Giáo án Ngữ Văn 8

1. Đọc ví dụ a,b và hoàn thành phiếu học tập sau: a. Sau nữa, việc săn bắt thứ “vật liệu biết nói” đó ,mà lúc bấy giờ người ta gọi là “chế độ lính tình nguyện”(danh từ mỉa mai một cách ghê tởm) đã gây ra những vụ nhũng lạm hết sức trắng trợn. Đây ! Chế độ lính tình nguy

2. Ghi nhớ? Từ hiểu biết của bản thân về vai xã hội, em hãy rút ra cho mình những lưu ý gì khi tham gia hội thoại?- Vai xã hội là vị trí của người tham gia hội thoại đối với người khác trong cuộc hội thoại- Vai xã hội được xác định bằng những quan hệ xã hội sau:+ Trên d

Phần I: Đọc - hiểu (3 điểm)Câu 1 (3 điểm): Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi: Đọc phần văn bản sau và trả lời các câu hỏi:[.] Văn tả thật ít lời mà cảnh hiện ra như vẽ, không chỉ có bóng ông đồ mà cả cái tiêu điều của xã hội qua mắt của ông đồ. Tác giả đã có những chi

I. ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN (3 điểm) Đọc kĩ đoạn thơ sau: “ Năm nay đào lại nở Không thấy ông đồ xưa. Những người muôn năm cũ Hồn ở đâu bây giờ?” a. Đoạn thơ trên trích từ tác phẩm nào? Tác giả là ai? Thuộc thể thơ gì? Kể tên hai bài thơ thuộc phong trào Thơ Mới trong chương

ĐỀ BÀII. Đọc - hiểu (4,0 điểm)Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi.“Thỉnh thoảng, muốn thử sự lợi hại của những chiếc vuốt, tôi co cẳng lên, đạp phanh phách vào các ngọn cỏ. Những ngọn cỏ gẫy rạp, y như có nhát dao vừa lia qua. Đôi cánh tôi trước kia ngắn hủn hoẳn, b

Phần 1: Đọc – hiểu văn bản (3 điểm)Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi ở bên dưới“Mỗi người đều có một ước mơ riêng cho mình. Có những ước mơ nhỏ nhoi như của cô bé bán diêm trong truyện cổ An – đéc – xen, một mái nhà trong đêm đông giá buốt. Cũng có những ước mơ lớn

I. PHẦN ĐỌC HIỂU (6.0 điểm): Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:“Chưa chữ viết đã vẹn tròn tiếng nóiVầng trăng cao đêm cá lặn sao mờÔi tiếng Việt như đất cày , như lụaÓng tre ngà và mềm mại như tơTiếng tha thiết nói thường nghe như hátKể mọi điều bằng ríu rít â

I. PHẦN ĐỌC HIỂU (6.0 điểm): Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:“Chưa chữ viết đã vẹn tròn tiếng nóiVầng trăng cao đêm cá lặn sao mờÔi tiếng Việt như đất cày , như lụaÓng tre ngà và mềm mại như tơTiếng tha thiết nói thường nghe như hátKể mọi điều bằng ríu rít â

1. Bản kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục của cơ sở giáo dục nhằm thực hiện chương trình giáo dục do Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành được gọi là:Chương trình giáo dục phổ thông cấp quốc giaPhát triển chương trình giáo dục phổ thôngNội dung giáo dục địa phương@Kế hoạch

C. MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ:I. MỤC TIÊU CHUNG-Dạy học theo vấn đề hay chủ đề tích hợp là khai thác sự liên quan, gần gũi ở nội dung kiến thức và khả năng bổ sung cho nhau giữa các bài học cho mục tiêu giáo dục chung. Các tiết học chủ đề Gv không tổ chức thiết kế kiến thức, t

1.1 Năng lực đặc thù (Đọc)Đọc hiểu nội dung- Nêu được ấn tượng chung về bài thơ Nhớ rừng+ - Hiểu được thông điệp, tư tưởng, tình cảm, và thái độ của tác giả- Hiểu được chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín của lớp thế hệ tri thức Tây học chán ghét thực tại, vươn tới cuộc

MỤC TIÊU BÀI HỌC1.Kiến thức: - Củng cố chắc chắn hơn những hiểu biết và cách thức trình bày luận điểm. - Vận dụng hiểu biết vào tìm , sắp xếp trình bày luận điểm trong một bài văn nghị luận.2. Kỹ năng: -Tìm ý – tìm luận điểm( phát triển luận điểm thành các luận cứ, sắp

I. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN (5.0 điểm). Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới: “Bạn có thể không thông minh bẩm sinh nhưng bạn luôn chuyên cần và vượt qua bản thân từng ngày một. Bạn có thể không hát hay nhưng bạn là người không bao giờ trễ hẹn. Bạn không là n

PHẦN I. Đọc hiểu (3.0 điểm)Đọc kĩ đoạn văn và thực hiện các yêu cầu bên dưới:“Huống gì thành Đại La, kinh đô cũ của Cao Vương: Ở vào nơi trung tâm trời đất; được cái thể rồng cuộn hổ ngồi, Đã đúng ngôi nam bắc đông tây; lại tiện hướng nhìn sông dựa núi. Địa thế rộng mà

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC:-Kiến thức:+ Thấy được tác hại, mặt trái của việc sử dụng bao bì ni lông, tự mình hạn chế sử dụng bao bì ni lông và có thể tuyên truyền, vận động mọi người cùng thực hiện việc làm cần thiết này.+ Thấy được tính thuyết phục trong cách thuyết minh về t

II/ Đọc – Hiểu văn bản:1. Sự ra đời của bản thông điệp:- Ngày 22/4 hàng năm là ngày trái đất.- Năm 2000, Việt Nam tham gia với chủ đề “Một ngày không sử dụng bao ni lông”.=> Thuyết minh bằng các số liệu cụ thể, lời văn ngắn gọn.

B. MỤC TIÊU DẠY HỌC: 1. Mức độ cần đạt: Giúp học sinh - Thấy được ý nghĩa to lớn của việc bảo vệ môi trường. từ đó có những suy nghĩ và hành động tích cực về vấn đề xử lí rác thải sinh hoạt. - Thấy được tính thuyết phục trong cách thuyết minh và những kiến nghị mà tác g

QUÊ HƯƠNG (Tế Hanh)A. MỤC TIÊU BÀI HỌC1. Kiến thức- Nguồn cảm hứng lớn trong thơ Tế Hanh nói chung và ở bài thơ này: tình yêu quê hương thắm thiết.- Hình ảnh khỏe khoắn, đầy sức sống của con người và sinh hoạt lao động, lời thơ bình dị, gợi cảm xúc trong sáng, tha thiết

VĂN BẢN: ÔN DỊCH, THUỐC LÁ (Nguyễn Khắc Viện)A. Mục tiêu cần đạt1. Kiến thức- Thấy được mối nguy hại ghê gớm toàn diện của tệ nghiện thuốc lá đối với sức khỏe con người và đạo đức xã hội.- Tác dụng của việc kết hợp các phương thức biểu đạt lập luận và thuyết minh trong

Văn bảnTỨC CẢNH PÁC BÓHồ Chí MinhI. Mục tiêu bài học - Kiến thức: nhận biết được chủ đề, thể loại, cảm hứng của bài thơ, vẻ đẹp tâm hồn của tác giả thể hiện qua tác phẩm.- Kĩ năng: khái quát, phân tích được nội dung và nghệ thuật (hình ảnh, tứ thơ, giọng điệu ) của bài

I. Đọc hiểu chú thích2. Tác phẩm- Hoàn cảnh sáng tác: tháng 2/1941 tại Pác Bó (Cao Bằng). - Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật.- Bố cục: 02 phần.+ Phần 1 (3 câu đầu): Sự thiếu thốn, gian khổ của người chiến sĩ Cách mạng.+ Phần 2 (câu thơ cuối): Tinh thần lạc quan và

Giới thiệu tác giả, tác phẩm:Đọc - tìm hiểu chung:III. Đọc - hiểu chi tiết:Nêu vấn đề dân số và kế hoạch hóa gia đình:Chứng minh, giải thích vấn đề dân số xung quanh bài toán cổ: - Kể câu chuyện bài toán cổ. - Thực tế gia tăng dân số thế giới. - Khả năng sinh sản của ng

BÀI 13Tiết 49: VĂN BẢN: BÀI TOÁN DÂN SỐ (Thái An)I.Mục tiêu bài học :1,Kiến thức- Nắm được mục đích và nội dung chính mà tác giả đặt ra qua văn bản là cần phải hạn chế sự gia tăng dân số, đó là con đường “ Tồn tại hay không tồn tại” của chính loài người- Thấy được cách