Thực hành tiếng Việt Thực hành đọc hiểu:Ca dao Việt Nam Viết: Tập làm thơ lục bát Nói và nghe: Kể lại một trải nghiệm đáng nhớ Tự đánh giá + Bài kiểm tra 2 (

A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT1. Kiến thức- Ôn tập hệ thống hóa kiến thức của các văn bản truyện truyền thuyết: một số yếu tố hìnhthức (chi tiết, cốt truyện, nhân vật, yếu tố hoang đường.), nội dung (đề tài, chủ đề, ýnghĩa, thái độ người kể,.) của truyện truyền thuyết.- Ôn tập từ

BÀI MỞ ĐẦU: TẠI SAO CÀN HỌC ĐỊA LÍ(2 tiết)I. MỤC TIÊU1. Về kiến thứcThông qua bài học, HS nắm đƣợc:- Hiểu được tầm quan trọng của việc nắm các khái niệm cơ bản, các kĩ năng địa lí trong học tập và trong sinh hoạt.- Hiểu được ý nghĩa và sự lí thú của việc học môn Địa lí.

Hãy xác định trạng ngữ trong các câu sau, cho biết trạng ngữ có ý nghĩa gì? a) Để tránh xảy ra tai nạn đáng tiếc, mọi người phải tuân thủ luật lệ giao thông.b) Năm học trước, Lan là học sinh giỏi.c) Vì chủ quan, em đã bị điểm kém.d) Con Bìm Bịp, bằng chất giọng trầm ấm,

4. Hoạt động 4: Luyện tậpCâu 1: Bộ sách mà các em đang học có tên là gì?A. Kết nối tri thức với cuộc sống B. Chân trời sáng tạo C. Cánh diềuCâu 2: Đâu không phải là tên một chủ điểm trong chương trình Ngữ văn 6, bộ sách Chân trời sáng tạo?A. Lắng nghe lịch sử nước mình.

Con chó tưởng chủ mắng, vẫy đuôi mừng để lấy lòng chủ. Lão Hạc nạt to hơn nữa: - Mừng à? Vẫy đuôi à? Vẫy đuôi thì cũng giết! Cho cậu chết! Thấy lão sừng sộ quá, con chó vừa vẫy đuôi vừa chực lảng. Nhưng lão vội nắm lấy nó, ôm đầu nó, đập nhè nhẹ vào lưng nó và dấu dí: -

1. Bám sát mục tiêu của chương trình Ngữ văn 20918Sách lấy mục tiêu phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh từ ChươngtrìnhGDPT nói chung và CT môn Ngữ văn 2018 làm căn cứ để lựa chọn, tổ chức nội dung học tập và hoạt động học tập của HS; cụ thể là:- Lấy việc rèn l

4. Từ ngữ trong bài Bài học đường đời đầu tiên được dùng rất sáng tạo. Một số từ ngữ được dùng theo nghĩa khác với nghĩa thông thường. Chẳng hạn nghèo trong nghèo sức, mưa dầm sùi sụt trong điệu hát mưa dầm sùi sụt. Hãy giải thích nghĩa thông thường của nghèo, mưa dầm s

Chủ đề 1. Trường học của em(tháng 9) 1 Văn nghệ: Chào lớp 6 Trường học mới của em 1. Cảm xúc khi trở thành học sinh lớp 6.2. Giới thiệu về trường học mới của em 2 Tìm hiểu về truyền thống nhà trường 4.Trò chơi Đoán ý đồng đội5. Khám phá các hoạt động của nhà trường.6. K

Yêu cầu cần đạt- Học sinh biết cách tìm hiểu bài học và nắm được các tri thức cơ bản của bài học.- Nhận biết và phân tích được đặc điểm nhân vật thể hiện qua hình dáng, cử chỉ, hành động ngôn ngữ, ý nghĩa của nhân vật. - Nhận biết và phân tích được đặc điểm nhân vật thể

Chủ đề 1: Khám phá lứa tuổi và môi trường học tập mớiTiết 1: Chào mừng năm học mớiNV1: Khám phá trường THCS của em NV2: Tìm hiểu bản thânXây dựng tổ chức lớpRèn luyện và củng cố các kĩ năng của chủ đềTiết 2: Tìm hiểu truyền thống nhà trường NV3: Điều chỉnh thái độ, cảm

Chủ đề/ Tên bài(1)Em với nhà trường:- Lớp học của em- Điều chỉnh bản thân cho phù hợp với môi trường- Truyền thống nhà trườngtrường học tập mới- Em và các bạnYêu cầu cần đạt(2)- Nêu và thực hiện được những việc em nên làm để thiết lập được các mối quan hệ với bạn, thầy

Thiết bị dạy họcMáy chiếuCác bài thí nghiệm/thực hànhChủ đề 1: Lịch sử hình thành, phát triển vùng đất Bình Định - Từ khởi thủy đến thế kỉ XChủ đề 2: Các lễ hội ở Bình ĐịnhChủ đề 3: Nghề, làng nghề truyền thống ở Bình ĐịnhChủ đề 4: Học sinh Bình Định với việc thực hiện

BÀI 1.TRUYỆN (TRUYỀN THUYẾT VÀ CỔ TÍCH) - Đọc hiểu văn bản: + Văn bản 1: Thánh Gióng + Văn bản 2: Thạch sanh - Thực hành tiếng Việt: Từ đơn và từ phức - Thực hành đọc hiểu: + Văn bản: Sự tích Hồ Gươm - Viết: Viết bài văn kể lại một truyện truyền thuyết, cổ tích - Nói và

YÊU CẦU CẦN ĐẠT1. Kiến thức:- Những nội dung chính của sách ngữ văn 6- Cấu trúc của sách và những bài học trong sách2. Năng lực:- Nhận biết được những nội dung chính của sách ngữ văn 6- Nhận biết và Phân tích được cấu trúc của sách và những bài học trong sách- Biết sử d

Bài 1. Lịch sử và cuộc sống 1 1. Kiến thức- Nêu được khái niệm lịch sử và môn Lịch sử.- Hiểu được lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ.- Giải thích được vì sao cần thiết phải học môn Lịch sử.2. Năng lực*Năng lực riêng/ đặc thù: Tái hiện kiến thức lịch sử, nhận x

Thiết bị dạy học- Máy chiếu, máy tính, Giấy A1hoặc bảng phụ để HS làm việc nhóm.-Tranh ảnh về vb “ Thánh Gióng ”- Tranh ảnh về vb “ Thạch Sanh”- Sgk, kế hoạch bài dạy, sách tham khảo, phiếu học tập, Các bài thí nghiệm/thực hànhĐọc hiểu văn bản 1: Thánh GióngĐọc hiểu văn

Bài1.Lịch sử và cuộc sống 1 1. Kiến thức- Nêu được khái niệm lịch sử và môn Lịch sử.- Hiểu được lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ.- Giải thích được vì sao cần thiết phải học môn Lịch sử.2. Năng lực*Năng lực riêng/ đặc thù: Tái hiện kiến thức lịch sử, nhận xét

Bài mở đầu: Hòa nhập vào môi trường mới 2 1. Kiến thức: HS nắm được các nội dung cơ bản của SGK Ngữ văn 6, một số phương pháp học tập, các trục kĩ năng2. Năng lực:a. Năng lực chung: Năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đềb. Năng lực đặc thù:- Nhận biết đư

Đọc hiểu văn bản: +Văn bản 1: Thánh Gióng 1. Về kiến thức: - Tri thức bước đầu biết về thể loại truyền thuyết; nội dung, ý nghĩa và một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong văn bản truyền thuyết - Tư tưởng, tình cảm của nhân dân được thể hiện qua văn bản.- Nhân vật, s