Giáo án Lớp 9

I. PHẦN TRẮC NGHIỆM: (6 điểm)Câu 1: Số ? ( 1 điểm ) (M1) Câu 2: Viết số còn thiếu vào ô trống : ( 1 điểm ) (M1) Câu 3: Khoanh vào chữ cái đặt trước kết quả đúng: ( 1,5 điểm) (M1) Câu 4: Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống. (1 điểm ) (M2) )Câu 5: Hình dưới là khối? ?( 1 đi

Bµi 4: Cho nửa đường tròn tâm O đường kính AB. C là một điểm nằm giữa O và A. Đường thẳng vuông góc với AB tại C cắt nửa đường tròn trên tại I. K là một điểm bất kỳ nằm trên đoạn thẳng CI (K khác C và I), tia AK cắt nửa đường tròn (O) tại M, tia BM cắt tia CI tại D. Ch

Câu 6: Cho ABC đều nội tiếp đường tròn (O). Số đo cung AB nhỏ là: A. 300 B. 600 C. 900 D. 1200Câu 7: Một hình vuông có cạnh 6cm thì đường tròn ngoại tiếp hình vuông có bán kính bằng:Câu 8: Mệnh đề nào sau đây là sai:A. Hình thang cân nội tiếp được một đường tròn.B. Hai

I. Objectives: By the end of the lesson students will be able to:- Review all main what they have studied in the 8th form- Practice doing some exercises1. Knowledge: - Vocabulary: Review- Structure: Tenses, Passive voice, structures.2. Skill: Speaking, writing.3. Attitu

I. THE AIMS OF THE LESSON. 1. Knowledge.- Students learn about the topic of the unit and elicite some urgent matter and the vocabulary about the environment.*Vocabulary: garbage dump, (to) spoil, deforestation, achirve,dynamite fishing, spraying pesticide 2. Ability:-

I. Objectives: By the end of the lesson students will be able to:- Review all main what they have studied in the 8th form- Practice doing some exercises1. Knowledge: - Vocabulary: Review- Structure: Tenses, Passive voice, structures.2. Skill: Speaking, writing.3. Attitu

Khay nhựa, đồng xu kim loại 6 Thực hành: Tính xác suất xuất hiện các mặt của đồng kim loại.Kính hiển vi, các hộp tiêu bản NST 6 Thực hành: Quan sát hình thái nhiễm sắc thể.Hộp đựng mô hình cấu trúc ADN, 1 bộ ADN hoàn chỉnh 6 Thực hành: Quan sát và lắp mô hình ADNCác nhó

1. Kiến thức:- Hiểu được thế nào là chí công vô tư, biểu hiện của chí công vô tư. - Hiểu được ý nghĩa của phẩm chất chí công vô tư.2. Phẩm chất: Quý trọng người chí công vô tư, phê phán hành vi không chí công vô tư.3. Năng lực:a. Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự họ

- Hiểu và trình bày được nguyên nhân thoái hoá của tự thụ phấn bắt buộc ở cây giao phấn và giao phối gần ở động vật. Vai trò của chúng trong chọn giống.- Trình bày được khái niệm ưu thế lai, cơ sở di truyền của hiện tượng ưu thế lai, lí do không dùng con lai F1 để nhân

Không khí và các khối khí. 2 Tuần 20,21. Tranh, Tivi, bảng phụ.Khí áp và các loại gió. 2 Tuần 22,23. Tranh, Tivi, bảng phụ.Thời tiết, khí hậu và một số yếu tố của khí hậu. 2 Tuần 24,25. Tranh, Tivi, bảng phụ.Ôn tập. 1 Tuần 26. Tivi, bài tập.Kiểm tra giữa kì. 1 Tuần 27.

- Vật liệu và thiết bị: Bộ đèn ống huỳnh quang, bảng điện, dây dẫn, 1 công tắc 2 cực, 1 cầu chì.- Dụng cụ: Kìm điện, kìm tuốt dây, dao nhỏ, tua vít, khoan điện(hoặc khoan tay), bút thử điện.- Máy chiếu.- Vật liệu và thiết bị: Bộ đèn ống huỳnh quang, bảng điện, dây dẫn,

§4.Giải hệ phương trình bằng phương pháp cộng đại số + Luyện tập. 2 Học sinh hiểu cách biến đổi hệ phương trình bằng qui tắc cộng đại sốHọc sinh càn nắm vững và rèn kỹ năng giải hệ hai phương trình bậc nhất hai ẩn bằng phương pháp cộng đại số. Giải bài toán bằng cách lậ

Bình cầu 6 Lý 6- Bài 3: Đo thể tích chất lỏng Bài 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nướcBình tam giác 4 Lý 6- Bài 3: Đo thể tích chất lỏng Bài 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nướcCân Rô be van 2 Lý 6- Bài 5: Đo khối lượng.Bộ gia trọng 2 Lý 6- Bài 5: Đo khối lượng.Xe l

§4.Giải hệ phương trình bằng phương pháp cộng đại số + Luyện tập. 2 Học sinh hiểu cách biến đổi hệ phương trình bằng qui tắc cộng đại sốHọc sinh càn nắm vững và rèn kỹ năng giải hệ hai phương trình bậc nhất hai ẩn bằng phương pháp cộng đại số. Giải bài toán bằng cách lậ

Đo độ dàiGồm bài 1+2 - Xác định được giới hạn đo, ĐCNN của dụng cụ đo- Ước lượng được gần đúng một số độ dài cần đo- Đo độ dài trong một số tình huống thông thường- Tính được giá trị trung bình các kết quả đo. 1 tiết Tại lớpViết; thực hành; qua sản phẩm học tập; qua kết

- Nêu được kết luận về sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn.- Vẽ và sử dụng được dồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm.- Nêu được điện trở của mỗi dây dẫn đặc trưng cho mức độ cản trở dòng điện của dây dẫn đó. -

Đèn pin, bìa chắn, màn chắn, tranh nhật thực, nguyệt thực. 10 -1 Ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sángĐèn pin, gương phẳng, thước đo độ, giấy trắng 10 Định luật phản xạ ánh sángGương phẳng, màn chắn, kính trong, kim, pin 10 Ảnh của vật tạo bởi gương phẳng3 kim ghim,

- Nắm được nội dung ý nghĩa của truyện. Hiểu nội dung, ý nghĩa của truyền thuyết Bánh Chưng, Bánh Giầy.- Chỉ ra và hiểu được ý nghĩa của những chi tiết tưởng tượng, kì ảo của truyện.- Rèn kĩ năng đọc – kể chuyện.- HS hiểu được thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo của từ ti

Giúp học sinh nắm được- Một số biểu hiện của phong cách Hồ Chí Minh trong đời sống sinh hoạt .- Ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh trong việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc.- Đặc điểm của bài nghị luận xã hội qua một văn bản cụ thể.- Nắm bắt nội dung văn bản nhật dụng

- Lý thuyết: Một số phương pháp tập luyện phát triển sức bền (mục 1). 1 - Biết một số khái niệm về sức bền. - Thuyết trình, vấn đáp.Chạy ngắn: Trò chơi rèn luyện phản ứng nhanh.- Xuất phát từ một số tư thế khác nhau Đứng mặt, vai hoặc lưng hướng chạy. 1 - Chạy ngắn: Bi

- Biết được tập hợp các số tự nhiên,tính chất các phép tính trong tập hợp các số tự nhiên - Đọc và viết được các số tự nhiên đến lớp tỉ. - Nhận biết được (quan hệ) thứ tự trong tập hợp các số tự nhiên, so sánh được hai số tự nhiên cho trước- Sử dụng được các kí hiệu =,>

1. Kiến thức- Biết được khái niệm thông tin và các loại thông tin trong cuộc sống. Có khái niệm ban đầu về tin học.- Biết và hiểu được thế nào là hoạt động thông tin của con người.- Biết được nhiệm vụ chính của tin học và máy tính là công cụ giúp con người trong các hoạ

- Students can ask about the reasons for the incident, persuade others to take an action.- Students can complete a qs and answer survey, the simple irritability takes the form of a nuisance letter. practice four skills- Students can make suggestions and respond to them.