Kế hoạch bài dạy các môn học Lớp 1 - Tuần 11

 TUẦN 11
 TOÁN
 Bài 25:PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 6(2 Tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết cách tìm kết quả một phép trừ trong phạm vi 6.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ trong phạm vi 6 đã học vào giải 
quyết một sổ tình huống gắn với thực tế.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Máy tính, máy chiếu.
- Các que tính, các chấm tròn.
- Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép trừ trong phạm vi 6.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 A. Hoạt động khởi động
 HS thực hiện lần lượt các hoạt động (theo cặp hoặc nhóm bàn):
- Quan sát bức tranh trong SGK.
-Nói với bạn về những điều quan sát được từ bức tranh liên quan đến phép trừ. 
chăng hạn:
+ Có 4 cái bánh. An ăn 1 cái bánh. Còn lại bao nhiêu cái bánh?
Đếm rồi nói: Còn 3 cái bánh.
+ Ngồi quanh bàn có 5 bạn, 2 bạn đã rời khỏi bàn. Còn lại bao nhiêu bạn?
Đếm rồi nói: Còn lại 3 bạn đang ngồi quanh bàn.
- Làm tương tự với tình huống: Có 5 cốc nước cam. Đã uống hết 3 cốc. Còn lại 
2 cốc chưa uống.
- Chia sẻ trước lóp: đại diện một số bàn, đứng tại chỗ hoặc lên bảng, thay nhau 
nói một tình huống có phép trừ mà mình quan sát được.
 B. Hoạt động hình thành kiến thức
 1.GV hướng dẫn HS thực hiện lần lượt các thao tác sau:
- HS quan sát tranh vẽ “chim bay” trong khung kiến thức.
- HS nói: Có 6 con chim - Lấy ra 6 chấm tròn.
 Có 4 con bay đi - Lấy đi 4 chấm tròn.
Để biết còn lại bao nhiêu con chim (hay chấm tròn) ta thực hiện phép trừ 6 - 4.
HS nói: 6-4 = 2.
 2.HS thực hiện tương tự với tình huống “cốc nước cam” và nói kết quả 
phép trừ 5 - 3 = 2.
 3.GV lưu ý hướng dẫn HS sử dụng mầu câu khi nói: Có... Bay đi... (hoặc 
đã uống hết) Còn...
 4.Củng cố kiến thức mới:
- GV nêu một sổ tình huống khác. HS đặt phép trừ tương ứng. GV hướng dẫn 
HS tìm kết quả phép trừ theo cách vừa học rồi gài kết quà vào thanh gài. - HS tự nêu tình huống tương tự rồi đố nhau đưa ra phép trà (làm theo nhóm 
bàn).
 C. Hoạt động thực hành, luyện tập
 Bài 1
- Cá nhân HS làm bài 1: Tìm kết quả các phép trừ nêu trong bài (HS cỏ thể dùng 
các chấm tròn và thao tác đếm lùi để tìm kết quả phép tính).
- Đổi vở, đặt và trả lời câu hỏi để kiểm tra các phép tính đã thực hiện. Chia sẻ 
trước lớp.
 Bài 2. Cá nhân HS tự làm bài 2: Tìm kết quả các phép trừ nêu trong bài 
(HS có thê dùng thao tác đếm lùi để tìm kết quả phép tính).
 Bài 3
- Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ và tập kể cho bạn nghe một tình huống 
xảy ra trong tranh rồi đọc phép tính tương ứng. Chia sẻ trước lóp.
 Ví dụ: Có 3 miếng bánh. Chú chuột ăn mất 1 miếng bánh. Hỏi còn lại 
mấy miếng bánh? Phép tính tương ứng là: 3 - 1 = 2.
HS làm tương tự với các trường hợp còn lại.
- GV khuyến khích HS tập kể chuyện theo mỗi phép tính để thành một câu 
chuyện.
 D. Hoạt động vận dụng
HS nghĩ ra một số tình huống trong thực tế liên quan đến phép trừ trong phạm 
vi 6.
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?
- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép trừ trong phạm vi 6 
để hôm sau chia sẻ với các bạn.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 TOÁN
 Bài 26:LUYỆN TẬP( 1Tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Củng cố kĩ năng làm tính trừ trong phạm vi 6.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ trong phạm vi 6 đã học vào giải 
quyết một số tình huống gắn với thực tế.
IIĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Máy tính, máy chiếu.
- Các que tính và các chấm tròn.
- Một số tình huống thực tế đơn giản có liên quan đến phép trừ trong phạm vi 6. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 A. Hoạt động khởi động
HS thực hiện các hoạt động sau:
+ Chơi trò chơi “Truyền điện” ôn tập phép trừ trong phạm vi 6.
+ Chia sẻ: Cách trừ của mình; Để có thể tìm nhanh, chính xác kết quả phép tính 
cần lưu ý điều gì?
- GV hướng dẫn HS chơi trò chơi, chia sẻ trước lớp. Khuyến khích HS nói, diễn 
đạt bằng chính ngôn ngữ của các em.
 B. Hoạt động thực hành, luyện tập
 Bài 1
- Cá nhân HS làm bài 1:
+ Quan sát các thẻ chấm tròn. Đọc hiểu yêu cầu đề bài.
+ Tìm kết quả các phép trừ nêu trong bài.
+ Chọn số thích hợp đặt vào ô ? .
- HS đặt câu hỏi, nói cho nhau về tình huống đã cho và phép tính tương ứng.
-GV chốt lại cách làm, có thể làm mẫu 1 phép tính. Gọi một vài cặp HS chia sẻ 
cách tính nhẩm cho cả lớp nghe.
 Bài 2. Cá nhân HS tự làm bài 2: Tìm kết quả các phép trừ nêu trong bài 
(HS có thể dùng thao tác đếm lùi để tìm kết quả phép tính).
 Bài 3
- Cá nhân HS tự làm bài 3: Thực hiện tính trừ để tìm kết quả rồi chọn ổ có ghi 
số chỉ kết quả tương ứng.
- Thảo luận với bạn về chọn ổ có số chỉ kết quả thích hợp, lí giải bằng ngôn ngữ 
cá nhân. Chia sẻ trước lớp.
 Bài 4
- Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ và tập kể cho bạn nghe tình huống xảy ra 
trong tranh rồi đọc phép tính tương ứng. Chia sẻ trước lóp.
Vi dụ: a) Trong bến có 6 xe ô tô. Có 3 xe ô tô rời khỏi bến. Còn bao nhiêu xe ô 
tô đang đậu trong bến? Thực hiện phép trừ 6 - 3 = 3. Còn 3 xe ô tô đang đậu 
trong bến.
Vậy phép tính thích hợp là 6 - 3 = 3.
HS làm tương tự với trường hợp b).
- GV khuyến khích HS suy nghĩ và nói theo cách của các em, khuyến khích HS 
trong lớp đặt thêm câu hỏi cho nhóm trình bày.
 C. Hoạt động vận dụng
HS nghĩ ra một số tình huống trong thực tế liên quan đến phép trừ trong phạm 
vi 6.
 D. Củng cố, dặn dò
- về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép trừ trong phạm vi 6 để hôm sau chia sẻ với các bạn.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 TIẾNG VIỆT
 Bài 52:UM, UP
 (2 tiết)
IYÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhận biết các vần um, up; đánh vần, đọc đúng tiếng có các vần um, up.
- Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vần um, vần up.
- Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc Bà và Hà. 
- Viết đúng các vần um, up và các tiếng chum, búp (bê) (trên bảng con). 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Máy tính, máy chiếu.
- 4 thẻ viết từ ngữ ở BT đọc hiểu. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 TIẾT 1
 1.Khởi động: Giới thiệu bài: vần um, vần up. 
 2. Chia sẻ và khám phá (BT 1: Làm quen) 
 2.1. Dạy vần um
- HS đọc từng chữ u, m, vần um, / Phân tích vần um./ Đánh vần: u - mờ - um / 
um.
- HS nói: chum. / Phân tích tiếng chum. Đánh vần: chờ - um - chum / chum. / 
Đánh vần, đọc trơn lại: u - mờ - um / chờ - um - chum / chum.
 2.2. Dạy vần up (như vần um) Đánh vần, đọc trơn: u - pờ - up / bờ - up - 
bup - sắc - búp / búp bê. 
 * Củng cố: HS nói 2 vần mới học: um, up, 2 tiếng mới học: chum, búp. 
 3. Luyện tập
 3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng nào có vần um? Tiếng nào có vần 
up?)
- HS (cá nhân, cả lớp) đọc từng từ ngữ dưới hình: chùm nho, cúp, tôm hùm, ... 
GV giải nghĩa: cúp (đồ mỹ nghệ, dùng làm giải thưởng trong thi đấu thể thao); 
mũm mĩm (béo và tròn trĩnh, trông thích mắt).
- HS tìm tiếng có vần um, vần up, nói kết quả. 
- GV chỉ từng từ, cả lớp: Tiếng chùm (nho) có vần um. Tiếng cúp có vần up,...
- HS nói thêm 3 – 4 tiếng ngoài bài có vần um (chụm, cúm, khum, trùm, 
xúm,...); vần up (chụp, đúp, húp, núp,...). 3.2. Tập viết (bảng con - BT 4). 
a) Cả lớp nhìn bảng đọc các vần, tiếng: um, up, chum, búp bê. 
b) Viết vần: um, up
- 1 HS đọc, nói cách viết vần um.
- GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn. Chú ý chiều cao các con chữ (2 li), nôi nét 
giữa u và m. / Làm tương tự với vần, up (p cao 4 li).
- HS viết: um, up (2 lần).
c) Viết: chum, búp (bê) (tương tự như b)
- GV viết mẫu, hướng dẫn: Viết ch trước (h cao 5 li), vần um sau. / Viết chữ b 
(cao 5 li), vần up sau, dấu sắc đặt trên u. 
- HS viết: chum, búp (bê). ..
 TIẾT 2
 4. Vận dụng
 4.1. Tập đọc (BT 3) 
a) GV giới thiệu bài Bà và Hà kể về bạn Hà chăm chỉ giúp bà làm nhiều việc.
b) GV đọc mẫu. Sau đó, hỏi: Bà nói: “Hà của bà ngộ quá!”. Em hiểu “ngộ quá” 
là thế nào? (Nom Hà rất hay, ngộ nghĩnh và đáng yêu).
c) Luyện đọc từ ngữ: chăm chỉ, giúp, xếp đồ, um tùm, chữa mũ, búp bê, 
ngắm, chăm chú, tủm tỉm, ngộ quá. GV giải nghĩa: tủm tỉm (cười không mở 
miệng, chỉ cử động đôi môi một cách kín đáo).
d) Luyện đọc câu: GV: Bài có 6 câu. 
- GV chỉ từng câu cho HS đọc vỡ. 
- Đọc tiếp nối từng câu (cá nhân / từng cặp). 
- HS tìm, đọc tiếng trong bài có vần um: um tùm, tủm (tỉm); up: (giúp, búp bê). 
e) Thi đọc tiếp nối 2 đoạn (mỗi đoạn 3 câu); thi đọc cả bài. (Quy trình đã hướng 
dẫn). 
g) Tìm hiểu bài đọc 
- GV nêu YC; chỉ từng từ ngữ cho cả lớp đọc.
- HS làm bài trên VBT. 
- 1 HS nói kết quả (GV giúp HS ghép từ ngữ trên bảng lớp). 
- Cả lớp đọc lại: a - 2) Hà chăm chỉ giúp bà. / b - 1) Bà ngắm Hà, tủm tỉm.
- GV: Những việc làm nào của Hà cho thấy Hà rất chăm chỉ? (Hà giúp bà xếp 
đồ ở tủ, nhổ đám cỏ um tùm ở ngõ, giúp bà xâu kim).
- GV: Qua bài đọc, em thấy bạn Hà có đức tính gì đáng quý? (Hà chăm chỉ, 
ngoan ngoãn giúp bà làm nhiều việc trong nhà để bà đỡ vất vả).
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................ TIẾNG VIỆT
 BÀI 53:uôm
 (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhận biết vần uôm; đánh vần, đọc đúng tiếng có vần uôm.
- Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vần uôm. 
- Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc Quạ và chó. 
- Viết đúng các vần uôm và các tiếng buồm, (quả) muỗm (trên bảng con). 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- 4 thẻ viết từ ngữ ở BT đọc hiểu.
- Máy tính, máy chiếu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 TIẾT 1
 A. Khởi động
- 1 HS đọc lại bài Bà và Hà (bài 52)
- 1 HS trả lời câu hỏi: Em học được ở bạn Hà những đức tính gì?
 B. Khám phá 
- HS nhận biết: uô, m; đọc: uôm. / Phân tích vần uôm. Đánh vần: uô - mờ - 
uôm / uôm.
- HS nói: buồm. / Phân tích tiếng buồm. Đánh vần: bờ - uôm - buôm - huyền - 
buồm / buồm.
- Đánh vần, đọc trơn; uô - mờ - uôm / bờ - uôm - buôm - huyền - buồm / buồm. 
 * Củng cố: HS nói vần mới học: uôm, tiếng mới học: buồm. 
 C. Luyện tập 
 3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng nào có vần uôm? Tiếng nào có vần 
um?)
- GV chỉ từng từ, cả lớp đọc: quả muỗm, sum họp,... / Giải nghĩa: quả muỗm 
(quả giống xoài nhưng nhỏ hơn, có vị chua); sum họp (tụ họp ở một chỗ một 
cách vui vẻ); um tùm (cây cối rậm rạp, dày đặc – cây cối um tùm trái nghĩa với 
thưa thớt); nhuộm (làm cho màu thấm đều vào vải và được giữ lại).
- HS tìm tiếng có vần uôm, vần um. GV chỉ từng tiếng, cả lớp: Tiếng (quả) 
muỗm có vần uôm... Tiếng sum có vần um,...
- HS tìm tiếng ngoài bài có vần uôm (chuôm, cuỗm, luộm thuộm, nhuốm,...) 
 3.2. Tập viết (bảng con - BT 4). 
- HS nhìn bảng đọc các vần, tiếng: uôm, buồm, quả muỗm.
- 1 HS đọc, nói cách viết vần uôm. - GV vừa viết vần uôm vừa hướng dẫn: viết uô trước, viết m sau; các con chữ 
đều cao 2 li.
- 1 HS đọc, nói cách viết chữ ghi tiếng: buồm (viết b trước - cao 5 li, vần uôm 
sau, dấu huyền đặt trên ô) / muỗm (viết m trước, vần uôm sau, dấu ngã đặt trên 
ô). 
- HS viết bảng con vần: uôm (2 lần). Sau đó viết: buồm, (quả) muỗm.
 TIẾT 2
 D. Vận dụng
 1. Tập đọc (BT 3)
a) - GV chỉ hình minh hoạ, hỏi: Quan sát tranh, các em thấy gì? (Quạ đen đang 
ngậm một miếng mồi. Dưới mỏm đá có một chú chó đang nhìn lên quạ).
- GV: Quạ đang ngậm trong mỏ một khổ (miếng) mỡ to. Nó nhìn xuống một 
chú chó dưới mỏm đá. Chó nhìn qua. Không rõ chúng nói với nhau những gì. 
Các em hãy lắng nghe câu chuyện.
b) GV đọc mẫu.
c) Luyện đọc từ ngữ: mỏm đá, ngậm khổ mỡ, nghĩ kế, cuỗm, giả vờ, mê li 
lắm, há to mỏ, bộp, nằm kề mõm chó, tợp.
d) Luyện đọc câu
- GV: Bài đọc có 9 câu. GV chỉ từng câu, HS đọc vỡ. Chỉ liền 2 câu: “A, ca sĩ ... 
mê li lắm”. / “Quạ há to mỏ: Quà, quà...”
- Đọc tiếp nối từng câu (đọc liền 2 câu ngắn) (vài lượt). 
e) Thi đọc tiếp nối 2 đoạn (5 câu / 4 câu); thi đọc cả bài. 
g) Tìm hiểu bài đọc 
- GV nêu YC; chỉ từng từ ngữ cho HS đọc.
- HS làm bài trong VBT. 1 HS làm bài nối ghép trên bảng lớp, đọc kết quả. Cả 
lớp đọc: a - 2) Quạ ngậm khổ mỡ ở mỏ. b - 1) Chó nghĩ kế để quạ há mỏ ra.
- GV: Chó và quạ, ai khôn, ai ngốc? (Chó khôn, quạ ngốc. Chó ở dưới đất mà 
lấy được miếng mỡ từ mỏ quạ ở trên cao. Quạ ngốc, ưa nịnh đã mắc mưu chó).
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 TẬP VIẾT
 (1 tiết – sau bài 52, 53)
IYÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Viết đúng um, up, uôm, chum, búp bê, buồm, quả muỗm - chữ thường, cỡ 
vừa, đúng kiểu, đều nét.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Bảng phụ viết các vần, tiếng cần luyện viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 1. Khởi động: GV nêu mục tiêu của bài học.
 2. Luyện tập 
a) Cả lớp đọc: um, up, uôm, chum, búp bê, buồm, quả muỗm.
b) Tập viết: tam, chum, up, búp bê. 
- 1 HS nhìn bảng, đọc, nói cách viết, độ cao các con chữ.
- GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn cách viết. Chú ý độ cao các con chữ, cách 
nối nét, để khoảng cách, vị trí đặt dấu thanh (búp bê).
- HS viết trong vở Luyện viết 1, tập một.
c) Tập viết: Hôm, buồm, quả muỗm (như mục b). HS viết các vần, tiếng: hoàn 
thành phần Luyện tập thêm.
 3. Vận dụng
- GV chỉ 1 số tiếng cho HS đọc lại.
- Tuyên dương những HS tích cực.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 54:ươm, ươp
 (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhận biết vần ươm, vần ươp; đánh vần, đọc đúng tiếng có các vần ươm, ươp. 
- Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vần ươm, vần ươp.
- Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc ủ ấm cho bà.
- Viết đúng các vần ươm, ươp; các tiếng bươm bướm, quả mướp (trên bảng 
con).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Máy tính, máy chiếu.
- 2 bộ đồ chơi để 2 nhóm thi giúp thỏ chuyển cà rốt về kho. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 TIẾT 1 A. Khởi động: 1 HS đọc bài Quạ và chó (bài 53); 1 HS trả lời câu hỏi: 
Chó đã nghĩ ra kế gì để lấy được miếng mỡ từ mỏ quạ?
 B. Khám phá 
 .1. Dạy vần ươm
- HS nhận biết: ươ - mờ - ươm. / Phân tích: vần ươm gồm âm ươ đứng trước, 
âm m đứng sau. Đánh vần: ươ - mờ - ươm / ươm.
- HS nói: bươm bướm / bướm. Phân tích tiếng bướm. Đánh vần: bờ - ươm - 
bươm - sắc - bướm / bướm./ Đánh vần, đọc trơn: ươ - mờ - ươm / bờ – ươm - 
bươm / bờ - ươm - bươm - sắc - bướm / bươm bướm.
 .2. Dạy vần ươp (như vần ươm) Đánh vần, đọc trơn: ươ - p - ươp / mờ - 
ươp - mướp - sắc - mướp/ quả mướp. 
 * Củng cố: HS nói 2 vần mới học: ươm, ươp, 2 tiếng mới học: bướm, 
mướp. 
 C. Luyện tập 
 .1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Giúp thỏ đem cà rốt về hai nhà kho cho đúng) 
- GV nêu YC: Giúp thỏ chuyển đúng cà rốt về kho vần ươm, kho vần ướp.
- GV chỉ từng củ cà rốt, HS đọc: lượm, cườm,... Giải nghĩa: cườm (hạt nhỏ làm 
bằng thuỷ tinh, đá,... màu sắc đẹp, xâu thành chuỗi để làm đồ trang sức).
- HS làm bài trong VBT (dùng bút nối từng củ cà rốt về kho).
- GV gắn 2 bộ đồ chơi lên bảng lớp, mời 2 HS thi chuyển nhanh cà rốt về kho. 
nói kết quả. / (Có thể chiếu lên bảng nội dung BT, 1 HS nói kết quả, GV dùng 
kĩ thuật vi tính chuyển giúp từng củ cà rốt về kho). 
- Cả lớp nhắc lại: Tiếng lượm có vần ươm... Tiếng ướp có vần ươp...
 2. Tập viết (bảng con - BT 4) 
a) Cả lớp nhìn bảng đọc các vần, tiếng vừa học: ươm, ươp, bướm, mướp. 
b) Viết: ươm, ươp
- 1 HS đọc, nói cách viết vần ươm. / GV viết mẫu, hướng dẫn: Viết ươ trước, m 
sau; các con chữ ư, ơ, m đều cao 2 li. / Làm tương tự với vần ươp.
- HS viết bảng con: ươm, ươp (2 lần). 
c) Viết: bướm, mướp (như mục b)
- GV vừa viết mẫu, vừa hướng dẫn. Chú ý: bướm - b cao 5 li, dấu sắc đặt trên 
ơ/ mướp - m cao 2 li, p 4 li, dấu sắc đặt trên ơ. 
- HS viết bảng con: bươm bướm, (quả) mướp.
 TIẾT 2
 D. Vận dụng
a) GV chỉ hình, giới thiệu bài Ủ ấm cho bà nói về tình cảm bà cháu. 
b) GV đọc mẫu.
c) Luyện đọc từ ngữ: gió mùa, tấm nệm, tướp, ôm bà ngủ, thì thầm, bếp lửa, 
đỏ đượm. d) Luyện đọc câu 
- GV: Bài có 6 câu. 
- GV chỉ từng câu cho HS đọc vỡ. Đọc liền 2 câu cuối. 
- Luyện đọc tiếp nối từng câu (đọc liền 2 câu cuối) (cá nhân / từng cặp). 
e) Thi đọc tiếp nối 2 đoạn (mỗi đoạn 3 câu); thi đọc cả bài. 
g) Tìm hiểu bài đọc 
- HS đọc từ ngữ ở mỗi vế câu. 
- HS làm bài trên VBT.
- 1 HS đọc kết quả (GV dùng phấn / kĩ thuật vi tính nối các ý trên bảng). Cả lớp 
đọc: a - 2) Mẹ mua cho bà tấm nệm ấm. /b - 1) Mi ôm bà ngủ để ủ ấm cho bà.
- GV: Theo em, khi được cháu ôm, ủ ấm, bà cảm thấy thế nào? (Bà cảm động vì 
cháu ngoan ngoãn, hiếu thảo, biết yêu thương bà).
- GV: Em nghĩ gì về bạn Mi? (Bạn Mi rất yêu thương bà. / Mi rất ngoan, giàu 
tình cảm. / Mi rất ngoan ngoãn, hiếu thảo, nghĩ ra sáng kiến ủ ấm cho bà).
- Hôm nay em học bài gì?
- Về nhà đọc bài Ủ ấm cho bà cho người thân nghe.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 55: an , at
 (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhận biết vần an, at; đánh vần, đọc đúng tiếng có các vần an, at. 
- Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vần an, vần at.
- Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc Giàn mướp.
- Viết đúng các vần an, at; các tiếng bàn, (nhà) hát (trên bảng con). 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Máy tính, máy chiếu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 TIẾT 1
 A. KHỞI ĐỘNG: 2 HS đọc lại bài Ủ ấm cho bà (bài 54).
 B. KHÁM PHÁ 
 1. Giới thiệu bài: vần an, at. 
 2. Chia sẻ và khám phá (BT 1: Làm quen) 2.1. Dạy vần an
- HS đọc: a, n, vần an. 
- Phân tích vần an. / Đánh vần: a - nờ - an / an.
- HS nói: bàn. / Phân tích tiếng bàn. / Đánh vần: bờ - an - ban - huyền - bàn / 
bàn. / Đánh vần, đọc trơn: a - nờ - an / bờ - an - ban - huyền - bàn / bàn.
 2.2. Dạy vần at (như vần an) Đánh vần, đọc trơn: a - tờ – at /hờ – at - 
hat - sắc - hát / nhà hát. 
 * Củng cố: HS nói 2 vần mới học: an, at, 2 tiếng mới học: bàn, hát. 
 C. LUYỆN TẬP 
 3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng nào có vần an? Tiếng nào có vần at?) 
- HS (cá nhân, cả lớp) đọc tên từng sự vật: nhãn, thợ hàn, bát, hạt đỗ,...
- HS làm bài nhóm đôi, tìm tiếng có vần an, vần at. / 2 HS cùng báo cáo kết 
quả. 
- GV chỉ từng chữ, cả lớp: Tiếng nhãn có vần an... Tiếng hát có vần at,...
- HS nói thêm 3 – 4 tiếng ngoài bài có vần an(bán, đan, sàn, trán,...); vần at 
(cát, mát, ngát, nhạt,...).
 3.2. Tập viết (bảng con - BT4) 
a) HS đọc các vận, tiếng vừa học: an, at, bàn, nhà hát.
b) Tập viết vần an, at
- 1 HS đọc, nói cách viết vần an, at.
- GV viết mẫu từng vần, hướng dẫn: Vần an: viết a nối sang n, độ cao các chữ 
đều 2 li. Vần at: viết a nối sang t, chữ t cao 3 li.
- HS viết bảng con: an,at (2 - 3 lần).
c) Tập viết: bàn, (nhà) hát (như mục b). Chú ý: bàn – chữ b cao 5 li, dấu huyền 
đặt trên a/ hát - chữ h cao 5 li, t cao 3 li, dấu sắc đặt trên a.
- HS viết bảng con: bàn, (nhà) hát.
 TIẾT 2
 D. VẬN DỤNG
a) GV giới thiệu bài Tập đọc viết về giàn mướp nhà bạn Hà. 
b) GV đọc mẫu.
c) Luyện đọc từ ngữ: giàn mướp, thơm ngát, lắm hôm, đếm nụ, khe khẽ hát, 
tụ họp, sớm ra quả.
d) Luyện đọc câu 
- GV: Bài đọc có 4 câu. GV chỉ chậm từng câu cho HS đọc vỡ (1 HS, cả lớp).
- Đọc tiếp nối từng câu (vài lần). GV hướng dẫn HS nghỉ hơi ở các câu: Giàn 
mướp nhà Hà / vừa ra nụ đã thơm ngát. // Có lẽ nhờ thế mà mùa hè năm đó, 
giàn mướp sớm ra quả.
e) Thi đọc tiếp nối 2 đoạn (mỗi đoạn 2 câu); thi đọc cả bài. 
g) Tìm hiểu bài đọc - GV nêu YC; cả lớp đọc từng ý. 
- HS làm bài trong VBT, đánh dấu V vào ô trống xác định ý đúng, ý sai.
- 1 HS báo cáo kết quả, GV giúp HS đánh dấu xác định ý đúng / sai trên bảng 
lớp, chốt đáp án. Cả lớp đọc: Ý a (Giàn mướp thơm ngát) - Đúng./Ý b (Hà khẽ 
hát cho giàn mướp nghe) - Đúng. Ý c (Năm đó, giàn mướp chậm ra quả) - Sai..
* HS đọc lại 2 trang bài 55, đọc cả 7 vần vừa học trong tuần (chân trang 102). 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 TẬP VIẾT
 (1 tiết - sau bài 54, 55)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Viết đúng ươm, ươp, an, at, bươm bướm, quả mướp, bàn, nhà hát - chữ 
thường, cỡ vừa, đúng kiểu, đều nét.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Bảng phụ có dòng ô li viết vần, tiếng cần viết.
- Máy tính, máy chiếu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 1. Khởi động: GV nêu mục tiêu của bài học. 
 2. Luyện tập
a) Cả lớp đọc: ươm, bươm bướm, ươp, quả mướp, an, bàn, at, nhà hát. 
b) Tập viết: ươm, bươm bướm, ươp, quả mướp.
- 1 HS nhìn bảng, đọc, nói cách viết, độ cao các con chữ.
- GV vừa viết mẫu vừa nhắc lại cách viết. Chú ý độ cao các con chữ, cách nối 
nét, để khoảng cách, vị trí đặt dấu thanh (bướm, mướp).
- HS viết trong vở Luyện viết 1, tập một. 
- Tên viết: an, bàn, at, nhà hát (như mục b). HS hoàn thành phần Luyện tập 
thêm. 
 3. Vận dụng
- Chỉ cho HS đọc 1 số từ vừa viết.
- Tuyên dương HS tích cực.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................ TIẾNG VIỆT
 BÀI 56: KỂ CHUYỆN: SÓI VÀ SÓC
 (1 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nghe hiểu câu chuyện. 
- Nhìn tranh, nghe GV hỏi, trả lời được từng câu hỏi theo tranh. 
- Nhìn tranh, có thể kể từng đoạn của câu chuyện.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi sóc trong lúc nguy hiểm vẫn biết cách 
thoát khỏi nanh vuốt của sói. Câu chuyện nói một điều: Lòng tốt làm con người 
vui vẻ; sự độc ác không mang lại hạnh phúc, niềm vui.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Máy tính, máy chiếu.
- Có thể chuẩn bị mũ giấy hình sóc hoặc sói để 3 HS (vai sóc, sói, người dẫn 
chuyện) kể chuyện phân vai (YC không bắt buộc).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 A. KHỞI ĐỘNG: GV chỉ 2 tranh minh hoạ truyện Vịt và sơn ca (bài 50), 
nêu câu hỏi, mời HS 1 trả lời. HS 2 trả lời câu hỏi theo tranh 3, 4, 5.
 B. KHÁM PHÁ 
 1. Chia sẻ và giới thiệu câu chuyện (gợi ý)
 1.1. Quan sát và phỏng đoán: GV chỉ tranh, giới thiệu câu chuyện Sói và 
sóc. Các em hãy xem tranh, đoán xem sói và sóc đang làm gì? (Sói bắt sóc. / 
Sóc thoát khỏi sói).
 1.2. Giới thiệu câu chuyện: Một chú sóc đang chuyền cành thì sẩy chân 
rơi trúng đầu con sói đang nằm dưới gốc cây. Việc gì sẽ xảy ra sau đó, câu 
chuyện diễn biến thế nào, các em hãy lắng nghe.
 1. 3.Nghe kể chuyện: GV kể chuyện 3 lần với giọng diễn cảm. Đoạn 1: 
giọng kể chậm rãi, hồi hộp khi sóc rơi trúng đầu sói. Đoạn 2 (sói định chén thịt 
sóc): kể nhanh, giọng căng thẳng. Đoạn 3 (sói ra điều kiện để thả sóc): lời sói 
trịch thượng nhưng buồn chán. Lời sóc khẩn khoản nhưng khôn ngoan. Đoạn 4 
(sóc thoát nạn, trả lời thông minh): giọng vui; lời sóc rành rẽ, đầy tự tin.
 Sói và sóc
(1) Một chú sóc đang chuyền trên cành cây bông rơi trúng đầu một lão sói đang 
ngái ngủ.
(2) Sói chồm dậy, định chén thịt sóc. Sóc van nài: 
- Xin hãy thả tôi ra. 
(3) Sói nói:
- Được, ta sẽ thả. Nhưng người hãy nói cho ta biết: Vì sao bọn sóc các ngươi lúc 
nào cũng nhảy nhót vui vẻ, còn ta, lúc nào cũng thấy buồn chán?. Sóc đáp: 
- Cứ thả tôi ra đã, rồi tôi sẽ nói. 
(4) Sói thả sóc ra. Sóc nhảy tót lên cây cao rồi nói vọng xuống:
- Anh buồn vì anh độc ác. Sự độc ác thiêu đốt tim gan anh. Còn chúng tôi lúc 
nào cũng vui vì chúng tôi tốt bụng, không làm điều ác cho ai cả.
 C. LUYỆN TẬP
 2.2. Trả lời câu hỏi theo tranh
a) Mỗi HS trả lời câu hỏi theo 1 tranh
- GV chỉ tranh 1, hỏi: Điều gì xảy ra khi sóc đang chuyền trên cành cây? (Sóc 
đang chuyền trên cành cây bỗng sẩy chân, rơi trúng đầu lão sói đang nằm dưới 
gốc cây, ngái ngủ).
- GV chỉ tranh 2: Sói định làm gì sóc? Sóc van nài thế nào? (Sói định ăn thịt 
sóc. Sóc van nài xin thả nó ra).
- GV chỉ tranh 3: Sói hỏi sóc điều gì? Sóc nói gì? (Sói hỏi: Vì sao bọn sóc các 
người lúc nào cũng nhảy nhót vui vẻ, còn ta, lúc nào cũng thấy buồn chán? Sóc 
đáp: Cứ thả tôi ra đã, rồi tôi sẽ nói).
- GV chỉ tranh 4: Ở trên cây, sóc trả lời sói thế nào? (Sóc nói: Anh buồn vì anh 
độc ác. Sự độc ác thiêu đốt tim gan anh. Còn chúng tôi lúc nào cũng vui vì 
chúng tôi tốt bụng, không làm điều ác cho ai cả).
b) Mỗi HS trả lời liền các câu hỏi của GV theo 2 tranh. 
c) 1 HS trả lời tất cả các câu hỏi theo 4 tranh.
* Với HS vùng khó khăn, vùng dân tộc thiểu số, có thể cho nhiều HS trả lời lặp 
lại 1 câu hỏi hoặc quay vòng kể chuyện 2 – 3 lượt theo cách trả lời câu hỏi. Tiết 
kể chuyện được xem là đạt yêu cầu nếu HS trả lời được các câu hỏi của GV 
theo từng tranh.
 2.3. Kể chuyện theo tranh (GV không nêu câu hỏi) 
a) Mỗi HS nhìn 2 tranh, tự kể chuyện. 
b) 1- 2 HS tự kể toàn bộ câu chuyện theo 4 tranh. 
* Kể chuyện phân vai (yêu cầu không bắt buộc): GV mời 3 HS giỏi (đã được 
dặn chuẩn bị từ tuần trước) vào vai: người dẫn chuyện, sóc (đội mũ giấy của 
sóc), sói (đội mũ giấy của sói), kể chuyện theo vai./ Có thể lặp lại với 3 HS 
khác.
 D. VẬN DỤNG
- GV: Em nhận xét gì về sóc? (Sóc rất thông minh, gặp tình huống nguy hiểm 
vẫn biết cách thoát thân. / Sóc tốt bụng, đáng yêu. / Sóc tốt bụng nên luôn vui 
vẻ).
- GV: Câu chuyện giúp các em hiểu điều gì? (Lòng tốt làm con người vui vẻ, 
hạnh phúc. Sự độc ác không mang lại niềm vui, hạnh phúc). IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 57:ÔN TẬP
 (1 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc Tóm cổ kẻ trộm. 
- Tìm đúng từ ngữ thích hợp với chỗ trống; chép đúng 1 câu văn. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Máy tính, máy chiếu. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 1. Khởi động: GV nêu mục tiêu của bài học. 
 2. Luyện tập 
 Tập đọc (BT 1)
a) GV chỉ tranh, giới thiệu bài Tóm cổ kẻ trộm kể về chiến công của thám tử gà 
cô đã bắt được quạ - kẻ trộm gà.
b) GV đọc mẫu. Giải nghĩa từ: gà mơ (gà mái, lông có những chấm trắng); than 
(than thở, phàn nàn, kêu ca); thám tử (người làm việc điều tra, do thám).
c) Luyện đọc từ ngữ (cá nhân, cả lớp): kẻ trộm, ghé xóm gà, ngờ ngợ, la om 
sòm, cuỗm, thám tử gà cô, tóm cổ, ồ ra.
d) Luyện đọc câu
- GV: Bài đọc gồm 9 câu. (GV chỉ chậm từng câu cho HS đọc vỡ (1 HS, cả 
lớp). Chỉ liền 2 câu: Sớm ra, gà tía... Có trộm!
- Đọc tiếp nối từng câu (đọc liền 2 câu ngắn) (cá nhân, từng cặp). 
e) Thi đọc tiếp nối 3 đoạn (mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn); thi đọc cả bài. Ư
g) Tìm hiểu bài đọc 
- Xác định yêu cầu: Nhắc lại tên các con vật... 
- Từng cặp HS nhìn hình trong SGK, nói tên các con vật. 
-1 HS nói kết quả. 
- Cả lớp nhắc lại: 1) M: gà cô, 2) quạ, 3) gà tía, 4) gà nhép, 5) gà mơ.
3. Vận dụng
 BT 2 (Tìm từ ngữ hợp với chỗ trống rồi chép lại câu b) 
a) Tìm từ ngữ để hoàn thành câu 
- Xác định yêu cầu./ HS làm bài miệng hoặc nối từ ngữ trong VBT. 
- GV gắn lên bảng phiếu ghi câu văn. /1 HS nói kết quả. - Cả lớp đọc lại: a) Quạ kiếm cớ lạ cà để cuỗm / tha gà nhép. b) Thám tử gà cổ 
tóm cổ quạ. / Cả lớp sửa bài (nếu sai).
b) Tập chép câu b (Thám tử gà cô tóm cổ qua). 
- GV viết mẫu trên bảng câu văn. 
- Cả lớp đọc câu văn, chú ý các từ dễ viết sai (thám tử, tóm). 
- HS nhìn mẫu trên bảng hoặc trong VBT, chép lại câu văn. 
- HS viết xong, tự soát lỗi; đổi bài cho bạn để cùng sửa lỗi. 
- GV chữa bài cho HS, nhận xét chung. 
- HS đọc lại 1 số từ mà GV yêu cầu.
- Tuyên dương những HS tích cực.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 MÔN: ĐẠO ĐỨC
 BÀI 6: EM TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH( 2 tiết)
IYÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nêu được những việc cần tự giác làm ở nhà, ở trường. 
- Giải thích được vì sao phải tự giác làm việc của mình. 
- Tự giác làm việc của mình ở nhà, ở trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Máy tính, máy chiếu.
- Sách giáo khoa Đạo đức 1. – Một số đạo cụ để đóng vai. 
- Giẻ lau bảng, chổi, ki hốt rác,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 KHỞI ĐỘNG
- GV tổ chức cho HS chơi trò “Nhìn hành động, đoán việc làm”. 
- Cách chơi: 
+ HS tham gia chơi được chia thành 2 đội (mỗi đội 5 HS). Những HS còn lại
làm cổ động viên. 
+ Lần lượt mỗi thành viên của hai đội mô phỏng thao tác hành động khi thực
hiện một việc gì đó (quét nhà, rửa bát, lau bàn,...). Đội kia quan sát và đoán
đúng việc làm mà đội bạn vừa mô phỏng. 
- Luật chơi:
+ Mỗi lần đoán đúng một hành động, việc làm được 1 điểm. 
+ Đội sau không được lặp lại hành động mà đội trước đã thực hiện,
+ Đội nào có tổng số điểm cao hơn, đội đó chiến thắng. - HS thực hiện trò chơi. 
- GV nhận xét và giới thiệu bài mới.
 KHÁM PHÁ
 Hoạt động 1: Tìm hiểu những việc cần tự giác làm ở nhà và ở trường 
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát tranh ở mục a SGK Đạo đức 1, 
trang30 và nêu những việc các bạn trong tranh đang làm. 
- GV gọi một số HS mô tả việc làm mà các bạn trong tranh đang thực hiện. 
+ Tranh 1: Bạn đang đánh răng. 
+ Tranh 2: Bạn đang gấp chăn. 
+ Tranh 3: Bạn đang xếp sách vở vào cặp sách ở lớp học. 
+ Tranh 4: Bạn đang cầm chổi để quét lớp. 
+ Tranh 5: Hai bạn đang xếp khay bát ra xe đẩy sau khi ăn xong. 
+ Tranh 6: Bạn đang sắp xếp lại sách vở trên bàn học ở nhà. 
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, trả lời câu hỏi: 
1) Theo em, các bạn trong tranh cảm thấy như thế nào sau khi tự giác làm 
việccủa mình? 
2) Em nên tự giác làm những việc nào? 
3) Vì sao em nên tự giác làm việc của mình? 
- HS trả lời câu hỏi. 
- GV kết luận: Em cần tự giác làm việc của mình để không làm phiền người 
khác, lại niềm vui cho mình và được mọi người quý trọng. 
 Lưu ý: Trong trường hợp học sinh không trả lời được câu hỏi số 2, GV có 
thể đặt câu hỏi khác: Nếu em làm được những việc đó, em sẽ cảm thấy như thế 
nào? Ví dụ: Khi tự sắp xếp sách vở của mình vào cặp, em cảm thấy thế nào? 
Hoạt động 2: Tìm hiểu các cách để làm tốt việc của mình 
- GV yêu cầu HS quan sát tranh ở mục b SGK Đạo đức 1, trang 31, thảo luận 
nhóm để nêu một số cách làm tốt việc của mình. 
- HS thực hiện nhiệm vụ.
- GV mời một số nhóm lên trả lời. Các nhóm khác trao đổi bổ sung.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mở rộng: 
1) Ngoài những cách làm trên, còn có những câu của mình?
 2) Em đã thực hiện được một trong những cách mà em đã chọn để làm tốt việc 
của mình ở nhà và ở trường. 
- HS trả lời câu hỏi. 
- GV kết luận: Để làm tốt việc của mình em có thể: 
+ Cùng làm việc với bạn. 
+ Cùng làm việc với người lớn. 
+ Tự làm việc, có sự giám sát của người lớn. 
+ Nhìn người lớn làm và bắt chước theo. + Nhờ người lớn hướng dẫn và giúp đỡ.
 LUYỆN TẬP
Hoạt động 1: Đóng vai xử lí tình huống 
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát các tranh tình huống ở mục a SGK 
Đạo đức 1 trang 31, 32 và nêu nội dung tình huống trong mỗi tranh. 
- GV mời một số HS nêu nội dung của mỗi tình huống.
- GV mô tả tình huống:
- Nội dung 
+ Tình huống 1: Việt đến nhà Minh để cùng học bài. Thấy Minh theo học vở, 
Việt bảo: Tớ bọc vở hộ cậu, còn cậu làm bài cho tớ. Minh sẽ ứng xử như thế 
nào?
+ Tình huống 2: Hai chị em Hạnh được mẹ phân công: Hạnh quét - chi rửa cốc. 
Vì mải xem phim nên Hạnh nhờ chị làm hộ. Chị của Hạnh sẽ ứng xử như thế 
nào? 
- GV giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận theo câu hỏi:
Nếu em là bạn trong mối tình huống, em sẽ làm gì?
- HS thảo luận, chuẩn bị đóng vai theo sự phân công.
- GV mời các nhóm lên đóng vai thể hiện cách ứng xử. 
- GV nêu câu hỏi thảo luận sau mỗi tình huống đóng vai: 
1) Theo em, cách ứng xử của bạn trong tình huống phù hợp hay chưa phù hợp? 
2) Em có cách ứng xử nào khác không? 
- HS trình bày ý kiến
- GV định hướng cách giải quyết: 
+ Tình huống 1: Em nên từ chối lời đề nghị của Việt và khuyên Việt nên tự
làm bài tập của mình, không nên nhờ người khác làm hộ. 
+ Tình huống 2: Em khuyên Hạnh nên tự quét nhà trước, sau đó mới xem ti vi. 
Lưu ý: 
- GV có thể thay bằng các tình huống khác cho phù hợp thực tế. 
- Tên các nhân vật trong tình huống có thể thay đổi cho phù hợp. 
- Lựa chọn linh hoạt cách phân chia nhiệm vụ cho các nhóm HS. 
Ví dụ: + Cho tất cả các nhóm thực hiện lần lượt từng tình huống. 
+ Giải quyết cùng một lúc 2 tình huống bằng cách: cho một nửa số nhóm giải
quyết tình huống 1, một nửa còn lại giải quyết tình huống 2.
Hoạt động 2: Tự liên hệ
- GV yêu cầu HS chia sẻ theo nhóm đôi các câu hỏi: 
1) Em hãy kể cho các bạn nghe về những việc em đã tự giác làm. 
2) Em cảm thấy như thế nào khi tự giác làm việc của mình? 
- HS thực hiện nhiệm vụ. 
- GV mời một số em lên chia sẻ trước lớp. - GV tuyên dương, động viên các bạn đã tự giác làm được nhiều việc ở nhà và 
trường.
 Hoạt động 3: Thực hành 
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm HS: sắp xếp bàn ghế, lau bảng, sắp xếp khu 
vực tủ sách của lớp. 
- HS thực hiện nhiệm vụ theo sự phân công.
- GV hướng dẫn HS bình chọn, nhận xét kết quả làm việc của các nhóm.
 VẬN DỤNG
Vận dụng trong giờ học:
- GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS: xây dựng kế hoạch chăm sóc bồn hoa, cây 
cảnh của lớp.
 - HS thảo luận để phân công nhiệm vụ, thời gian thực hiện, cách tiến hành,... 
chăm sóc bồn hoa, cây cảnh của lớp. Vận dụng sau giờ học: 
- GV yêu cầu học sinh thực hiện những việc cần tự giác làm trong học tập, sinh 
hoạt hằng ngày ở nhà, ở trường. 
- HS thực hiện nhiệm vụ:
+ Cùng bạn chăm sóc bồn hoa, cây cảnh của lớp. 
+ Hằng ngày, tự giác làm việc của mình ở nhà và ở trường học tập, trực nhật 
lớp; làm việc nhà phù hợp với khả năng. 
+ Nhắc nhở bạn tự giác làm việc của mình. 
- GV hướng dẫn HS tự đánh giá bằng cách: Thả chiếc lá hoặc cánh hoa vào 
“Giỏ việc tốt”. 
- GV yêu cầu 1 - 2 HS nhắc lại các nhiệm vụ.
 Tổng kết bài học 
- GV gọi 1 -2 HS trả lời câu hỏi: Em rút ra được điều gì sau bài học này? 
- GV tóm tắt lại nội dung chính của bài: Em hãy tự làm những việc của mình 
trong học tập và sinh hoạt hằng ngày, không nên ỷ lại vào người khác. Khi tự 
giác làm việc của mình, em sẽ mau tiến bộ và được mọi người yêu quý. 
- GV hướng dẫn HS đọc lời khuyên trong SGK Đạo đức 1, trang 33.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia học tập của HS trong giờ học, tuyên dương 
những HS, nhóm HS học tập tích cực.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
------------------------------------------------------------------------------------------------ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SINH HOẠT DƯỚI CỜ: HỘI DIỄN VĂN NGHỆ CHÀO MỪNG NGÀY 
NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20 - 11
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
HS tham gia các tiết mục văn nghệ trong ngày hội diễn một cách vui vẻ, tự giác. 
2. Gợi ý cách tiến hành 
- Nhà trường tổ chức hội diễn văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 
– 11 theo kế hoạch. 
- Đại diện các lớp biểu diễn các tiết mục đã chuẩn bị. 
- HS theo dõi chương trình hội diễn.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: GIỜ HỌC, GIỜ CHƠI 
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Học xong bài này, HS đạt được các yêu cầu sau:
- Nhận biết được những việc nên làm vào giờ học, những việc nên làm vào giờ 
chơi và thực hiện những việc làm đó. 
- Có kĩ năng tự điều chỉnh hành vi của bản thân khi tham gia các hoạt động học 
tập, sinh hoạt hằng ngày một cách khoa học, hợp lí để bảo vệ sức khoẻ. 
 2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
Tranh ảnh minh hoạ cho bài học. 
 3. CÁC HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ 
 Hoạt động 1: Đóng vai 
- GV nêu yêu cầu: Chia lớp thành các nhóm 4 HS. Mỗi nhóm sẽ quan sát tranh 
một tình huống và đóng vai thể hiện cách xử lí phù hợp. 
- GV tổ chức cho HS quan sát tranh và nêu nội dung tình huống:
+ Tình huống 1: Mẹ mua cho Tú một quả bóng rất đẹp. Tú mang quả bóng đến 
lớp và say sưa ngắm khi các bạn đang thảo luận nhóm trong giờ học Tự nhiên 
và Xã hội. Nếu em nhìn thấy Tú ngắm quả bóng trong giờ học, em sẽ ứng xử 
như thế nào? 
+ Tình huống 2: Nam cùng các bạn đang chơi tung bóng rất vui thì tiếng trống 
báo hiệu giờ ra chơi kết thúc. Nam rất tiếc nên rủ các bạn chơi thêm một lúc nữa 
rồi mới vào lớp. Nếu em là bạn của Nam, em sẽ ứng xử như thế nào? 
- HS thảo luận tình huống và tham gia đóng vai theo nhóm.