Giáo án Ngữ Văn 8

. Nào đâu những đêm vàng bên bờ suối Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan? Đâu những ngày mưa chuyển bốn phương ngàn Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi mới? Đâu những bình minh cây xanh nắng gội Tiếng chim ca giấc ngủ ta tưng bừng? Đâu những chiều lênh láng máu sau rừng Ta đợi

Tiết 79: CÂU NGHI VẤN (TT)Hoạt động khởi động:GV:Chúng ta vừa nghe những giai điệu ngọt ngào của bài hát Quê hương. Đây là bài hát được phổ nhạc từ bài thơ của nhà thơ Đỗ Trung Quân? Đọc hai khổ thơ và cho biết có những câu nghi vấn nào?? Vì sao e xác định được đó là câ

BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC(Luận học pháp) “Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, không biết rõ đạo”. Đạo là lẽ đối xử hàng ngày giữa mọi người. Kẻ đi học là học điều ấy. Nước Việt ta, từ khi lập quốc đến giờ, nền chính học đã bị thất truyền. Người ta đua nhau l

A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT1. Kiến thức:- Bổ sung kiến thức về văn nghị luận trung đại.- Hiểu được hoàn cảnh sử dụng và đặc điểm của thể Tấu trong văn học trung đại.- Nắm được nội dung và nghệ thuật của “Bàn luận về phép học”.2. Kĩ năng:- Đọc hiểu một văn bản nghị luận viết the

Phiếu học tập (3 phút)Nhóm 2:Đọc các ví dụ trong sách giáo khoa và trả lời các câu hỏi sau:1. Đối tượng thuyết minh trong các đoạn văn?2. Cách tìm hiểu các đối tượng thuyết minh trong các đoạn văn này?+ Chỉ ra lợi ích, công dụng của cây dừa Bình Định; Những tác hại của

I.Tìm hiểu các phương pháp thuyết minh.1. Quan sát, học tập, tích lũy tri thức để làm bài văn thuyết minha. Ví dụ: (SGK)b. Nhận xét: - Quan sát, học tập, tích lũy, tra cứu, phân tích tài liệu. - Chính xác, thực tế, tránh kiểu tưởng tượng, suy diễn.Vai trò: nắm bắt được

A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp HS nắm được đặc điểm, tác dụng và yêu cầu của từng phương pháp thuyết minh2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận biết và vận dụng các phương pháp thuyết minh thông dụng.3. Thái độ: Giáo dục, bồi dưỡng ý thức học tập bộ môn.4. Định hướng phát triển

I. Tìm hiểu chung1. Tác giả: 1928 - 2008- Là nhà văn Cư-gơ-rư-xtan2. Tác phẩm.- Vị trí đoạn trích: thuộc phần đầu tác phẩm.II. Đọc – Hiểu văn bản.1. Đọc – chú thích – tóm tắt.2. Mạch kể: 2 mạch kể lồng ghép.3. Phân tích.3.1. Hình ảnh ha

A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT1. Kiến thức:- Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm.-Hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp, ý nghĩa của hai cây phong: tình yêu quê hương.- Cách xây dựng mạch kể, cách miêu tả giàu hình tượng và lời văn giàu cảm xúc.2. Kĩ năng:-

Tiết 37: NÓI QUÁA. MỤC TIÊU BÀI HỌC.1. Kiến thức: HS nắm:- Khái niệm nói quá.- Phạm vi sử dụng của biện pháp tu từ nói quá ( chú ý cách sử dụng trong thành ngữ, tục ngữ, ca dao, )- Tác dụng của biện pháp tu từ nói quá.2. Kỹ năng:Vận dụng hiểu biết về biện pháp nói quá t

Tìm câu đặc biệt trong các đoạn văn dưới đây.. “Ôi! Trăm hai mươi lá bài đen đỏ, có cái ma lực gì mà run rủi cho quan mê được như thế”? Chiều, chiều rồi! 2. Chiều, chiều rồi! Một buổi chiều êm ả như ru văng vẳng tiếng ếch nhái kêu ran ngoài đồng ruộng theo gió nhẹ đưa v

1. Đặc điểm hình thức và chức năng: - Câu cảm thán là câu có những từ ngữ cảm thán như: ôi, than ôi,hỡi ơi,chao ôi, trời ơi, thay, xiết bao, biết bao Dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc của người nói( người viết).Khi viết đơn, biên bản, hợp đồng hay giải một bài toán, có t

VĂN BẢN: CHIẾU DỜI ĐÔ ( Lí Công Uẩn ) I. MỤC TIÊU : Giúp HS :1. Kiến thức:- Chiếu : thể văn chính luận trung đại, có chức năng ban bố mệnh lệnh của nhà vua- Sự phát triển của quốc gia Đại Việt đang trên đà lớn mạnh.- Ý nghĩa trọng đại của sự kiện dời đô từ Hoa Lư ra t

4. Định hướng phát triển phẩm chất và năng lựca. Các phẩm chất:-Tình yêu quê hương đất nước.-Tình yêu và trân trọng sự giàu có của Tiếng Việt.- Tự lập, tự tin, tự chủ.b. Các năng lực chung:- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy; năng lực giao tiế

I. Giới thiệu chungII. Đọc, hiểu văn bảnĐọc, chú thíchBố cụcPhân tícha. Cảnh đoàn thuyền ra khơi trong hoàng hônb. Cảnh đoàn thuyền đánh cá trong đêm trăngRa đậu dặm xa dò bụng biển,Dàn đan thế trận lưới vây giăng.- Nhân hóa, các động từ mạnh=> Người lao động: trí tuệ,

Tiết 50 – Tiếng Việt:DẤU NGOẶC ĐƠN VÀ DẤU HAI CHẤMI. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT1. Kiến thức: Học sinh hiểu rõ được công dụng của dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm.2. Kĩ năng: - Biết dùng đúng chức năng của hai loại dấu này khi tạo lập văn bản.- Sửa lỗi về dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm.3.

. Đùng một cái, họ (những người bản xứ) được phong cho cái danh hiệu tối cao là “chiến sĩ bảo vệ công lí và tự do”.b. Gọi là kênh Ba Khía vì ở đó hai bên bờ tập trung toàn những con ba khía, chúng bám đặc sệt quanh các gốc cây (ba khía là một loại còng biển lai cua, càn

TIẾT 82: CÂU CẦU KHIẾNI. ĐẶC ĐIỂM HÌNH THỨC VÀ CHỨC NĂNG1.Tìm hiểu ví dụ* Ví dụ 1a) Ông lão chào con cá và nói: Mụ vợ tôi lại nổi cơn điên rồi. Nó không muốn làm bà nhất phẩm phu nhân nữa, nó muốn làm nữ hoàng.Con cá trả lời: - Thôi đừng lo lắng. Cứ về đi. Trời phù hộ l

A. Mục tiêu cần đạt: Học xong bài , Hs đạt được.1. Kiến thức- Học sinh hiểu rõ đặc điểm hình thức của câu cầu khiến.- Chức năng của câu cầu khiến.2. Kĩ năng- Nhận biết câu cầu khiến trong văn bản.- Sử dụng câu cầu khiến phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp.3. Thái độ- Có ý t

a/ Đêm tháng năm chưa nằm đã sáng. Ngày tháng mười chưa cười đã tối.->Nhấn mạnh đặc điểm của đêm tháng năm và ngày tháng mười rất ngắn giúp người nông dân biết về thời gian mà điều chỉnh công việc cho hợp lí. b/ Cày đồng đang buổi ban trưaMồ hôi thánh thót như mưa ruộn

PHẦN I. ĐỌC-HIỂU (2 điểm)Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi. “Nhưng mỗi năm mỗi vắng Người thuê viết nay đâu? Giấy đỏ buồn không thắm; Mực đọng trong nghiên sầu ” (SGK Ngữ văn 8, tập 2, NXBGD, tr.9)Câu 1. Tác giả của đoạn trích trên là ai?A. Tế Hanh B. Vũ Đình Li

I.-Nêu những hiểu biết của các em về Bác Hồ.-Các em đọc phần Chú thích * và nêu hoàn cảnh ra đời bài thơ.- Các em xem tranh ảnh Bác Hồ ở Pác Bó.I. TÌM HIỂU CHUNG-Hồ Chí Minh (1890 - 1969) là nhà văn, nhà thơ, chiến sĩ cách mạng, anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân vă

A. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Đổi mới giáo dục là quốc sách hàng đầu luôn được Đảng và Nhà nước quan tâm. Những năm gần đây, vấn đề đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo được coi như là một trong những nội dung vừa chiến lược, cấp thiết. Trước yêu cầu c