Giáo án Ngữ Văn 6

Càng đổ dần về hướng mũi Cà Mau thì sông ngòi, kênh rạch càng bủa giăng chi chít như mạng nhện. Trên thì trời xanh, dưới thì nước xanh, chung quanh mình cũng chỉ toàn một sắc xanh cây lá. Tiếng rì rào bất tận của những khu rừng xanh bốn mùa, cùng tiếng sóng rì rào từ b

Có một con ếch sống lâu ngày trong một giếng nọ. Xung quanh nó chỉ có vài con nhái, cua, ốc bé nhỏ. Hàng ngày nó cất tiếng kêu ồm ộp làm vang động cả giếng, khiến các con vật kia rất hoảng sợ. Ếch cứ tưởng bầu trời trên đầu chỉ bé bằng chiếc vung và nó thì oai như một v

CÁC SỰ VIỆC TRONG TRUYỆN “SƠN TINH, THỦY TINH” Vua Hùng kén rể.Sơn Tinh, Thủy Tinh đến cầu hôn. Vua Hùng ra điều kiện kén rể.Sơn Tinh đến trước, được vợ.Thủy Tinh đến sau, tức giận, dâng nước đánh Sơn Tinh.Hai bên giao chiến hàng tháng trời, cuối cùng Thủy Tinh thua, rú

Bài: 18 - Tiết: 73 BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Trích Dế mèn phiêu lưu kí ) Tô Hoài I. MỤC TIÊU :1.Kiến thức: Hiểu được nội dung, ý nghĩa của Bài học đường đời đầu tiên.Thấy được tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn trích .2.Phẩm chất: Trân t

I/ Văn – Tiếng Việt: ( 4 điểm)Câu 1: ( 1,5 điểm): học đường đời đầu tiên mà Dế mèn mắc phải là gì? Nêu vài nét về tác giả, xuất xứ của đoạn trích: “Bài học đườngđđờiđđầu tiên ”. Từ đó, em rút ra được bài học gì cho bản thân. (1)Câu 2: ( 1 điểm):Tác giả đã sử dụng biện p

ĐỀ 1:ĐỀ 1Phần I: Đọc – hiểu Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi bên dưới: “Bởi tôi ăn uống điều độ và làm việc có chừng mực nên tôi chóng lớn lắm. Chẳng bao lâu tôi đã trở thành một chàng dế thanh niên cường tráng. Ðôi càng tôi mẫm bóng. Những cái vuốt ở chân, ở kho

I. XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾTa. Đọc hiểu tình huống:- Góc truyền thông trong trường học là nơi để nhà trường (BGH, Đoàn thanh niên, các câu lạc bộ,.) truyền tải các thông tin cần thiết đến HS. Góc truyền thông có thể là một tấm bảng đen được trang trí, phân chia thà

? Khi còn học tiểu học, Siêu Nhân đã có những hành động, lời nói như thế nào để thể hiện tình cảm với bố mẹ? Em có nhận xét gì về các hành động, lời nói đó?Lên lớp 6, Siêu Nhân nghĩ gì về việc thể hiện tình cảm với bố mẹ? Em có nhận xét gì về suy nghĩ ấy?Liệt kê những v

I. XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾTa. Đọc hiểu tình huống- Cô bé trong bức thư tên là Rắc Rối, học lớp 6. - Cô bé nghĩ chơi game, lướt web thú vị hơn đọc sách nhiều. Chơi game thì rất vui, lướt web thì biết nhiều tin tức, làm quen nhiều bạn bè, khám phá được nhiều vùng đấ

Nhóm 1-2 Xác định và nêu tác dụng của dấu chấm phẩy trong các trường hợp sauVí dụ 1:Dưới ánh trăng này, dòng thác nước sẽ đổ xuống làm chạy máy phát điện; ở giữa biển rộng, cờ đỏ sao vàng phấp phới bay trên những con tàu lớn.(Thép Mới)Ví dụ 2:Các ca nhi cất lên những kh

1. Giới thiệu về Trái đất2. Quá trình hình thành phát triển sự sống trên Trái đất.a. Cách nay 140 triệu năm b. Cách nay khoảng 6 triệu năm- Tiền nhân của loài người xuất hiện.c. Cách nay khoảng 30,000 dến 40,000 năm- Người tinh khôn đầu tiên xuất hiện.

Lễ cúng Thần Lúa của người Chơ – roMở tiệc tại nhà sàn chính, người phụ nữ lớn tuổi nhất sẽ uống ly rượu đầu tiên và mời khách theo thứ bậc.Ý nghĩaThể hiện sự gắn bó, ân tình giữa con người và thiên nhiên.Góp phần làm phong phú nền văn hóa của dân tộc.

Hành động:Yêu quý giữ gìn, bảo vệ thiên nhiên.Trồng cây gây rừngKhông vứt rác bừa bãiHạn chế sử dụng rác thải nhựaLên án, tố cáo hành động phá hoại thiên nhiên: chặt phá cây rừng, đánh bắt trái phép .

Xác định câu nào là câu tường thuật sự kiện, câu nào là câu miêu tả, câu nào thể hiện cảm xúc của người viết trong đoạn văn bằng cách điền vào bảng sau: “ Khi cúng xong, mọi người trở lên sàn nhà chính để dự tiệc. Mở đầu buổi tiệc, theo truyền thống mẫu hệ, người phụ nữ

Mục tiêu cần đạt* Về kiến thức-Những nét tiêu biểu về tác giả Ai-ma-tốp và truyện “Người thầy đầu tiên”.-Ý nghĩa hình ảnh hai cây phong * Về năng lực-Vận dụng kĩ năng đọc để hiểu một văn bản văn chương.-Xác định được hai mạch kể lồng ghép trong truyện và hiệu quả của ch

GIỚI THIỆU KIỂU BÀIVăn bản: “Lễ cúng thần Lúa của người Chơ-ro”.Lễ cúng: Chuẩn bị: cây nêu, người phụ nữ rước hồn lúa. Trước khi cúng lễ: Người phụ nữ lớn tuổi mang gùi ra rẫy lúa vái thần linh rồi cắt bụi lúa đem về để bàn thờ. Trong khi cúng lễ: Vào buổi trưa, bày gà,

Qua nỗi nhớ về khói, có thể thấy nhân vật “tôi” là người có đời sống tâm hồn như thế nào?- Phong phú (lưu giữ những kí ức sống động về khói từ mùi vị, hình ảnh, âm thanh, màu sắc, - Tinh tế, nhạy cảm (cảm nhận được niềm vui, nỗi buồn của khói gắn liền với niềm vui – nỗi

Bài tập 3. Nuôi dưỡng một đời sống tâm hồn phong phú sẽ mang đến cho chúng ta điều gì?CÂU HỎI LỚNViệc nuôi dưỡng một đời sống tâm hồn phong phú có ý nghĩa như thế nào đối với chúng ta?CÂU TRẢ LỜI CỦA EM- Một là giúp chúng ta yêu cuộc sống, có cái nhìn khách quan hơn về

Hôm nay tôi mới biết đám cưới chốn thôn quêMừng nhau ba đêm vẫn chưa hếtHôm nay tôi mới biết những vách núi cheo leoChợ khuya Sapa tình lai láng.Hôm nay tôi mới biết lúa nếp gói cơm lamNgọt thơm hương Tây Bắc”

Tri thức tiếng việt 2. Bài họcLựa chọn cấu trúc câu: câu tiếng Việt có cấu trúc tương đối ổn định. Tuy vậy, trong quá trình sử dụng chúng ta có thể thay đổi cấu trúc câu để đáp ứng mụ đích giao tiếp.Cách lựa chọn cấu trúc câu và tác dụng:+ Thay đổi trật tự các thành phầ

I.TÌM HIỂU CHUNG:1.Tác giả2.Tác phẩmI.2.1.TRẢI NGHIỆM CÙNG VĂN BẢNCách đọc: Khi đọc, cần chú ý đọc chậm rãi, diễn cảm, thể hiện cảm xúc. Sau mỗi phần cần dừng lại 1,2 phút để suy ngẫm và nhớ lại các chi tiết chính trong phần truyện vừa đọc.

Câu 7. Thông điệp tác giả gửi gắm qua truyện “Cô bé bán diêm” là gì?A Đêm lạnh và trẻ em không nên ra ngoàiB Ngoài kia còn đó bao nhiêu trẻ em lang thang đang rất cần chúng ta dang rộng đôi tay yêu thương, chăm sóc và bảo vệ.C Tình yêu thương lớn lao của cô bé bán diêm

LẴNG QUẢ THÔNGI. Tác giảII. Trải nghiệm cùng văn bản (12 phút)Đọc văn bản.HS lắng nghe hướng dẫn cách đọc, cách ngắt nhịp, đọc tên nhân vật, địa danhHS nêu cách đọc, giọng đọc của vai mình đảm nhiệm trước khi đọc phân vai.GV đọc mẫuHS đọc phân vai đoạn còn lại.