Giáo án Lớp 9

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thứcYêu cầu cần đạt :- Trình bày được đặc điểm nguồn lao động và việc sử dụng lao động ở Việt Nam.- Đánh giá được sức ép dân số đối với vấn đề giải quyết việc làm ở Việt Nam.- Phân tích được một số vấn đề việc làm ở địa phương và đề xuất hướng giải q

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thứcYêu cầu cần đạt :Trình bày được tình hình phân bố dân cư nước ta.- Phân biệt được sự khác nhau của các loại hình quần cư và giải thích sự khác nhau đó.- Nhận biết quá trình đô thị hóa ở nước ta và giải thích được sự phân bố các đô thị nước ta.2.

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thứcYêu cầu cần đạt :- Trình bày được đặc điểm dân số của nước ta. - Nêu và giải thích được tình hình gia tăng dân số nước ta.- Phân tích được sự chuyển biến trong cơ cấu dân số nước ta.2. Năng lực* Năng lực chung- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thứcYêu cầu cần đạt :- Nêu được một số đặc điểm về dân tộc - Biết dân tộc có trình độ phát triển kinh tế khác nhau, chung sống đoàn kết, cùng xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.- Trình bày được sự phân bố các dân tộc ở nước ta.2. Năng lực* Năng lực chung- Nă

ĐỀ SỐ 01Hãy viết một bài văn nghị luận xã hội bàn về tinh thần đoàn kết dân tộc trong cuộc chiến trường kì chống lại dịch bệnh COVID-19 ở Việt Nam.GỢI Ý LÀM BÀI1/ Mở bài- Gới thiệu, dẫn dắt về vấn đề cần nghị luận: Tinh thần đoàn kết dân tộc.Tinh thần đoàn kết dân tộc l

ĐỀ SỐ 1 Những chuyển biến mới trong tình cảm của người nông dân Việt Nam trong kháng chiến chống Pháp qua truyện ngắn “Làng” của nhà văn Kim Lân.GỢI Ý LÀM BÀIA/ Yêu cầu về kĩ năng:Đúng thể văn nghị luận, bố cục rõ ràng, kết cấu hợp lí, bài viết không sai lỗi chính tả, b

Từ “trông” trong bản dịch thơ “Xa ngắm thác núi Lư” có nghĩa là: Dùng mắt nhìn để nhận biết.Hãy cho biết nghĩa của từ “trông” trong từng trường hợp sau?a) Bác Hoành là người trông xe trong trường.b) Bác tôi trông con về từ sáng .Trông (a): Bảo vệ, giữ gìn, coi sóc.Trông

TÓM TẮT SÁNG KIẾN1. Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến - Xuất phát từ yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh được Bộ giáo dục và Đào tạo triển khai nhiều năm học qua.- Đáp ứng mục tiêu giáo dục toàn diện; phù hợ

ĐỀ SỐ 1Câu 1 (4 điểm) Dựa vào Át lát địa lí Việt Nam và kiến thức đã học em hãy cho biết:Phần đất liền nước ta tiếp giáp với các quốc gia và các cửa khẩu nào?Tại sao nói: Đồi núi là bộ phận quan trọng nhất của cấu trúc địa hình Việt Nam?Câu 2 (2,0 điểm). Dựa vào Át lá

I. ĐỌC HIỂU (2,0 điểm)Đọc đoạn trích sau:(1) Tôi thích lên danh sách. Đây là lời đề nghị: hãy lên danh sách năm mươi điều bạn trân trọng, biết ơn (vâng, năm mươi). Mười điều đầu tiên rất dễ: người thân, công việc, gia đình,v.v. Biết ơn vì bạn nói tiếng Việt (hoặc tiếng

PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH (Lê Anh Trà)I. MỤC TIÊU1. Kiến thức : - Một số biểu hiện của phong cách Hồ Chí Minh trong đời sống và trong sinh hoạt.- Ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh trong việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc.- Đặc điểm của kiểu bài nghị luận xã hội qua một

CẤU TRÚC MỘT ĐỀ HỌC SINH GIỎI THƯỜNG GẶPA.DẠNG ĐỀ CÓ PHẦN ĐỌC HIỂU.1. Các văn bản trong phần đọc hiểu thường lấy ngữ liệu ở đâu?những khía cạnh nào?Ngữ liệu đọc hiểu là 1 đoạn văn bản có thể thuộc bất cứ loại văn bản nào, từ văn bản khoa học, báo chí, nghị luận, đến văn

Phong cách Hồ Chí Minh-HS nắm được một số biểu hiện trong phong cách Hồ Chí Minh trong đời sồng và sinh hoạt.Ý nghĩa của văn bản . - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật -Rèn kĩ năng giao tiếp; Trình bày, trao đổi- Phát triển năng lực tự học, tự chủ, hợp tác, giải quyết v

BUỔI 16nghÞ luËn vÒ mét sù viÖc hiÖn t­¬îng ®êi sèng A. Môc tiªu bài học:1. KiÕn thøc: Gióp häc sinh n¾m ®¬ưîc kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n nghÞ luËn sù viÖc hiÖn t­-îng . HiÓu râ ®­¬îc yªu cÇu tõng phÇn cña dµn ý mçi kiÓu bµi.2. Kü n¨ng: RÌn cho häc sinh cã kü n¨ng t¹o lËp v¨n

BUỔI 1: ÔN TẬP ĐẶC ĐIỂM VĂN TỰ SỰA. Mục tiêu bài học:1. KT: - Giúp hs ôn lại, nắm vững các kiến thức văn tự sự, bố cục của một bài văn tự sự, nắm được đặc điểm, các phương pháp làm một bài văn tự sự hoàn chỉnh, thấy được vai trò quan trọng của các yếu tố biểu cảm và miê

I.Các biện pháp tu từ thường gặp*Các biện pháp tu từ từ vựng:- so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ, chơi chữ, nói quá, nói giảm nói tránh *Các biện pháp tu từ cú pháp: - điệp ngữ ,liệt kê, đảo trật tự cú pháp, điệp cấu trúc, câu hỏi tu từ,.II. Các bước làm bài: 2 bước-B1:

Bài 3- Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới (2T)-Nghị luận về một hiện tượng đời sống (1T)I. THỰC HÀNH ĐỌC HIỂU VĂN BẢN1.Yếu tố quyết định tới sự phát triển của thời đại.a) Xác định đối tượng là động lực thúc đẩy sự phát triển của thời đại ? Vì sao đối tượng đó lại là độn

CHỦ ĐỀ: TRUYỆN KIỀU CỦA NGUYỄN DU(Thời gian thực hiện: 5 tiết)I. MỤC TIÊU1. Kiến thứcSau chủ đề, HS sẽ học được kiến thức về:- Những thông tin chính về tác giả Nguyễn Du và một số đoạn trích trong TruyệnKiều : Chị em Thúy Kiều, Kiều ở lầu Ngưng Bích.- Miêu tả trong văn

Hoạt động 1: Khởi động a. Mục tiêu: Tạo tâm thế để học sinh xác định được mục tiêu và nội dung về kiến thức, kĩ năng trong bài học mới.b. Nội dung: GV cho HS theo dõi video, trả lời câu hỏi theo định hướng.c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinhd. Cách thực hiệnHoạt động

(Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ )I.CÁC ĐỀ BÀI THAM KHẢOĐề 1: Phân tích khổ thơ 3,4 trong tác phẩm Bài thơ về tiểu đội xe không kính- Phạm Tiến Duật để làm nổi bật những phẩm chất đáng quý của những người lính lái xe trên trường Sơn chống Mỹ.Đề 2: Phân tích hình tượn

Đề số 1: Nêu khái quát phong trào GPDT của nhân dân á, Phi, Mĩ từ 1945 đến nay.Sau chiến tranh thế giới thứ hai, một cao trào đấu tranh GPDT của nhân dân á, Phi, Mĩ La tinh đó bựng nổ và phỏt triển mạnh mẽ. (Vậy phong trào diễn ra mấy giai đoạn và nội dung từng giai đoạ

Bài 13: Phòng chống tệ nạn xã hộiBài 1Hoàng đã trót dùng tiền học phí mẹ cho để chơi điện tử. Hoàng đang lo lắng không biết làm thế nào thì bà hàng nước ở gần nhà dụ dỗ Hoàng mang một túi nhỏ đựng hê-rô-in đi giao cho một người hộ bà, bà sẽ cho tiền đóng học phí

THANH HÓA 2019-2020PHẦN I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi.(1) Một chàng trai trẻ đến gặp một chuyên gia đá quý và đề nghị ông ta dạy cho anh trở thành một nhà nghiên cứu về đá quý. Chuyên gia nọ từ chối vì ông sợ rằng chàng trai không đủ kiên