PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH Lê Anh Trà(2 tiết)I. Mục tiêu cần đạt: - Thấy được tầm vóc lớn lao trong cốt cách văn hóa Hồ Chí Minh qua một văn bản nhật dụng có sử dụng kết hợp các yếu tố nghị luận, tự sự, biểu cảm.1. Kiến Thức:- Học sinh nắm được một số biểu hiện của phong c

Mỗi năm hoa đào nở Lại thấy ông đồ già.Bày mực tàu giất đỏBên phố đông người qua.Bao nhiêu người thuê viếtTấm tắc ngợi khen tài“Hoa tay thảo những nétNhư phượng múa rồng bay”.

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU1. Về kiến thức: Qua bài học, học sinh nắm được: - Cảm nhận được tình cảnh tàn tạ của nhân vật ông đồ, qua đó thấy được sự đổi thay trong đời sống xã hội và niềm cảm thương, nỗi nhớ tiếc ngậm ngùi của tác giả đối với cảnh cũ người xưa gắn liền với một

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: Thấy được vẻ đẹp của hình tượng người chiến sĩ lái xe Trường Sơn những năm tháng đánh Mĩ ác liệt và chất giọng hóm hỉnh, trẻ trung trong một bài thơ của Phạm Tiến Duật.- Những hiểu biết bước đầu về nhà thơ Phạm Tiến Duật.- Đặc điểm của

* Là hình thức thơ lấy câu thơ bảy chữ (tiếng) làm đơn vị nhịp điệu.* Các kiểu bài:- Thơ bảy chữ cổ thể - Đường luật tám câu bảy chữ (thất ngôn bát cú), bốn câu bảy chữ (thất ngôn tứ tuyệt)- Thơ hiện đại nhiều khổ và mỗi khổ là bốn câu, mỗi câu bảy chữ

HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN: LÀM THƠ BẢY CHỮI. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1. Về kiến thức: Giúp học sinh- Nắm chắc đặc điểm của thể thơ bảy chữ, một số kiểu thơ bảy chữ.2. Về kỹ năng :- Bước đầu rèn kĩ năng nhận diện đặc điểm thơ bảy chữ, kĩ năng làm thơ bảy chữ.3. Về thái độ: - Giáo dục c

BÀN VỀ ĐỌC SÁCH (Tiếp theo)(Chu Quang Tiềm)A. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Ý nghĩa, tầm quan trọng của của việc đọc sách và phương pháp đọc sách.- Phương pháp đọc sách cho có hiệu quả2. Kĩ năng: - Biết cách đọc- hiểu một văn bản dịch.- Nhận ra bố cục chặt chẽ, hệ thống luậ

Tiết 53: Văn bản: TIẾNG GÀ TRƯA (tiết 1)- Xuân Quỳnh - I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:1. Kiến thức: - Nắm được những nét khái quát nhất về tác giả Xuân Quỳnh.- Bước đầu cảm nhận tác động của tiếng gà trưa đã khơi mạch cảm xúc và khơi gợi những tình cảm quê hương trong lòng người c

I. GiỚI THIỆU CHUNG:II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN:4. Phân tích.a. Tầm quan trọng và ý nghĩa của việc đọc sách.b. Các khó khăn và thiên hướng sai lạc của việc đọc sách.c. Phương pháp đọc sách.

Tìm những ẩn dụ chuyển đổi cảm giác trong các câu văn, câu thơ dưới đây và nêu lên tác dụng của những ẩn dụ ấy trong việc miêu tả sự vật, hiện tượng.a/ Buổi sáng, mọi người đổ ra đường. Ai cũng muốn ngẩng lên cho hồi chín qua mặt. b/ Cha lại dắt con đi trên cát mịn

I. MỤC TIÊU:1. Kiến thức:- Nắm được khái niệm ẩn dụ, các kiểu ẩn dụ.- Hiểu và nhớ được các tác dụng của ẩn dụ. Biết phân tích ý nghĩa cũng như tác dụng của ẩn dụ trong thực tế sử dụng tiếng Việt.2. Kỹ năng:- Nhận biết và phân tích được giá trị phép ẩn dụ trong thực tế s

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3 điểm)Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi: “Một hôm có người hàng rượu tên là Lí Thông đi qua đó. Thấy Thạch Sanh gánh về một gánh củi lớn, hắn nghĩ bụng: “Người này khoẻ như voi. Nó về ở cùng thì lợi biết bao nhiêu”. Lí Thông lân la gợi chuyện, rồi g

b. Sự thay đổi trong đời sống xã hộiGia đình phụ hệ thay thế gia đình mẫu hệ.Xã hội phân hóa giàu nghèo Xã hội nguyên thủy tan rã hình thành xã hội có giai cấp* Ở phương Đông xã hội phân hóa không triệt để vì cần liên kết để làm thủy lợi và chống ngoại xâm.Tại sao xã h

Câu 1. Phẩm chất đạo đức nào dưới đây gắn liền với biểu hiện của yêu thương con người?A. Khoan dung. B. Vô cảm C. Nhỏ nhen. D. Ích kỷCâu 2. Truyền thống gia đình, dòng họ là những giá trị tốt đẹp của gia đình, dòng họ tạo ra và đượcA. nhà nước ban hành và thực hiện. B.

Câu 1. Trong cuộc sống, việc giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ có ý nghĩa như thế nào?A. Có thêm kinh nghiệm và sức mạnh. B. Thể hiện tính chuyên quyền, độc đoán.C. Có nhiều tiền bạc và quyền lực. D. Giữ gìn các tập tục mê tín dị đoan.Câu 2.

1. Qúa trình tiến hóa từ Vượn thành ngườiQuá trình tiến hoá từ vựợn thành người đã diễn ra cách đây hàng triệu năm.Ở chặng đầu của quá trình đó, cách ngày nay khoảng 5 – 6 triệu năm, đã có một loài Vượn người sinh sống. Từ loài Vượn người, một nhánh đã phát triển lên th

Theo các nhà nghiên cứu thì, chuyển biến quan trọng về kim loại là quan trọng nhất bởi vì:Nhờ công cụ kim loại, kinh tế phát triển, nhiều ngành nghề xuất hiện, xã hội phân hóa, quan hệ mẫu hệ chuyển dần sang phụ hệ.Hình thành những khu vực dân cư đông đúc, là cơ sở cho

2. Tác phẩm: Chuyện cổ tích về loài người.a.Xuất xứ: Trích từ tập thơ “ Lời ru trên mặt đất”, NXB TP mới, Hà Nội năm 1978.b.Thể loại : Thơ.c.Phương thức biểu đạt:Tự sự trữ tình+miêu tả.d.Đọc, hiểu chú thích:- Thiên nhiên:khái niệm rộng chỉ toàn bộ thực vật, động vật, sô

Văn bản miêu tả- Mở bài: Giới thiệu cảnh được miêu tả.- Thân bài: Tập trung tả cảnh vật chi tiết theo một trật tự nhất định.- Kết bài: Thường nêu cảm nghĩ của người viết về cảnh vật đó.Có cần phân biệt nhiệm vụ của mỗi phần không? Vì sao?

Phong cách Hồ Chí Minh- Thấy được vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hòa giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, thanh cao và giản dị;- Đọc hiểu văn bản nhật dụng, vận dụng các biện pháp nghệ thuật trong việc viết văn bản về một vấn đề th

PHẦN I: ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm)Đọc bài thơ sau: Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bảy nổi ba chìm với nước non Rắn nát mặc dầu tay kẻ nặn Mà em vẫn giữ tấm lòng son. (Sách giáo khoa Ngữ văn 7, tập 1, trang 94)Câu 1 (0,5 điểm)Cho biết nhan đề của bài thơ trên. Tác phẩm do ai

I. Phần đọc hiểu: ( 3.0 điểm )Cho đoạn văn: Tôi ở nhà Binh Tư về được một lúc lâu thì thấy những tiếng nhốn nháo ở bên nhà lão Hạc. Tôi mải mốt chạy sang. Mấy người hàng xóm đến trước tôi đang xôn xao ở trong nhà. Tôi xồng xộc chạy vào. Lão Hạc đang vật vã ở trên giường

CỔ TÍCHKHÁI NIỆMTruyện cổ tích là loại truyện dân gian, thường có yếu tố hoang đường, kì ảo, kể về cuộc đời của một số kiểu nhân vật như: nhân vật có tài năng kì lạ, nhân vật dũng sĩ, nhân vật thông minh, nhân vật bất hạnh, nhân vật ngốc nghếch, người mang lốt vật,. nhằ