Giáo án Ngữ Văn 9

III. MỤC TIÊU CHUNG CỦA CHỦ ĐỀ: A. MỤC TIÊU CHUNG -Dạy học theo vấn đề hay chủ đề tích hợp là khai thác sự liên quan, gần gũi ở nội dung kiến thức và khả năng bổ sung cho nhau giữa các bài học cho mục tiêu giáo dục chung. Các tiết học chủ đề Gv không tổ chức thiết kế ki

Phần I: Đọc - Hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi cho bên dưới: “Mặt trời xuống biển như hòn lửa,Sóng đã cài then đêm sập cửa.Đoàn thuyền đánh cá lại ra khơi,Câu hát căng buồm cùng gió khơi.” (SGK Ngữ Văn 9, NXB GD- Tập 1)Câu 1 (1 điểm) Khổ thơ trên

4. Những yếu tố kết tinh nên thiên tài văn học Nguyễn Dua, Thời đạiCuối thế kỷ XVIII – đầu thế kỷ XIX -> thay đổi triều đại.=>Một thời đại bão táp của lịch sử, những cuộc chiến tranh kéo dài triền miên giữa các tập đoàn phong kiến đã làm cho cuộc sống xã hội trở nên điê

ĐỀ SỐ 1Theo em, Phong cách Hồ Chí Minh có phải là một văn bản thuyết minh không ? Vì sao ?DÀN ÝI. Mở bài- Phong cách Hồ Chí Minh vận dụng kết hợp nhiều phương thức biểu đạt, trong đó thuyết minh là phương thức biểu đạt chính.- Bài viết giúp người đọc hiểu được phong các

. Khái niệm: Là kiểu văn bản thông dụng trong mọi lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức khách quan về đặc điểm, tính chất, nghuyên nhân. của các hiện tượng và sự vật trong tự nhiên, xã hội bằng phương thức trình bày, giải thích, giới thiệu. b. Mục đích: Đáp ứng được

I. Phương châm về lượng:1. Bài tập: Đọc đoạn đối thoại sau:An: - Cậu có biết bơi không? Ba: - Biết chứ, thậm chí còn bơi giỏi nữa. An: - Cậu học bơi ở đâu vậy? Ba: - Dĩ nhiên là ở dưới nước chứ còn ở đâuCâu trả lời của Ba chưa đầy đủ nội dung mà An cần biết – một địa đi

Tên bài ( chủ đề)Phong cách Hồ Chí MinhPhong cách Hồ Chí Minh (tiếp)- Các phương châm hội thoại- Các phương châm hội thoại (tiếp)- Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh- Luyện tập sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh- Sử

Chủ đề/Bài họcChủ đề 1: Văn hóa và hội nhập quốc tế - Phong cách Hồ Chí MinhChủ đề 2: Một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh.- Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh.- Luyện tập sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thu

*Các phương châm hội thoại- Các phương châm hội thoại- Các phương châm hội thoại (tiếp) -2 bài Tích hợp thành một bài: tập trung vào các *Phần I, II, III.1, III.2, III.4, Bài Các phương châm hội thoại; *Phần I, II, III, IV.3, VI.4 Bài Các phương châm hội thoại (tiếp the

1. So sánh: Là đối chiếu sự vật, sự việc này với sự vật, sự việc khác để tìm ra sự giống nhau và khác nhau giữa chúng.* Tác dụng của so sánh: So sánh nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt.– So sánh tạo ra những hình ảnh cụ thể sinh động.- So sánh giúp cho câu

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT1. Kiến thức: - Cảm nhận và trình bày được vẻ đẹp ngang tàng, dũng cảm của người lính lái xe Trường Sơn trong tác phẩm Bài thơ về tiểu đội xe không kính; chỉ ra được những nét đặc sắc về ngôn từ, giọng điệu, hình ảnh của bài thơ.- Hệ thống hóa những k

TIẾT 47- 48 BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH (Phạm Tiến Duật)I.Đọc và tìm hiểu chung II.Tìm hiểu văn bản1. Nhan đề : Bài thơ về tiểu đội xe không kính-Nhan đề dài, độc đáo, mới lạ, thể hiện cách nhìn, cách khai thác chất thơ từ hiện thực khốc liệt.-Nếu bỏ 2 chữ bài thơ

I. Tìm ý Bước 1 - Đọc kĩ đoạn thơBước 2 - Xác định nội dung chính cần nghị luận để viết mở bài và xác định LĐ. (đoạn thơ có mấy nội dung lớn, mỗi nội dung lớn là một luận điểm)Bước 3. - Gạch chân dưới những tín hiệu nghệ thuật: từ ngữ, hình ảnh cần phân tích, khai thác(

I. ĐẶT VẤN ĐỀTrong thiên truyện Dưới mái trường thân yêu của tác giả Lê KhắcHoan, nhân vật chính là một cậu bé học sinh (HS) cấp hai rất chăm họcđã nhận xét về mình và các bạn học một cách hài hước như sau: “Lên lớp7,chúng tôi tập làm văn nghị luận. Mới viết được vài câ

PHẦN ĐỌC HIỂU VĂN BẢN ĐỀ CHUYÊN BẮC GIANG 2016 LẦN 1Đọc đoạn văn bản dưới đây và trả lời câu hỏi từ Câu 1 đến Câu 4:Tại Paris, các lãnh đạo thế giới đang thảo luận về con số 2 độ C. Nghe có vẻ đó là một mục tiêu đơn giản nhưng trên thực tế nó rất lớn. Sự gia tăng như vậ

PHẦN MỘTKIẾN THỨC CƠ BẢNVỀ VĂN NGHỊ LUẬN1.Văn nghị luận (NL) là văn được viết ra nhằm xác lập cho người đọc, ngườinghe một tư tưởng, quan điểm nào đó, muốn thế văn NL phải có các yếu tố:Luận điểm (LĐ), luận cứ (LC) và lập luận (LL).-LĐ là ý kiến thể hiện tư tưởng, quan

Ngày 6/8/1945, quả bom hạt nhân có sức công phá 15 kiloton, tương đương 15.000 tấn thuốc nổ TNT, thả từ oanh tạc cơ B-29 Enola Gay xuống thành phố Hiroshima đã cướp đi ngay lập tức sinh mạng của 140.000 người trong tổng số 360.000 dân sống ở đây.Đến ngày 9/8/1945, một

ÔN THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂNPHẦN VĂN NGHỊ LUẬNA. Mục tiêu cần đạt1. Kiến thức- Nội dung về văn nghị luận:+ Nghị luận xã hội+ Nghị luận về một tác phẩm văn học2. Kỹ năng- Tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức về các kiểu văn nghị luận3. Thái độ- Có ý thức tự học, tự hệ thống hóa

Tiết: 166 TỔNG KẾT TẬP LÀM VĂNA. Mục tiêu cần đạt1. Kiến thức- Đặc trưng của từng kiểu văn bản và phương thức biểu đạt đã được học.- Sự khác nhau giữa kiểu văn bản và thể loại van học.2. Kỹ năng- Tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức về các kiểu văn bản đã học.- Đọc – hiểu c

Tiết:161, 162TỔNG KẾT VĂN HỌC NƯỚC NGOÀIA. Mục tiêu cần đạt1. Kiến thức- Hệ thống kiến thức về các tác phẩm văn học nước ngoài đã học.2. Kỹ năng- Tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức về các tác phẩm văn học nước ngoài.- Liên hệ với những tác phẩm văn học Việt Nam có cùng đề

Tiết:156TỔNG KẾT VỀ NGHỮ PHÁP (Tiếp theo)A. Mục tiêu cần đạt1. Kiến thức- Hệ thống kiến thức về câu (các thành phần câu, các kiểu câu, biến đổi câu) đã học từ lớp 6 đến lớp 9)2. Kỹ năng:- Tổng hợp kiến thức về câu.- Nhận biết và sử dụng thành thạo những kiểu câu đã học.

C. Tổ chức các hoạt động dạy họcHĐ 1: Khởi động ( 5phút)- Mục tiêu: Ổn định tổ chức, kiểm tra việc chuẩn bị bài của học sinh, tạo tâm thế học tập đầy hứng khởi cho các em trước khi bước vào tìm hiểu nội dung kiến thức mới.- PP,KT: nêu vấn đề, phát vấn .- HT: Cá nhân - N

Tiết:146TRẢ BÀI TLV SỐ 7A. Mục tiêu cần đạt1. Kiến thức- Giúp hs nhận ra ưu điểm và tồn tại của bài viết TLV số 72. Kỹ năng- Tự sửa lỗi trong bài viết TLV số 73. Thái độ- Nâng cao ý thức phê và tự phê4. Định hướng năng lực, phẩm chất- NL giải quyết vấn đề, vận dụng- PC