Giáo án Lớp 9

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thứcYêu cầu cần đạt :- Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và ý nghĩa của chúng đối với phát triển kinh tế.- Trình bày được đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên của vùng và những thuận lợi khó khăn đối với sự phát triển kinh tế xã hội .- Biết m

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thứcYêu cầu cần đạt :- Trình bày được thế mạnh kinh tế ở Trung du và miền núi Bắc Bộ, thể hiện ở một số ngành công nghiệp, nông nghiệp, lâm nghiệp và sự phân bố của các ngành đó. - Nêu được tên các trung tâm kinh tế và các ngành kinh tế của từng trun

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thứcYêu cầu cần đạt :-Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa của chúng đối với việc phát triển kinh tế - xã hội .- Trình bày được đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên của vùng và những thuận lợi khó khăn đối với việc phát triể

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thứcYêu cầu cần đạt :- Trình bày được sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế nước ta.- Giải thích được sự thay đổi cơ cấu kinh tế nước ta. 2. Năng lực* Năng lực chung- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập được giao.- Nă

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thứcYêu cầu cần đạt :Biết được các đặc điểm phát triển và phân bố ngành thương mại và du lịch nước ta. - Chứng minh và giải thích được tại sao Hà Nội và thành phố Hồ Chí Minh là các trung tâm thương mại, du lịch lớn nhất nước ta.- Nắm được nước ta có

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thứcYêu cầu cần đạt :Trình bày tình hình và phát triển và phân bố của ngành giao thông vận tải và bưu chính viễn thông2. Năng lực* Năng lực chung- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập được giao.- Năng lực giao

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thứcYêu cầu cần đạt :- Biết được cơ cấu và vai trò của ngành dich vụ.- Biết được đặc điểm phân bố các ngành dịch vụ ở nước ta.2. Năng lực* Năng lực chung- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập được giao.- Năng l

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thứcYêu cầu cần đạt :- Trình bày được tình hình phát triển và một số thành tựu của sản xuất công nghiệp.- Biết được sự phân bố của một số ngành công nghiệp trọng điểm. 2. Năng lực* Năng lực chung- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thự

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thứcYêu cầu cần đạt :- Phân tích các nhân tố tự nhiên, kinh tế - xã hội ảnh hưởng đến sự phát triển và phân bố công nghiệp. - Có điều kiện để phát triển nhiều ngành công nghiệp, mỗi vùng có điều kiện phát triển các ngành công nghiệp khác nhau.2. Năng

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thứcYêu cầu cần đạt :Trình bày và giải thích được sự thay đổi cơ cấu diện tích gieo trồng phân theo nhóm cây và tốc độ tăng trưởng đàn gia súc, gia cầm nước ta qua các năm.- Trình bày được các bước vẽ biểu đồ tròn có bán kính khác nhau và biểu đường

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thứcYêu cầu cần đạt :- Trình bày được thực trạng và phân bố ngành lâm nghiệp của nước ta ; vai trò của từng loại rừng . - Trình bày được sự phát triển và phân bố của ngành thủy sản2. Năng lực* Năng lực chung- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thứcYêu cầu cần đạt :Trình bày được tình hình phát triển và phân bố của sản xuất nông nghiệp:- Trình bày và giải thích sự phân bố của một số cây trồng , vật nuôi nước ta.- Đánh giá được ảnh hưởng của việc phát triển nông nghiệp tới môi trường2. Năng

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thứcYêu cầu cần đạt :Phân tích được các nhân tố tự nhiên và kinh tế-xã hội ảnh hưởng đến sự phát triển và phân bố nông nghiệp ở nước ta.2. Năng lực* Năng lực chung- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập đượ

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thứcYêu cầu cần đạt :- Trình bày được cơ cấu và sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế nước ta trong công cuộc Đổi mới.- Đánh giá được những thành tựu và thách thức của nền kinh tế nước ta trong giai đoạn công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.- Đề xuất một s

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thứcYêu cầu cần đạt :- Phân tích được tháp dân số, tỉ lệ giới tính, tỉ lệ dân số trong từng độ tuổi.- So sánh được tháp dân số của nước ta qua 2 năm: Năm 1999 và 2009 - Trình bày được những từ khóa: Tháp dân số, cơ cấu dân số theo độ tuổi, tỉ lệ dân

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thứcYêu cầu cần đạt :- Trình bày được đặc điểm nguồn lao động và việc sử dụng lao động ở Việt Nam.- Đánh giá được sức ép dân số đối với vấn đề giải quyết việc làm ở Việt Nam.- Phân tích được một số vấn đề việc làm ở địa phương và đề xuất hướng giải q

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thứcYêu cầu cần đạt :Trình bày được tình hình phân bố dân cư nước ta.- Phân biệt được sự khác nhau của các loại hình quần cư và giải thích sự khác nhau đó.- Nhận biết quá trình đô thị hóa ở nước ta và giải thích được sự phân bố các đô thị nước ta.2.

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thứcYêu cầu cần đạt :- Trình bày được đặc điểm dân số của nước ta. - Nêu và giải thích được tình hình gia tăng dân số nước ta.- Phân tích được sự chuyển biến trong cơ cấu dân số nước ta.2. Năng lực* Năng lực chung- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thứcYêu cầu cần đạt :- Nêu được một số đặc điểm về dân tộc - Biết dân tộc có trình độ phát triển kinh tế khác nhau, chung sống đoàn kết, cùng xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.- Trình bày được sự phân bố các dân tộc ở nước ta.2. Năng lực* Năng lực chung- Nă

ĐỀ SỐ 01Hãy viết một bài văn nghị luận xã hội bàn về tinh thần đoàn kết dân tộc trong cuộc chiến trường kì chống lại dịch bệnh COVID-19 ở Việt Nam.GỢI Ý LÀM BÀI1/ Mở bài- Gới thiệu, dẫn dắt về vấn đề cần nghị luận: Tinh thần đoàn kết dân tộc.Tinh thần đoàn kết dân tộc l

ĐỀ SỐ 1 Những chuyển biến mới trong tình cảm của người nông dân Việt Nam trong kháng chiến chống Pháp qua truyện ngắn “Làng” của nhà văn Kim Lân.GỢI Ý LÀM BÀIA/ Yêu cầu về kĩ năng:Đúng thể văn nghị luận, bố cục rõ ràng, kết cấu hợp lí, bài viết không sai lỗi chính tả, b

Từ “trông” trong bản dịch thơ “Xa ngắm thác núi Lư” có nghĩa là: Dùng mắt nhìn để nhận biết.Hãy cho biết nghĩa của từ “trông” trong từng trường hợp sau?a) Bác Hoành là người trông xe trong trường.b) Bác tôi trông con về từ sáng .Trông (a): Bảo vệ, giữ gìn, coi sóc.Trông

TÓM TẮT SÁNG KIẾN1. Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến - Xuất phát từ yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh được Bộ giáo dục và Đào tạo triển khai nhiều năm học qua.- Đáp ứng mục tiêu giáo dục toàn diện; phù hợ