Giáo án Lớp 8

Xét tình huống sau:TÌNH HUỐNG 2 Trong một buổi thảo luận của lớp, cô giáo yêu cầu học sinh A phát biểu ý kiến về vấn đề bảo vệ môi trường, học sinh A chưa kịp trình bày thì học sinh B vội vàng đứng lên đưa ra ý kiến của mình. Trong lĩnh vực hội thoại, hành vi của B được

NGOẠI KHÓA TÌNH YÊU ĐẤT NƯỚC TRONG VĂN HỌC TRUNG ĐẠI( Qua các tác phẩm đã học - Ngữ văn 8)I. MỤC TIÊU:1. Kiến thức: - Cảm nhận được lòng yêu nước bất khuất của Lí Công Uẩn, Trần Quốc Tuấn, Nguyễn Trãi, Nguyễn Thiếp, của nhân dân ta trong cuộc kháng chiến chống ngoại xâm

PHẦN I: XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ:A. CƠ SỞ LỰA CHỌN CHỦ ĐỀ.- Căn cứ vào “Công văn 3280/BGD ĐT-GDTrH về việc hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT, ngày 27 tháng 8 năm 2020 để xây dựng chủ đề tích hợp văn bản – tiếng Việt - làm văn trong học kì I để xây dự

Thảo Luận Nhóm(Thời gian: 02 phỳt)Nhóm 1: Xác định quan hệ giữa kiểu câu nghi vấn với các hành động nói? Lấy ví dụ minh hoạ?Nhóm 2: Xác định quan hệ giữa kiểu câu cầu khiến với các hành động nói? Lấy ví dụ minh hoạ?Nhóm 3: Xác định quan hệ giữa kiểu câu cảm thán với các

I. TRẮC NGHIỆM(3,0 điểm)Hãy chọn ý đúng nhất trong các câu sau:Câu 1: (0,5 điểm)Đồi núi chiếm bao nhiêu phần diện tích lãnh thổ Việt Nam ? A. 1/2. B. 2/3 C. 3/4 D. 3/5Câu 2: (0,5 điểm) Điểm cực Bắc của nước ta nằm ở tỉnh nào ?A. Cà Mau. B. Hà Giang. C. Lạng Sơn D. Khánh

I.Đặc điểm hình thức và chức năng chính1.Ví dụ: sgk/112. Nhận xétQuan sát các câu nghi vấn trong VD và cho biết dấu hiệu nào giúp em nhận diện được?Em hãy đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:“Vẻ nghi ngại hiện ra sắc mặt, con bé hóm hỉnh hỏi mẹ một cách thiết tha:Sán

Tiết 39. THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 20002. Mục tiêu dạy họca. Kiến thức - Thấy được ý nghĩa to lớn của việc bảo vệ môi trường. Từ đó có những suy nghĩ và hành động tích cực về vấn đề xử lí rác thải sinh hoạt.- Thấy được tính thuyết phục trong cách thuyết minh về tác

2. Tác phẩm:- Vị trí: phần thứ ba bài tấu gửi vua Quang trung- Thể loại: tấuTấu là một loại văn thư của bề tôi , thần dân dâng gửi lên vua chúa để trình bày sự việc, ý kiến, đề nghị. Tấu có thể viết bằng văn xuôi hay văn vần, văn biền ngẫu. Bài Tấu của Nguyễn Thiếp gửi

I. GIỚI THIỆU1. Tác giả:2. Tác phẩm:a) Hoàn cảnh ra đời:- Năm 1428 đất nước sạch bóng quân thù, nước ta bước vào kỷ nguyên độc lập.- Thừa lệnh Lê Lợi, Nguyễn Trãi viết bài cáo công bố trước thiên hạ vào ngày 17 tháng Chạp năm Đinh Mùi 1428.- “Bìn

PHIẾU HỌC TẬP – CÂU PHỦ ĐỊNHVí dụ 1: Xét những câu sau và trả lời câu hỏia. Em làm bài tập môn Ngữ Văn.b. Em không làm bài tập môn Ngữ văn.c. Em chưa làm bài tập môn Ngữ văn.d. Em chẳng làm bài tập môn Ngữ văn.Câu hỏi:- Các câu (b), (c), (d) có đặc điểm hình thức gì khá

- Thi nhân xưa khi gặp cảnh trăng đẹp thường lấy rượu ra uống trước hoa để thưởng trăng. Còn Bác thì ngắm trăng trong hoàn cảnh đặc biệt : ngắm trong tù. Trước cảnh trăng đẹp quá, Bác khao khát được ngắm trăng một cách trọn vẹn nên lấy làm t

II. Đọc –Tìm hiểu văn bản1.Bức tranh mùa hè.Khi con tú hú gọi bầyLúa chiêm đang chín, trái cây ngọt dần Vườn râm dậy tiếng ve ngânBắp rây vàng hạt đầy sân nắng đào Trời xanh càng rộng càng caoĐôi con diều sáo lộn nhào từng không

Chương 1: Thuế máuChương 2: Việc đầu độc người bản xứChương 3: Các quan thống đốcChương 4: Các quan cai trịChương 5: Những nhà khai hóaChương 6: Tệ tham nhũng trong bộ máy cai trịChương 7: Bóc lột người cai trịChương 8: Công líChương 9: Chính sách ngu dânChương 10: Chủ

Lối học đương thời:Học hình thức: Học vẹt (nói lại lời người khác/ học thuộc lòng câu chữ mà không hiểu ý nghĩa)Học để cầu danh lợi: Học chỉ để có danh tiếng để tiến thân, nhàn nhãHọc mà không biết đến tam cương, ngũ thườngHậu quả:Tai hại: “Chúa tầm thường, thần nịnh hó

Ngữ liệu 2:Thầy sờ vòi bảo:(1)-Tưởng con voi như thế nào, hóa ra nó sun sun như con đỉa.(2)Thầy sờ ngà bảo:(3) nó chần chẫn như cái đòn càn.(4)Thầy sờ tai bảo:(5) (6) Nó bè bè như cái quạt thóc.(7) (Thầy bói xem voi) Về hình thức: có từ ngữ phủ định: không phải, đâu có

I. ĐỌC- HIỂU ( 3 điểm)Cho đoạn thơ sau:“Năm nay đào lại nởKhông thấy ông đồ xưa.Những người muôn năm cũHồn ở đâu bây giờ?”(Trích Ngữ văn 8, tập II)Câu 1: (1,0 điểm) Nêu xuất xứ của đoạn thơ trên?Câu 2 : (0,5 điểm): Câu cuối trong khổ thơ trên thuộc kiểu câu gì?Câu 3: (1

A. Trắc nghiệm(3đ): Chọn và khoanh tròn đáp án đúng trong các câu sau:Câu 1:Lãnh đạo cuộc khởi nghĩa Hương Khê là: a. Phan Đình Phùng, Cao Thắng b. Phan Đình Phùng, Tôn Thất Thuyết c. TônThất Thuyết, Hàm Nghi d. Phan Đình Phùng, Hoàng Hoa ThámCâu 2:Địa bàn hoạt động củ

TRƯỜNG THCS. ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ IINăm học 2020 - 2021MÔN: LỊCH SỬ 8Thời gian: 45 phútI. PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (8 điểm) *Hãy ghi lại chữ cái chứa đáp án đúng (mỗi ý 0,25 điểm).Câu 1. Vì sao thực dân Pháp xâm lược nước ta ?A. Vì Việt Nam giàu tài nguyên, chế độ phon

IV. ĐỀ BÀI TỪ MA TRẬNA. Trắc nghiệm1 .Khủng hoảng kinh tế ở ĐNA xảy ra vào năm nào ? Bắt đầu tại nước nào ?A. 1997-1998 tại Thái Lan B. 2000-2001 tại Thái Lan C. 1997-1998 tại Inđônêxia D. 1999-2000 tại Xingapo 2. Hiệp hội các nước Đông Nam Á( ASEAN) có bao nhiêu quốc g

BUỔI 1: ÔN TẬP VĂN THUYẾT MINHI. Mục tiêu cần đạt :1. Kiến thức: Giúp học sinh củng cố những kiến thức cơ bản về văn thuyết minh đãhọc ở lớp 8 và đầu học kì 1 lớp 9:- Đặc điểm của văn bản thuyết minh.- Các phương pháp thuyết minh.- Yêu cầu cơ bản khi làm bài văn thuyết

BUỔI 1 Ngày soạn : / /2020Ngày dạy:ÔN TẬP VĂN THUYẾT MINHI.Mục tiêu cần đạt:1. Kiến thức: Giúp học sinh- Củng cố khái niệm thế nào là văn thuyết minh.- Các phương pháp thuyết minh chủ yếu.- Những yêu cầu cơ bản khi làm văn thuyết minh- Sự đa dạng, phong phú về đối tượng

HỌC KỲ INgày soạn: Ngày dạy:BUỔI 1: Giới thiệu tổng quan về văn xuôi Việt nam giai đoạn 1930-1945Ôn tập văn bản: “ Tôi đi học” – Thanh TịnhÔn tập Tính thống nhất về chủ đề của văn bảnI. Mục tiêu cần đạt :1. Kiến thức:- Khái quát về bối cảnh xã hội Việt Nam giai đoạn 193

HỌC KÌ INgày soạn :Buổi 1CHỦ ĐỀ: VĂN XUÔI VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1930-1945VĂN BẢN: TÔI ĐI HỌCÔN TẬP TỔNG QUÁT VỀ VĂN BẢNI. MỤC TIÊU BÀI HỌC:1. Kiến thức:- Nắm được bối cảnh lịch sử- xã hội Việt Nam những năm 1930-1945.- Biết và chỉ ra được những đặc trưng của văn xuôi Việt