Giáo án Ngữ Văn 9

Tiết: 31CẢNH NGÀY XUÂN( Trích: Truyện Kiều) - Nguyễn Du –A. Mục tiêu cần đạt1. Kiến thức- Nghệ thuật miêu tả thiên nhiên của thi hào dân tộc Nguyễn Du.- Sự đồng cảm của Nguyễn Du với những tâm hồn trẻ tuổi.2. Kỹ năng:- Bổ sung kiến thức đọc – hiểu văn bản truyện thơ tru

Tiết:26, 27TRUYỆN KIỂU CỦA NGUYỄN DUA. Mục tiêu cần đạt1. Kiến thức- Cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của Nguyễn Du.- Nhân vật, sự kiện, cốt truyện của Truyện Kiều.- Thể thơ lục bát truyền thống của dân tộc trong một tác phẩm văn học trung đại.- Những giá trị nội dung, ng

Tiết: 11, 12TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN, QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EMA. Mục tiêu cần đạt1. Kiến thức- Thực trạng cuộc sống trẻ em hiện nay, những thách thức cơ hội và nhiệm vụ của chúng ta.- Những thể hiện của quan điểm về vấn đề quyền sống, quyền đượ

Tiết: 11, 12TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN, QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EMA. Mục tiêu cần đạt1. Kiến thức- Thực trạng cuộc sống trẻ em hiện nay, những thách thức cơ hội và nhiệm vụ của chúng ta.- Những thể hiện của quan điểm về vấn đề quyền sống, quyền đượ

Tiết: 71ÔN TẬP TIẾNG VIỆTA. Mục tiêu cần đạt1. Kiến thức- Các phương châm hội thoại.- Xưng hô trong hội thoại.- Lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp.2. Kỹ năng- Khái quát một số kiến thức Tiếng Việt đã học về phương châm hội thoại, xưng hô trong hội thoại, lời dẫn trự

Tiết: 21 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNGA. Mục tiêu cần đạt1. Kiến thức- Sự biến đổi và phát triển nghĩa của từ ngữ.- Hai phương thức phát triển nghĩa của từ ngữ.2. Kỹ năng- Nhận biết ý nghĩa của từ ngữ trong các cụm từ và trong văn bản.- Phân biệt các phương thức tạo nghĩa m

Tiết: 16, 17CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG(Trích Truyền kì mạn lục) - Nguyễn Dữ - A. Mục tiêu cần đạt1. Kiến thức- Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong một tác phẩm truyện truyền kì.- Hiện thực về số phận của người phụ nữ Việt Nam dưới chế độ cũ và vẻ đẹp truyền thống củ

CHUYÊN ĐỀ CHUYỆN VĂN XUÔI CHỮ HÁN TRUNG ĐẠI KÌ 1VĂN BẢN: CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG( NGUYỄN DỮ)PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1Đoc đoạn truyện sau và trả lời câu hỏi: “ Vũ Thị Thiết, người con gái Nam Xương, .vợ chồng bất hòa”.Câu 1: Nêu phương thức biểu đạt và nội dung của đoạn

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:“Trong cuộc đời đầy truân chuyên của mình, chủ tịch Hồ Chí Minh đã tiếp xúc vớivăn hóa nhiều nước, nhiều vùng trên thế giới, cả phương Đông và phương Tây. Trên nhữngcon tàu vượt trùng dương, Người đã ghé lại nhiều hả

Cho câu thơ: “Quê hương anh nước mặn đồng chua”a) Chép tiếp 5 câu thơ tiếp theo. Cho biết đoạn thơ nằm trong bài thơ nào? Của ai? Hoàn cảnh sáng tác.b) Câu thơ “Súng bên súng đầu sát bên đầu” sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Tác dụng?c) Đoạn thơ gợi cho em nhớ tới bài t

CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP- NGỮ VĂN 9 ( HỌC KỲ I)PHẦN I: XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ .A. CƠ SỞ LỰA CHỌN CHỦ ĐỀ .- Căn cứ vào “Công văn 3280/BGD ĐT-GDTrH về việc hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nộidung dạy học cấp THCS, THPT, ngày 27 tháng 8 năm 2020 để xây dựng chủ đề tích hợp văn bản - làm v

CHUYÊN ĐỀ THƠ VÀ TRUYỆN TRUNG ĐẠIVĂN BẢN: CHỊ EM THÚY KIỂU(Trích Truyện Kiều- Nguyễn Du)PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1Chép thuộc lòng bốn câu thơ đầu của văn bản “ Chị em Thúy Kiều” và trả lười câu hỏi sau:Câu 1: Hãy nêu nội dung chính của khổ thơ em vừa chép? Hãy nêu vị trí đoạn t

ĐỀ 1. Đọc đoạn trích dưới đây và trả lời câu hỏi từ 1 đến 3:“Ông lão bỗng ngừng lại, ngờ ngợ như lời mình không được đúng lắm (1). Chả lẽ cái bọn ở làng lại đổ đốn đến thế được (2). Ông kiểm điểm từng người trong óc (3). Không mà, họ toàn là những người có tinh thần cả

ĐỒNG CHÍĐỀ 1: Cho đoạn thơ sau:Đêm nay rừng hoang sương muốiĐứng cạnh bên nhau chờ giặc tới Đầu súng trăng treo.”(Theo SGK Ngữ Văn 9, tập I, NXB Giáo dục Việt Nam)Câu hỏiCâu 1. Đoạn thơ trên trích trong văn bản nào? Do ai sáng tác?Câu 2. Trình bày hoàn cảnh ra đời của

PHẦN I: TIẾNG VIỆTChuyên đề 1: Từ vựng.Tiết 1:Tõ xÐt vÒ cÊu t¹oA.TÓM TẮT KI ẾN THỨC CƠ BẢN1. Từ đơn: Là từ chỉ có một tiếng. VD: Nhà, cây, trời, đất, đi, chạy 2. Từ phức: Là từ do hai hoặc nhiều tiếng tạo nên. VD: Quần áo, chăn màn, trầm bổng, câu lạc bộ, bâng khuâng

ĐỀ BÀI:PHẦN ĐỌC – HIỂU: Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới: Lãng phí thời gian là mất tuyệt đối. Thời gian là một dòng chảy thẳng, không bao giờ dừng lại và cũng không bao giờ quay lại. Mọi cơ hội, nếu bỏ qua là mất. Tuổi trẻ mà không làm được gì cho đ

1. Tầm quan trọng của việc học và làm văn nghị luận (VNL) củahọc sinh (HS) ở trường Trung học cơ sở (THCS)NL không phải là điều gì xa lạ đối với con người trong cuộc sống. Khichúng ta còn bé, còn vô tư và vô tâm đối với nhiều sự việc thì dường nhưta chưa cần nhiều đến N

Phong cách Hồ Chí Minh 2 1. Kiến thức: - Nắm được một số biểu hiện của phong cách Hồ Chí Minh trong đời sống và trong sinh hoạt.- Hiểu được ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh trong việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc.- Hiểu được đặc điểm của kiểu bài nghị luận xã hội q

A: CHUẨN BỊ :I . Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh:- Nắm được vẻ đẹp về ngôn từ nghệ thuật trong câu thơ Truyện Kiều củaNguyễn Du . - Biết nhận diện và phân tích một số từ ngữ hay, từ ngữ đắtqua các đoạn trích Truyện Kiều đã học trong chương trình Ngữ văn 9 -Tập 1.- Biết

Bài 1: “ĐỒNG CHÍ ” - CHÍNH HỮU.A. Kiến thức cần nhớ.1.Tác giả - Chính Hữu tên là Trần Đình Đắc, sinh năm 1926, quê ở Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh. - Ông tham gia hai cuộc kháng chiến chống Pháp và Mĩ. Từ người lính Trung đoàn Thủ đô trở thành nhà thơ quân đội. - Chính Hữu là

PHẦN 1: 10 TÁC PHẨM ĐẦU TIÊN 1. Phong cách Hồ Chí Minh I. Đôi nét về tác giả Lê Anh Trà - Lê Anh Trà sinh ngày 24/6/ 1927, mất năm 1999 - Quê quán: xã Phổ Minh, huyện Đức Phổ, tỉnh Quảng Ngãi - Năm 1965, ông tốt nghiệp tiến sĩ tại Đại học tổng hợp quốc gia Mát-xcơ-va -

VĂN BẢN : LÀNG( Kim Lân)PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1Đọc kĩ đoạn văn và trả lời câu hỏi:“Ông nằm vật trên giường vắt tay lên trán nghĩ ngợi vẩn vơ. Ông lại nghĩ về cái làng của ông, lại nghĩ đến những ngày cùng làm việc với anh em. Ồ, sao mà độ ấy vui thế. Ông thấy mình như trẻ ra

Bài viết số 1Viết một văn bản nghị luận ( không quá một trang giấy thi ) trình bày suy nghĩ về đức hi sinh.Gợi ý: Bàn về phẩm chất của con người thì đức hi sinh là biểu hiện cao nhất của lòng nhân ái, tình yêu thương giữa con người với con người. Bởi đức hi sinh bao gồm