- Dựa vào tên các đồ dùng điện trong Bảng 1, HS tìm các đồ dùng điện thế hệ mới có chức năng gần giống với đồ dùng điện đang sử dụng nhưng có công suất tiêu thụ nhỏ hơn và điền vào Bảng 2- Tính toán mức chênh lệch công suất giữa đồ dùng điện đang sử dụng và đồ dùng điện

1. Kiến thức: - Kể được một số nguyên nhân gây tai nạn điện.- Trinh bày được một số biện pháp an toàn khi sử dụng điện.2. Năng lực: 2.1.Năng lực công nghệ :- Nhận thức công nghệ: nhận thức được các nguyên nhân gây tai nạn điện và những biện pháp an toàn khi sử dụng điện

1. Kiến thức:- Nêu được công dụng của một số đồ dùng điện trong gia đình.- Nhận biết và nêu được chức năng các bộ phận chính của một số đồ dùng điện.- Vẽ được sơ đồ khối và nêu được nguyên lý làm việc của một số đồ dùng điện.- Sử dụng được một số đồ dùng điện trong gia

1. Kiến thức:- Nêu được công dụng của một số đồ dùng điện trong gia đình- Nhận biết và nêu được chức năng các bộ phận chính của một số đồ dùng điện- Vẽ được sơ đồ khối và nêu được nguyên lý làm việc của một số đồ dùng điện- Sử dụng được một số đồ dùng điện trong gia đìn

1. Kiến thức:- Trình bày được cấu tạo và thông số kỹ thuật của đèn LED- Vẽ được sơ đồ khối, mô tả được nguyên lí làm việc và lưu ý khi sử dụng đèn LED2. Năng lựca. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học+ Hoàn thành các nhiệm vụ học tập ở nhà và trên lớp theo sự phâ

I. Mục tiêu1. Kiến thức: - Trình bày được những kiến thức cơ bản về thời trang.- Nhận ra và bước đầu hình thành phong cách thời trang của bản than.-Lựa chọn được trang phục phù hợp với đặc điểm và sở thích của bẩn than, tính chất công việc và điều kiện tài chính của gia

I. MỤC TIÊU1. Kiến thức•Trình bày được khái niệm của trang phục • Kể tên được các vật dụng và loại trang phục thông dụng trong cuộc sống• Trình bày được vai trò và sự đa dạng của trang phục trong cuộc sống• Mô tả được các loại trang phục phù hợp với hoàn cảnh và công vi

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học này học sinh phải1. Kiến thức: - Trình bày được một số phương pháp chế biến thực phẩm phổ biến2. Năng lực:2.1. Năng lực công nghệ-Nhận thức công nghệ: nhận biết được một số phương pháp chế biến thực phẩm phổ biến.-Sừ dụng công nghệ: lựa

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học này học sinh phải1. Kiến thức: - Trình bày được các quy trình chung của phương pháp trộn hỗn hợp thực phẩm2. Năng lực:2.1. Năng lực công nghệ-Nhận thức công nghệ: nhận biết được một số phương pháp chế biến thực phẩm hỗn hợp phổ biến.-Sừ

1 Kiến thức- Nêu đuợc vai trò của các chất dinh dưỡng: Sinh tố, khoáng, chất xơ, nước và giá trị dinh dưỡng của các nhóm thức ăn trong bữa ăn hàng ngày.- Nắm được nhu cầu của mỗi chất dinh dưỡng đối với cơ thể và nhu cầu dinh dưỡng với cơ thể trong một ngày.2 Kĩ năng- N

1. Kiến thức• Biết thế nào là ngôi nhà thông minh.• Mô tả được những đặc điểm của ngôi nhà thông minh.• Thực hiện được một số biện pháp sử dụng năng lượng trong gia đình tiết kiệm, hiệu quả .2. Năng lựca)- Năng lực chung: tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, g

I. MỤC TIÊU:1. Về kiến thức: Sau khi học xong bài này HS đạt được các kiến thức: - Kể được các nguồn năng lượng thông dụng trong gia đình.- Nêu được các biện pháp sử dụng năng lượng trong gia đình tiết kiệm và hiệu quả.2. Về năng lực: Sau kh

I. MỤC TIÊU1. Kiến thức- Trình bày được vai trò và đặc điểm chung của nhà ở đối với đời sống con người.- Nhận biết và kể được một số kiểu nhà ở đặc trưng của Việt Nam.- Kể được tên một số vật liệu xây dựng nhà.- Mô tả được các bước chính để xây dựng một ngôi nhà.2. Năng

1. Về kiến thức - Lấy được ví dụ chúng tỏ giác quan của chúng ta có thể cảm nhận sai về kích thước các vật;- Nêu được cách đo, đơn vị đo và dụng cụ thường dùng để đo chiều dài một vật . Xác định được tầm quan trọng của việc ước lượng chiều dài trước khi đo, ước lượng đư

I. MỤC TIÊU1. Kiến thức- Nhận biết được chất cảm trong tranh.- Biết được chấm nét, hình màu, chất cảm trong vẽ tranh- Chỉ ra được nhịp điệu của nét, hình, màu trong sản phẩm mĩ thuật.- Biết được nhịp điệu, tỉ lệ cân bằng của chữ, hình, màu trong sản phẩm mĩ thuật.2. Kĩ

Chủ đề: Các chuyển động của Trái đất - Bài 7: Sự vận động tự quay quanh trục của trái đất và các hệ quả. - Bài 8: Sự chuyển động của trái đất quanh mặt trời(HS không trả lời: Câu hỏi 3 – BT)- Bài 9: Hiện tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa.Chủ đề : Địa hình bề mặt trái đất

I. MỤC TIÊU1. Năng lực- Năng lực tự chủ và tự học: Tìm hiểu các nội dung của môn địa lí 6.- Năng lực giao tiếp và hợp tác: làm việc theo cặp hoặc theo nhóm.- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: HS nắm được những nội dung chính của môn địa lí lớp 6. Cách học môn địa lí-

1. Vị trí địa lí nước ta- Tọa độ địa lí trên đất liền:+ Điểm cực bắc: 23023’B, tại xã Lũng Cú, huyện Đồng Văn, tỉnh Hà Giang.+ Điểm cực nam: 8034’B, tại xã Đất Mũi, huyện Ngọc Hiển, tỉnh Cà Mau.+ Điểm cực đông: 109024’Đ, tại xã Vạn Thạnh, huyện Vạn Ninh, tỉnh Khánh Hòa.

THUẬN LỢI:Nguồn lao động dồi dào.Thị trường tiêu thụ lớn.KHÓ KHĂN:Khó đáp ứng lương thực, thực phẩm.Sức ép về việc làm, y tế, giáo dục.Ảnh hưởng đến môi trường.

I. MỤC TIÊU: Sau bài học Hs đạt được:Kiến thức :Giúp học sinh củng cố lại các kiến thức cơ bản về các vùng kinh tế : Vùng trung du miền núi Bắc Bộ, vùng đồng bằng sông Hồng, Vùng Bắc Trung Bộ, Vùng duyên hải Nam Trung Bộ, vùng Tây nguyên.- Biết hệ thống hoá các kiến thứ

Yêu cầu cần đạt:1. Về kiến thức Hệ thống hóa và khắc sâu các kiến thức đã học trong chương 3 và chương 4:- Cấu tạo của trái đất. Vỏ trái đất - Khí hậu và biến đổi khí hậu.2. Về năng lực* Năng lực chung- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm

Câu 1: Đới ôn hòa có giới hạn:A. khoảng từ chí tuyến đến vòng cực ở 2 bán cầu. B. phần lớn diện tích đất nổi nằm ở bán cầu Bắc.C. từ chí tuyến Bắc đến vùng cực Bắc. D.từ chí tuyến Nam đến vùng cực Nam.Câu 2: Ý nào không phải là nguyên nhân làm cho khí hậu môi trường đới

Câu 16: Xã hội nguyên thủy trải qua những giai đoạn phát triển nào?A. Bầy người nguyên thủy, công xã thị tộc, bộ lạc.B. Bầy người nguyên thủy, người tinh khôn.C. Bầy người nguyên thủy, người tối cổ.D. Bầy người nguyên thủy, công xã thị tộc.Câu 17: Nhờ có công cụ lao độn