Giáo án Ngữ Văn 9

HOẠT ĐỘNG CẶP ĐÔI: 1 PHÚTQua việc tìm hiểu các thông tin về tác giả Nguyễn Du, em có đánh giá, nhận xét gì về vai trò và vị trí của ông trong nền văn học Việt Nam?=> Nguyễn Du là một thiên tài văn học, danh nhân văn hóa, nhà nhân đạo chủ nghĩa, có đóng góp to lớn đối vớ

Tiết 125: NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM ÝI. Mục tiêu cần đạt1. Kiến thức- Khái niệm nghĩa tường minh và hàm ý.- Tác dụng của việc tạo hàm ý trong giao tiếp hàng ngày.2. Kĩ năng- Nhận biết được nghĩa tường minh và hàm ý ở trong câu.- Giải đoán được hàm ý trong văn cảnh cụ thể.

Ví dụ: - Trời ơi, chỉ còn có năm phút! Chính là anh thanh niên giật mình nói to, giọng cười nhưng đầy tiếc rẻ. Anh chạy ra nhà phía sau, rồi trở vào liền, tay cầm một cài làn. Nhà họa sĩ tặc lưỡi đứng dậy. Cô gái cũng đứng lên, đặt lại chiếc ghế, thong thả đi đến chỗ bá

Những người sống trên mây, trong sóng nói với em bé mấy lượt? Trong mỗi lượt lời, họ mời gọi em bé những điều gì? Nêu cảm nhận về những lời mời gọi đó?Đọc lại những lời đáp của em bé và cho biết:- Trong mỗi cuộc thoại, em bé đáp lại mấy lần và đáp như thế nào?- Vì sao e

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau khi học xong bài học này, học sinh đạt được:1. Kiến thức - Cảm nhận được ý nghĩa thiêng liêng của tình mẫu tử và bước đầu nhận thấy triết lí sâu xa của bài thơ. - Thấy được đặc sắc nghệ thuật trong việc tạo dựng những cuộc đối thoại tưởng tượng

: TẬP LÀM VĂN: NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNGA. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh:1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu đặc điểm, yêu cầu của kiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống. 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng tìm hiểu, nhận diện các luận điểm,

Liên đội trường THCS Việt Hùng( ) Phong trào “Thi đua làm nghìn việc tốt”, đã được Liên đội trường THCS Việt Hùng triển khai thành nhiều hoạt động cụ thể, mà tiêu biểu là hoạt động chăm sóc những khu di tích lịch sử, thăm viếng và chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ. Đây là nh

Chủ đề: HÌNH ẢNH CON NGƯỜI MỚI QUA MỘT SỐ TÁC PHẨM TRUYỆN HIỆN ĐẠI VIỆT NAM SAU CÁCH MẠNG THÁNG TÁMTiết 70: KHÁI QUÁT HÌNH ẢNH CON NGƯỜI MỚI QUA HAI TÁC PHẨM “LÀNG”, “LẶNG LẼ SA PA” (Tiếp theo)I. Mục tiêu cần đạt: Qua bài học, giúp học sinh có được:1. Kiến thức: - Cảm n

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 9Bài: 14-Tiết 68. Văn bản: LẶNG LẼ SA PA Nguyễn Thành Long.I.MỤC TIấU BÀI HỌC: Sau bài học, học sinh đạt được: 1. Kiến thức: - Học sinh biết nột chớnh về tỏc giả, tỏc phẩm và cách đọc sỏng tạo, túm tắt văn bản.- Học sinh biết được những chi tiết thể hiện

Quê hương anh nước mặn đồng chuaLàng tôi nghèo đất cày lên sỏi đá.Anh với tôi đôi người xa lạTự phương trời chẳng hẹn quen nhau,Súng bên súng, đầu sát bên đầu,Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ.Đồng chí!Ruộng nương anh gửi bạn thân càyGian nhà không, mặc kệ gió lung la

Thảo luận nhóm đôi (3 phút)Bài tập 3: Tìm thành phần phụ chú trong đọan trích sau và cho biết chúng bổ sung cho điều gì?Chúng tôi, mọi người – kể cả anh, đều tưởng con bé sẽ đứng yên đó thôi.(Nguyễn Quang Sáng – Chiếc lược ngà) Cô bé nhà bên ( có ai ngờ) Cũng vào du kíc

I. MỤC TIÊU:1. Kiến thức, Kĩ năng:a. Kiến thức- Năm được đặc điểm của thành phần gọi đáp và thành phần phụ chú.- Hiểu được công dụng của thành phần gọi đáp và thành phần phụ chú.b. Kỹ năng:- Nhận biết thành phần gọi đáp và thành phần phụ chú.- Đặt câu có sử dụng phần gọ

ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ(Huy Cận)I. Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: - Những hiểu biết bước đầu về tác giả Huy Cận và hoàn cảnh sáng tác của bài thơ- Những xúc cảm của nhà thơ trước biển cả rộng lơn và cuộc sống của ngư dân trên biển.- Nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại, cách tạo dựng

TIẾNG VIỆT TIẾT 98: CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬPI. Mục tiêu cần đạt.Qua bài học giúp học sinh nắm được:1. Kiến thức. Giúp học sinh nhận biết hai thành phần biệt lập: tình thái, cảm thán. Nắm được công dụng của mỗi thành phần trong câu.2. Kỹ năng.- Rèn luyện cho học sinh kỹ n

Ví dụ: ? Từ “chao ôi” trong hai ví dụ có gì giống và khác nhau?a. Chao ôi, có thể tất cả những cái đó. Những cái đó ở thiệt xa.Rồi bỗng chốc, sau một cơn mưa đá, chúng xoáy mạnh như sóng trong tâm trí tôi. ( Lê Minh Khuê, Những ngôi sao

TIẾT 48: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNHA. Mục tiêu cần đạt:.* Kiến thức:- Những hiểu biết bước đầu về nhà thơ Phạm Tiến Duật.- Đặc điểm của thơ Phạm Tiến Duật qua một số sáng tác cụ thể: giàu chất hiện thực và tràn đầy cảm hứng lãng mạng.- Hiện thực cuộc kháng chiến

Không có kính, ừ thì ướt áoMưa tuôn mưa xối như ngoài trờiChưa cần thay, lái trăm cây số nữaMưa ngừng, gió lùa mau khô thôi.Những chiếc xe từ trong bom rơiĐã về đây họp thành tiểu độiGặp bạn bè suốt dọc đường đi tớiBắt tay qua cửa kính vỡ rồi.Bếp Hoàng Cầm ta dựng giữa

Hoàn cảnh ra đời: 1963“Những năm đầu theo học Luật tại đây tôi nhớ nhà kinh khủng.Tháng 9 ở bên đó trời se se lạnh, buổi sáng sương khói thường bay mờ mờ mặt đất, ngoài cửa sổ, trên các vòm cây, gợi nhớ cảnh mùa đông ở quê nhà. Mỗi buổi dậy sớm đi học, tôi hay nhớ đến k

I. MỤC TIÊU:1. Kiến thức- Những hiểu biết bước đầu về tác giả Bằng Việt và hoàn cảnh ra đời bài thơ.- Những xúc cảm chân thành của tác giả và hình ảnh người bà giàu tình thương, giàu đức hi sinh.- Việc sử dụng kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả, bình luận trong tác phẩm

Sang thuBỗng nhận ra hương ổiPhả vào trong gió seSương chùng chình qua ngõHình như thu đã vềSông được lúc dềnh dàngChim bắt đầu vội vãCó đám mây mùa hạVắt nửa mình sang thuVẫn còn bao nhiêu nắngĐã vơi dần cơn mưaSấm cũng bớt bất ngờTrên hàng cây đứng tuổi. 1977

Tiết 121 Văn bản: SANG THU (Hữu Thỉnh)I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức cần đạt: Giúp học sinh:- Thấy được vẻ đẹp của thiên nhiên trong khoảnh khắc giao mùa và những suy ngẫm mang tính triết lí của tác giả. - Phân tích được những cảm nhận tinh tế của nhà thơ Hữu Thỉnh v

TUẦN 26Tiết 125 CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BÀI THƠA. Mục tiêu bài học1) Kiến thức: Giúp học sinh:- Biết cách làm bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ. - Nắm vững yêu cầu các b¬ước để có cơ sở tiếp thu, rèn luyện tốt về cách làm kiểu bài này đặc biệt cách

Bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ cần được bố cục mạch lạc theo các phần:- Mở bài: Giới thiệu đoạn thơ, bài thơ và nước đầu nêu nhận xét, đánh giá khái quát về bài thơ, đoạn thơ. (Nếu phân tích một đoạn thơ nên nêu rõ vị trí của đoạn thơ ấy trong tác phẩm và khái q