Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 1 - Tuần 26 - Nguyễn Thị Trang

 MÔN: TOÁN
 Bài 56: PHÉP CỘNG DẠNG 14 + 3(2 T)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết cách tìm kết quả các phép cộng dạng 14 + 3.
-Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đà học vào giải quyết một số 
tình huống gắn với thực tế.
- Phát triển NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CẦN CHUẨN BỊ
- 20 chấm tròn đỏ, 10 chấm tròn xanh (trong bộ đồ dùng Toán 1).
- Băng giấy đã kẻ 20 ô vuông có kích thước phù hợp với chấm tròn trong bộ đồ 
dùng để HS có thể đặt được chấm tròn vào mỗi ô
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 A. Hoạt động khởi động
 1. HS chơi trò chơi “Truyền điện” ôn lại phép cộng trong phạm VI 10.
 2. HS hoạt động theo nhóm (bàn) và thực hiện lần lượt các hoạt động sau:
- HS quan sát bức tranh (trong SGK hoặc trên máy chiếu).
- HS thảo luận nhóm bàn:
+ Bức tranh vẽ gì?
+ Viết phép tính thích họp vào bảng con.
+ Nói với bạn về phép tính vừa viết. Chẳng hạn: “Tớ nhìn thấy có 14 chong 
chóng đỏ, 3 chong chóng xanh, tất cả có 17 chong chóng, tớ viết phép cộng: 14 
+ 3 = 17”.
- GV hỏi thêm: Em làm thế nào để tìm được kết quả phép tính 14 + 3 = 17?
 B. Hoạt động hình thành kiến thức
 1. HS tính 14 + 3 = 17
- Thảo luận nhóm về các cách tìm kết quả phép tính 14 + 3 = ?
- Đại diện nhóm trình bày.
- HS lắng nghe và nhận xét các cách tính các bạn nêu ra.
- GV phân tích cho HS thấy có thể dùng nhiều cách khác khau để tìm kết quả 
phép tính.
 2. HS lắng nghe GV hướng dẫn cách tìm kết quả phép tính cộng 14 + 3 và 
cùng thao tác với GV:
- Tay lấy 14 chấm tròn đỏ (xếp vào các ô trong băng giấy).
- Miệng nói: Có 14 chấm tròn. Tay lấy 3 chấm tròn xanh, xếp lần lượt từng 
chấm tròn xanh vào các ô tiếp theo trong băng giấy.
- Đếm: 15, 16,17.
- Nói kết quả phép cộng 14 + 3 = 17.
 3. HS thực hiện một số phép tính khác, viết kết quả vào bảng con. Chẳng 
hạn: 13 + 1 = 14; 12 + 3 = 15; ... - Chia sẻ cách làm.
 C. Hoạt động thực hành, luyện tập
 Bài 1
- Cá nhân HS làm bài 1; Tìm kết quả các phép cộng nêu trong bài (HS có thể 
dùng các chấm tròn và thao tác đếm để tìm kết quả phép tính).
- Đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau và nói cho nhau về tình huống đã cho và phép 
tính tương ứng. Chia sẻ trước lớp.
- GV chốt lại cách làm bài, có thể làm mẫu 1 phép tính.
 Bài 2
- HS tính rồi viết kết quả phép tính vào vở.
- Đổi vở kiếm tra chéo.
- HS đứng tại chỗ nêu cách làm.
- GV chốt lại cách thực hiện phép tính dạng 14 + 3 bằng cách đếm thêm 3 kể từ 
14: 15, 16,17
 Bài 3 
- Cá nhân HS tự làm bài 3: Chọn kết quả đúng với mỗi phép cộng.
- Thảo luận với bạn về chọn phép tính nào thích hợp. Chia sẻ trước lớp.
 Bài 4
- Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ và kể cho bạn nghe tình huống trong mỗi 
bức tranh rồi đọc phép tính tương ứng. Chia sẻ trước lớp.
 Ví dụ: Đoàn tàu có 15 toa tàu, nối thêm 3 toa tàu nữa.
 Phép tính tìm tất cả số toa tàu là 15 + 3 = 18.
- GV chốt lại cách làm. GV nên khuyến khích HS suy nghĩ và nói theo cách các 
em. GV khuyến khích HS trong lóp đặt thêm câu hỏi cho nhóm trình bày.
 D. Hoạt động vận dụng
- HS tìm một số tình huống trong thực tế liên quan đến phép cộng dạng 14 + 3.
 E. Củng cố, dặn dò
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?
- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép cộng dạng 14 + 3 để 
hôm sau chia sẻ với các bạn.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Bài 57: PHÉP TRỪ DẠNG 17-2( 2T)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết cách tìm kết quả các phép trừ dạng 17-2.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ đã học vào giải quyết một số 
tình huống gắn với thực tế. - Phát triển các NL sử dụng công cụ học tập và phương tiện học toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CẦN CHUẨN BỊ:
- 20 chấm tròn đỏ, 20 chấm tròn xanh.
- Băng giấy đã kẻ 20 ô vuông (kích thước phù hợp với chấm tròn trong bộ đồ 
dùng để HS có thể đặt được chấm tròn vào mỗi ô).
- Một số tình huống đơn giản có phép trừ dạng 17-2.
- Trò chơi, tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước khi vào giờ học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 A. Hoạt động khởi động
- HS chơi trò chơi “Truyền điện” ôn lại phép trừ trong phạm vi 10.
- HS hoạt động theo nhóm (bàn) và thực hiện lần lượt các hoạt động sau:
- HS quan sát bức tranh (trong SGK hoặc trên máy chiếu).
- HS thảo luận nhóm bàn:
+ Bức tranh vẽ gì?
+ Viết phép tính thích hợp (bảng con).
+ Nói với bạn về phép tính vừa viết. Chẳng hạn: “Tớ nhìn thấy tất cả có 17 
chong chóng, 2 chong chóng bạn trai cầm đi, còn lại 15 chong chóng. Tớ viết 
phép trừ: 17-2= 15”.
- HS chia sẻ trước lớp (tổ chức cho HS trong 1 hoặc 2 bàn phát biểu ý kiến).
- GV hỏi thêm: Em làm thế nào để tìm được kết quả phép tính 17-2 = 15?
 B. Hoạt động hình thành kiến thức
 1. HS tính 17-2 = 15.
- Thảo luận nhóm về các cách tìm kết quả phép tính 17 - 2 = ?
- Đại diện nhóm trình bày.
- HS lắng nghe và nhận xét các cách tính bạn nêu ra.
- GV phân tích cho HS thấy có thể dùng nhiều cách khác khau để tìm kết quá 
phép tính.
 2. HS lắng nghe GV hướng dẫn cách tìm kết quả phép trừ 17 - 2 và cùng 
thao tác với GV:
- Tay lấy 17 chấm tròn đỏ (xếp vào các ô trong băng giấy).
- Miệng nói: Có 17 chấm tròn. Tay bớt đi 2 chấm tròn (làm thao tác gạch bớt)
- Đếm: 16, 15.
- Nói kết quả phép trừ 17-2=15.
 3. HS thực hiện một số phép tính khác, viết kết quả vào bảng con, chẳng 
hạn: 
14 - 1 = 13; 18-3 = 15; ...
HS chia sẻ cách làm.
 C. Hoạt động thực hành, luyện tập
 Bài 1 - Cá nhân HS làm bài 1: Tìm kết quả các phép trừ nêu trong bài (HS có thể dùng 
các chấm tròn và thao tác đếm để tìm kết quả phép tính).
- Đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau và nói cho nhau về tình huống đã cho và phép 
tính tương ứng; Chia sẻ trước lớp.
- GV chốt lại cách làm, có thể làm mẫu 1 phép tính.
 Bài 2
- HS tính rồi viết kết quả phép tính vào vở.
- Đổi vở kiểm tra chéo.
- HS đứng tại chỗ nêu cách làm.
- GV chốt lại cách thực hiện phép tính dạng 17 - 2. Ngoài cách dùng chấm tròn 
và thao tác đếm, ta có thể tính bằng cách đếm bớt 2 kể từ 17: 16, 15.
 Bài 3
- Cá nhân HS tự làm bài 3: Chọn kết quả đúng với mỗi phép trừ.
- Thảo luận với bạn về chọn phép tính nào thích hợp với kết quả nào. Chia sẻ 
trước lớp.
 Bài 4
- Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ và kể cho bạn nghe tình huống trong mỗi 
bức tranh rồi đọc phép tính tương ứng. Chia sẻ trước lớp.
 Ví dụ câu b): Có tất cả 18 cây nến, có 6 cây nến đã bị tắt.
 Phép tính tìm số cây nến còn lại là: 18 - 6 = 12.
- GV chốt lại cách làm. GV nên yêu cầu HS suy nghĩ và nói theo cách của các 
em. GV khuyến khích HS trong lớp đặt thêm câu hỏi cho nhóm trình bày.
 D. Hoạt động vận dụng
- HS tìm một số tình huống trong thực tế liên quan đến phép trừ dạng 17-2.
 E. Củng cố, dặn dò
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?
- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép trừ dạng 17 - 2 để 
hôm sau chia sẻ với các bạn.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
------------------------------------------------------------------------------------ 
 MÔN:TIẾNG VIỆT
 BÀI 136: oai oay uây
 (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
- Nhận biết vần oai, oay, uây; đánh vần, đọc đúng tiếng có các vần oai, oay, 
uây. - Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vần oai, vần oay, vần uây. 
- Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc Thám tử mèo.
- Viết đúng các vần oai, oay, uây, các tiếng xoài, xoay, khuấy cỡ nhỡ (trên 
bảng con).
-Phát triển năng lực ngôn ngữ: nói to, đọc to rõ ràng. Trả lời đúng nội dung câu 
hỏi.
-Khơi gợi tình yêu thiên nhiên, vận dụng được những điều đã học vào cuộc 
sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Học liệu điện tử.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 TIẾT 1
 A. KIỂM TRA BÀI CŨ 
- 1 HS đọc bài Cá to, cá nhỏ.
- 1 HS nói tiếng trong bài có vần uynh (luýnh quýnh), uêch (rộng huếch), uênh 
(huênh hoang).
 B. DẠY BÀI MỚI 
 1. Giới thiệu bài: vần oai, vần oay, vần uây. 
 2. Chia sẻ và khám phá (BT 1: Làm quen)
 2.1. Dạy vần oai
- GV viết: o, a, i./ HS: o - a - i - oai. / Phân tích vần oai: âm o đứng trước, âm a 
đứng giữa, âm i đứng sau. / Đánh vần: o - a - i - oai / oai.
- HS nói: điện thoại. / Tiếng thoại có vần oai: / Phân tích tiếng thoại, / Đánh vần, 
đọc trơn: o - a - i- oai / thờ - oai – thoai - nặng - thoại / điện thoại.
 2.2. Dạy vần oay (như vần oai): So sánh: Vần oai có i ngắn đứng cuối. 
Vần oay có y dài đứng cuối. Đánh vần, đọc trơn: o - a - y - oay / xờ - oay - xoay 
/ ghế xoay.
 2.3. Dạy vần uây (như vần oai, oay): Phân tích vần uây: gồm âm u, âm a 
và y (dài)./ Đánh vần, đọc trơn: u - â - y - uây / khờ - uây - khuây - sắc – khuấy / 
khuấy bột.
* Củng cố: Cả lớp đọc trơn: oai, điện thoại, oay, ghế xoay; uây, khuấy bột. 
 3. Luyện tập 
 3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Tìm tiếng có vần oai, oay, uây) 
- HS đánh vần (nếu cần), đọc trơn từng từ ngữ: quả xoài, ngoái lại,... 
- HS tìm tiếng có vần oai, vần oay, vần uây; nói kết quả. 
- GV chỉ từng tiếng, cả lớp: Tiếng xoài có vần oai,...
 3.2. Tập viết (bảng con - BT 4) 
a) HS đọc các vần, tiếng: oai, oay, uây, xoài, xoay, khuấy. 
b) Viết vần: oai, oay, uây - HS đọc vần oai, nói cách viết. 
- GV viết vần oai, hướng dẫn cách nối nét giữa o, a và i. / Làm tương tự với vần 
oay (khác oai ở âm y dài đứng cuối), vần uây.
- HS viết: oai, oay, uây (2 lần). 
c) Viết tiếng: xoài, xoay, khuấy. 
- GV viết mẫu tiếng xoài, hướng dẫn. / Làm tương tự với xoay, khuấy. 
- HS viết: (quả) xoài, (ghế) xoay, khuấy (bột) (2 lần).
 TIẾT 2
 3.3. Tập đọc (BT 3)
a) GV chỉ hình, giới thiệu bài đọc Thám tử mèo: Hình ảnh nhà vua sắp trao huân 
chương cho thám tử mèo. Các thám tử chó đứng xung quanh. Giải nghĩa từ thám 
tử: người làm nghề điều tra các việc theo yêu cầu của ai đó.
b) GV đọc mẫu. Giải nghĩa từ: nguây nguẩy (bộ điệu tỏ ý không bằng lòng, 
không đồng ý bằng những động tác như vung vẩy tay chân, lắc đầu, nhún 
vai,...); trúng tuyển (thi đỗ); buột miệng (tự nhiên nói ra, không kịp nén lại).
c) Luyện đọc từ ngữ: một vài HS đánh vần, cả lớp đọc trơn: thám tử, tuyển, 
nguây nguẩy, loay hoay, hoá trang, trúng tuyển, mừng công, huân chương, khoái 
chí, buột miệng, đội trưởng.
d) Luyện đọc câu 
- GV: Bài đọc có 11 câu. 
- GV chỉ từng câu (chỉ liền 2 câu ngắn) cho HS đọc vỡ.
- Đọc tiếp nối từng câu (đọc liền 2 câu: Đúng lúc... “Meo!”). 
e) Thi đọc 2 đoạn (đoạn 5 câu / 6 câu); thi đọc cả bài.
g) Tìm hiểu bài đọc
- HS đọc YC./ HS làm bài trong VBT hoặc viết ý mình chọn lên thẻ, giơ thẻ báo 
cáo kết quả. / Đáp án: Ý b.
- Cả lớp đọc: Mèo được giữ lại ở đội thám tử vì nó có tài.
 4. Củng cố, dặn dò
- Chỉ cho HS đọc lại một số câu trong bài đọc.
- Đọc cho người thân nghe lại bài tập đọc.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 BÀI 137: VẦN ÍT GẶP
 (3 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết các vần ít gặp oong, ooc, oap, uyp, uâng, oao, oeo, uêu, uyu, bước 
đầu đánh vần đúng, đọc đúng tiếng có vần ít gặp.
- Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vần oap, vần uâng. 
- Viết đúng các vần vừa học trên bảng con. 
- Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc Ý kiến hay.
-Phát triển năng lực ngôn ngữ: nói to, đọc to rõ ràng. Trả lời đúng nội dung câu 
hỏi.
-Khơi gợi tình yêu thiên nhiên, vận dụng được những điều đã học trong bài vào 
cuộc sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Học liệu điện tử.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 TIẾT 1 ,2
 A. KIỂM TRA BÀI CŨ 
- 2 HS tiếp nối nhau đọc bài Thám tử mèo.
- 1 HS nói tiếng ngoài bài có vần oai (khoai, khoái, hoài...); vần oay (hí hoáy, tí 
toáy...).
- 1 HS nói tiếng có vần uây (khuây khỏa, giải khuây). 
 B. DẠY BÀI MỚI
 1. Giới thiệu bài
- Bài Vần ít gặp giới thiệu 9 vần mới là những vần khó, ít gặp. GV đọc: oong, 
ooc, oap, uyp, uâng, oao, oeo, uêu, uyu.
 2. Chia sẻ và khám phá (BT 1: Làm quen)
 2.1. Dạy vần oong
- GV viết: oo (o kéo dài), ng./HS: oo - ngờ - oong. 
- Phân tích vần oong: gồm 1 âm o (kéo dài) đứng trước, âm ng đứng sau. 
- Đánh vần: o (đọc kéo dài) - ngờ - oong/ oong.
- HS nhìn hình minh hoạ, nói: cái xoong, / Tiếng xoong có vần oong. 
- Phân tích vần oong: gồm 1 âm o (kéo dài) đứng trước, âm ng đứng sau. / Phân 
tích tiếng xoong./ Đánh vần, đọc trơn: xờ - oong - xoong / cái xoong.
 2.2. Dạy vần ooc (như vần oong): HS nhìn hình, nói: quần soóc. / Tiếng 
soóc có vần ooc. / So sánh sự khác biệt giữa vần oong và vần ooc (vần ooc có 
âm c đứng cuối). / Đánh vần, đọc trơn: o (đọc kéo dài) - cờ - ooc / sờ - ooc - 
sooc - sắc - soóc / quần soóc.
Chú ý: dấu sắc đặt trên âm o thứ 2.
 2.3. Dạy vần uyp: HS nhìn hình, nói: đèn tuýp. / Tiếng tuýp có vần uyp. / 
Đánh vần, đọc trơn: u - y - pờ - uyp / tờ - uyp - tuyp - sắc - tuýp / đèn tuýp.. 2.4. Dạy vần oeo: GV chỉ hình, đọc (hoặc nói): ngoằn ngoèo. / HS nhắc 
lại: ngoằn ngoèo. / Nhận biết: Tiếng ngoèo có vần oeo. / Đánh vần, đọc trơn: o - 
e - o - oeo / ngờ - oeo - ngoeo - huyền - ngoèo / ngoằn ngoèo.
 2.5. Dạy vần uêu, oao: GV chỉ hình, đọc / nói: nguều ngoào. HS nhắc lại: 
nguều ngoào. / Nhận biết: Tiếng nguều có vần uêu. / Tiếng ngoào có vân oao. / 
Đánh vần, đọc trơn: u - ê - u - uêu / ngờ - uêu - nguêu - huyền - nguều./ o - a - o 
- oao / ngờ - oao - ngoao - huyền - ngoào / nguều ngoào.
 2.6. Dạy vần uyu: GV chỉ hình, đọc: khuỷu tay. HS nhắc lại: khuỷu tay. 
Nhận biết: tiếng khuỷu có vần uyu. Đánh vần, đọc trơn: u - y - u - uyu/ khờ - 
uyu - khuyu - hỏi - khuỷu/ khuỷu tay.
* Củng cố: Các em vừa học 7 vần mới là vần gì? / Cả lớp: oong, ooc, uyp, oeo, 
uêu, oao, uyu./ Các em vừa học các tiếng mới là gì? GV chỉ từng tiếng, cả lớp 
đánh vần, đọc trơn: (cái) xoong, (quần) soóc, (đèn) tuýp, (ngoằn) ngoèo, nguều 
ngoào, khuỷu (tay).
 2.7. Dạy vần oap, vần uâng (BT 2)
- GV viết bảng: o - a - p./ HS: o - a - p - oap./ Phân tích vần oap: âm o đứng 
trước, âm a đứng giữa, âm p đứng sau. / Đánh vần: o - a - pờ - oap / oap.
- GV viết bảng: u - â - ng. / HS: u - â - ngờ - uâng. / Phân tích vần uâng. / Đánh 
vần: u - â - ngờ - uâng /uâng.
- GV nêu YC (Tìm tiếng có vần oap, vần uâng).
- GV chỉ từng bông hoa từ, cả lớp đánh vần, đọc trơn: bóng, khúc khuỷu, bâng 
khuâng (u - â - ngờ - uâng - khờ - uâng - khuâng), ì oạp (o - a - pờ - oap - nặng - 
oạp / oạp), đàn oóc, boong tàu (là sàn lộ ra trên tàu thuỷ, có thể đi lại).
- HS tìm tiếng có vần oap:ì oạp. GV giải nghĩa: ì oạp (từ mô phỏng tiếng nước 
vỗ mạnh và liên tiếp vào vật cứng, âm thanh lúc to lúc nhỏ. Sóng vỗ bờ ì oạp).
- HS tìm tiếng có vần uâng: bâng khuâng. GV giải nghĩa: bâng khuâng (buồn 
nhớ không rõ ràng, xen lẫn với ý nghĩ luyến tiếc).
- Cả lớp đánh vần, đọc trơn: ì oạp, bâng khuâng. 
- GV chỉ từng chữ, cả lớp: Tiếng oạp có vần oap. Tiếng khuâng có vần uâng.
* Củng cố: Các em vừa học 2 vần mới là gì? (Vần oap, vần uâng). / Các em vừa 
học các tiếng mới là gì? (ì oạp, bâng khuâng).
 3. Luyện tập 
 3.1. Tập viết (bảng con - BT 4)
 3.1.1. HS đọc các vần, tiếng được viết trên bảng lớp: oong, ooc, uyp, oeo / 
xoong, (quần) soóc, (đèn) tuýp, (ngoằn) ngoèo.
a) Viết các vần, tiếng: oong, ooc, (cái) xoong, (quần) soóc.
- 1 HS đánh vần, đọc trơn vần oong: o (kéo dài) - ngờ - oong / oong, nói cách 
viết. / GV vừa viết mẫu vần oong vừa hướng dẫn: Vần oong được tạo nên từ chữ o (kéo dài), và ng. Chú ý cách nối nét giữa các con chữ. / Làm tương tự với vần 
ooc được tạo nên từ chữ o (kéo dài), và c.
- HS viết bảng: oong, ooc (2 lần).
- 1 HS đánh vần, đọc trơn: cái xoong, nói cách viết tiếng xoong. 
- GV viết mẫu, hướng dẫn cách nối nét. / Làm tương tự với tiếng soóc, dấu sắc 
trên âm o thứ hai.
- HS viết: (cái) xoong, (quần) soóc (2 lần). 
b) Viết các vần, tiếng: uyp, oeo, (đèn) tuýp, (ngoằn) ngoèo
- 1 HS đánh vần, đọc trơn vần uyp, oeo, nói cách viết. 
- GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn: Vần uyp gồm chữ u, y (dài) và p. Vần oeo 
gồm: o, e và o. Chú ý nét nối giữa các con chữ.
- HS viết: uyp, oeo (2 lần).
- HS đánh vần, đọc trơn: (đèn) tuýp, (ngoằn) ngoèo./ GV viết mẫu, hướng dẫn 
cách viết, cách nối chữ, vị trí đặt các dấu thanh của mỗi tiếng.
- HS viết: (đèn) tuýp, (ngoằn) ngoèo (2 lần).
 3.1.2. HS đánh vần, đọc trơn: uêu, oao, uyu, oap, uâng, nguều ngoào, 
khúc khuỷu, ì oạp, bâng khuâng.
a) Viết các vần, tiếng: uêu, oao, uyu, nguều ngoào, khúc khuỷu.
- 1 HS đánh vần, đọc trơn vần uêu, oao, uyu, nói cách viết. 
- GV viết mẫu từng vần, hướng dẫn. Sau đó hướng dẫn viết các tiếng. Chú ý nét 
nối giữa các con chữ.
- HS viết bảng: uêu, oao, uyu (2 lần). Viết: nguều ngoào, (khúc) khuỷu (2 lần). 
b) Viết các vần, tiếng: oap, uâng, ì oạp, bâng khuâng (như đã hướng dẫn). 
- HS viết: oap, uâng (2 lần). / Viết: (ì) oạp, (bâng) khuâng (2 lần).
- Cả lớp đọc trơn 9 vần khó vừa học (SGK, chân trang 76); làm BT: Đánh dấu x 
vào ô trống thích hợp trong VBT.
 TIẾT 3
 3.2. Tập đọc (BT 3)
a) GV chỉ hình minh hoạ bài Ý kiến hay, giới thiệu hình ảnh thỏ, mèo, sóc, vượn 
đang vui chơi trên boong tàu thuỷ vào đêm trăng.
b) GV đọc mẫu. Giải nghĩa từ: tiu nghỉu (buồn bã, thất vọng vì điều xảy ra trái 
với dự tính); kiếm vỏ ốc biển (kiếm hiểu là tìm kiếm).
c) Luyện đọc từ ngữ: một vài HS đánh vần, cả lớp đọc trơn (vài lượt): boong 
tàu, đèn tuýp, đàn oóc, tiu nghỉu, ngoao ngoao, nguều ngoào, ngoằn ngoèo, bâng 
khuâng, sóng vỗ ì oạp, kiếm vỏ ốc biển.
d) Luyện đọc câu 
- GV: Bài có 11 câu. 
- GV chỉ từng câu (chỉ liền các câu cuối bài) cho HS đọc vỡ (1 HS, cả lớp). - HS đọc tiếp nối từng câu (đọc liền câu 8 và 9 / câu 10 và 11). GV hướng dẫn 
HS nghỉ hơi ở các câu dài: Mèo tiu nghỉu ... cá to / cũng ngoao ngoao hoà giọng. 
Vượn làm xiếc, / tay nguều ngoào / đu trên ... ngoằn ngoèo.
e) Thi đọc tiếp nối 3 đoạn (3 câu/ 3 câu / 5 câu); thi đọc cả bài. Cuối cùng 1 HS 
đọc cả bài, cả lớp đọc đồng thanh.
g) Tìm hiểu bài đọc 
- GV nêu YC; chỉ từng vế câu cho cả lớp đọc. 
- 1 HS đọc câu mẫu: Tay vượn (b) - nguều ngoào (4). 
- HS làm bài trong VBT. / 1 HS đọc kết quả. 
- Cả lớp đọc (chỉ phần lời): a) Mèo - 2) ngoao ngoao.
b) Tay vượn - 4) nguều ngoào. c) Dây buồm - 5) ngoằn ngoèo. d) Sóc - 3) bâng 
khuâng. e) Sóng - 1)ì oạp. 
 4. Củng cố, dặn dò
- Hôm nay mình học những vần gì? 
- Đọc lại một số tiếng GV chỉ.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 TẬP VIẾT
 (1 tiết – sau bài 136, 137)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Viết đúng các vần oai, oay, uây, oong, ooc, oap, các tiếng xoài, xoay, khuấy, 
cái xoong, quần soóc, ì oạp - kiểu chữ viết thường, cỡ vừa và cỡ nhỏ. Chữ rõ 
ràng, đều nét.
- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận, có ý thức giữ gìn sách vở cẩn thận, chữ 
viết gọn gàng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Học liệu điện tử.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 1. Giới thiệu bài: Tập viết các vần, các tiếng vừa học ở bài 136 và một số 
vần, một số tiếng vừa học ở bài 137 (Vần ít gặp). Tiếp tục luyện viết chữ cỡ nhỏ.
 2. Luyện tập 
 2.1. Viết chữ cỡ nhỡ
- HS đọc các vần và từ ngữ (cỡ nhỡ): oai, xoài; oay, xoay; uây, khuấy; oong, cái 
xoong. / GV hướng dẫn HS viết (viết mẫu và mô tả cách viết). Chú ý cách nối 
nét, vị trí đặt dấu thanh (xoài, khuấy). HS viết 2 chặng để được nghỉ tay.
- HS viết vào vở Luyện viết. 
 2.2. Viết chữ cỡ nhỏ - HS đọc các vần và từ ngữ (cỡ nhỏ): ooc, quần soóc; oap, ì oạp. 
- HS viết từng vần, từ ngữ (cỡ nhỏ). Chú ý độ cao các con chữ q, p, s.
- HS viết vào vở Luyện viết; hoàn thành phần Luyện tập thêm (cỡ chữ nhỏ). 
 3. Củng cố, dặn dò
- Tuyên dương những bạn viết cẩn thận, sạch đẹp.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 TẬP VIẾT
 (1 tiết - sau bài 138)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Viết đúng các vần oeo, uêu, oao, uâng, uyp, uyu; các tiếng ngoằn ngoèo, 
nguều ngoào, bâng khuâng, đèn tuýp, khúc khuỷu - chữ viết thường, cỡ vừa 
và nhỏ.
- Chữ viết rõ ràng, đều nét, đặt dấu thanh đúng vị trí. 
- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận, có ý thức giữ gìn sách vở cẩn thận, chữ 
viết gọn gàng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Học liệu điện tử.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 1. Giới thiệu bài: Tập viết tiếp 6 vần và từ ngữ có vần vừa học ở bài 137 
(Vần ít gặp). Tiếp tục luyện viết chữ cỡ nhỏ.
 2. Luyện tập 
 2.1. Viết chữ cỡ nhỡ
- HS đánh vần, đọc trơn các vần và từ ngữ (cỡ nhỡ): oeo, ngoằn ngoèo; uêu, 
oao, nguều ngoào; uâng, bâng khuâng, uyp, đèn tuýp.
- GV hướng dẫn cách viết. Chú ý độ cao các con chữ, cách nối nét, vị trí đặt dấu 
thanh trong các tiếng: ngoằn ngoèo, nguều ngoào, đèn tuýp.
- HS viết vào vở Luyện viết. 
 2.2. Viết chữ cỡ nhỏ
- HS đánh vần, đọc trơn các vần và từ ngữ (cỡ nhỏ): uyp, đèn tuýp; uyu, khúc 
khuỷu. GV hướng dẫn cách viết. Chú ý hạ độ cao các con chữ: y, p, đ, t, k, h.
- HS viết vào vở Luyện viết.
 3. Củng cố, dặn dò: GV dặn HS về nhà đọc bài thơ Mời vào, truyện 
Hươu cao cô dạy con, Ngựa vằn nhanh trí để chuẩn bị làm bài kiểm tra thử: Đọc 
thành tiếng. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ĐỌC THÀNH TIẾNG
 (3 tiết)
 1. Chuẩn bị: Trước khi đánh giá, GV dành thời gian hướng dẫn cả lớp 
đọc một lượt từng khổ thơ của bài thơ Mời vào, từng đoạn của bài Hươu cao cổ 
dạy con, Ngựa vằn nhanh trí.
 2. Kiểm tra 
 Cách thực hiện:
- Mỗi HS trong lớp đọc một đoạn văn, thơ khoảng 40 chữ chứa vần đã học. Ngữ 
liệu để đánh giá là các đoạn đã được đánh số thứ tự trong bài đọc mà để đánh giá 
đã giới thiệu (Mời vào, Hươu cao cổ dạy con, Ngựa vằn nhanh trí), cũng có thể 
là một bài ngắn, một đoạn bất kì trong các bài đọc của SGK đã học trước đó, 
trong Truyện đọc lớp 1; hoặc một đoạn văn bản ngoài SGK (vì đến lúc này, HS 
đã học xong các vần tiếng Việt).
- GV làm các thăm ghi tên bài đọc, số của đoạn cần đọc. 
- HS lên bảng bốc thăm đoạn đọc.
- HS đọc trước lớp đoạn văn (không nhất thiết phải đọc hết đoạn). GV có thể 
yêu cầu HS phân tích 1 tiếng bất kì để tăng điểm cho HS.
- GV nhận xét. Chỉ đánh giá đạt và khá, giỏi. Những HS đọc chưa đạt sẽ ôn 
luyện tiếp để đánh giá lại.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ĐỌC HIỆU, VIẾT
 (Bài luyện tập)
 (1 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Đọc đúng một đoạn thơ, văn trong bài kiểm tra thử (Đọc thành tiếng).
- Hoàn thành bài đánh giá (đọc hiểu, viết): Làm đúng các BT nối ghép, đọc hiểu; 
BT điền chữ (ng hay ngh?). Chép đúng một khổ thơ, mắc không quá 1 lỗi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CẦN CHUẨN BỊ:
- Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập hai. 
- Vở Luyện viết 1, tập hai.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. GV giới thiệu: Bài đánh giá kiểm tra khả năng đọc thành tiếng / khả 
năng đọc hiểu, viết của HS.
 2. Tìm hiểu đề bài 
 PHẦN A - ĐỌC
- GV nêu YC của BT 1 (Nối từ ngữ với hình), hướng dẫn: HS đọc thầm từng từ 
ngữ, nối từ ngữ với hình. 1 HS làm mẫu: nối từ suối chảy với hình 5.
- GV nêu YC của BT 2. / HS đọc thầm truyện Quà tặng mẹ, điền từ thích hợp để 
hoàn thành 2 câu văn. Báo cáo: Các con của thỏ mẹ rất ngoan / hiếu thảo. Thỏ 
mẹ rất cảm động / hạnh phúc. 
 PHẦN B – VIẾT
- GV nêu yêu cầu của BT 1 (Điền chữ ng hay ngh?), nhắc HS ghi nhớ quy tắc 
chính tả để làm bài đúng. Mời 1 HS làm mẫu: Cô thỏ làm việc vất vả, chẳng 
nghỉ ngơi.
- GV nêu YC của BT 2 (Tập chép); nhắc HS: Cần chép lại không mắc quá 1 lỗi 
chính tả, đúng kiểu chữ, cỡ chữ 4 dòng (16 chữ) của bài thơ Ngủ rồi.
- HS làm xong bài. 
- GV chữa bài cho HS. Có thể đưa sản phẩm một số HS lên màn hình cho cả lớp 
nhận xét. 
 ĐỌC HIỂU, VIẾT
 (Bài kiểm tra)
 (1tiết)
- GV tham khảo cách ra BT trong Bài luyện tập Đọc hiểu, viết (SGK) để ra đề 
kiểm tra cho HS.
- GV photo đề bài, phát đề cho từng HS. 
- GV chỉ giải thích đề, hướng dẫn khi có HS thắc mắc vì chưa hiểu đề. 
- HS làm bài kiểm tra. / Cuối giờ GV thu bài, chấm bài.
* Để ra đề kiểm tra đọc hiểu không bị lạc vần, giáo viên có thể chọn ngữ liệu 
trong sách Truyện đọc lớp 1.
 - ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 MÔN: ĐẠO ĐỨC
 BÀI 12: PHÒNG TRÁNH BỊ NGÃ(1T)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhận biết được những nơi, những hành động nguy hiểm, có thể làm trẻ em bị 
ngã. 
- Thực hiện được một số hành động, việc làm cần thiết, phù hợp với lứa tuổi để 
phòng tránh bị ngã. 
- Giáo dục hs biết tự bảo vệ bản thân.
*GDANQP:Không đá bóng lòng,lề đường, không trèo cây phòng tránh bị ngã.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK Đạo đức 1. 
- Tranh ảnh, video clip về các tình huống trẻ em bị ngã. 
- Một số đồ dùng để đóng vai ứng xử khi bị ngã.
- Khăn, đá lạnh để thực hành chườm vết thương kín, bị sưng tấy do ngã. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 KHỞI ĐỘNG 
- GV hướng dẫn HS nhớ lại và chia sẻ trước lớp: 
+ Em đã từng bị ngã chưa? 
+ Em đã bị ngã ở đâu? 
+ Em cảm thấy như thế nào khi bị ngã? 
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới.
 KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Tìm hiểu hậu quả của một số hành động nguy hiểm 
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi, quan sát các tranh ở mục a SGK Đạo 
đức 1, trang 60 và cho biết:
1) Bạn trong tranh đang làm gì? 
2) Việc làm đó có thể dẫn đến điều gì/hậu quả như thế nào? 
- HS làm việc theo nhóm đôi, thực hiện nhiệm vụ được GV giao. 
- GV mời mỗi nhóm HS trình bày kết quả thảo luận về từng tranh, các nhóm 
khác nhận xét, bổ sung. 
- GV kết luận sau mỗi tranh: 
+ Tranh 1: Hai bạn nhỏ chạy đuổi nhau trong khi sàn nhà ướt và trơn. Việc làm 
đó có thể khiến hai bạn bị ngã. 
+ Tranh 2: Bạn nhỏ nghịch trượt theo thành cầu thang từ trên cao xuống. Việc 
làm đó có thể khiến bạn bị ngã. 
+ Tranh 3: Bạn nhỏ nhoài người ra ngoài cửa sổ không có lưới bảo vệ. Đó là 
việc làm nguy hiểm có thể khiến bạn bị ngã từ trên tầng cao xuống đất, nguy 
hiểm đến tính mạng. 
+ Tranh 4: Bạn nhỏ nghịch đu cành cây. Việc làm đó có thể khiến cành cây bị 
gãy và làm bạn bị ngã xuống đất, gây thương tích. 
- GV hỏi thêm: Ngoài những hành động, việc làm trên, còn có những hành động, 
việc làm nào khác khiến chúng ta có thể bị ngã? 
- HS trả lời câu hỏi. 
- GV giới thiệu thêm tranh ảnh, video clip về một số tình huống trẻ em bị ngã. 
- GV kết luận chung: Trong thực tế, có nhiều hành động, việc làm có thể làm 
chúng ta bị ngã. Do đó, chúng ta cần cẩn thận. 
Hoạt động 2: Thảo luận về phòng tránh bị ngã - GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát tranh ở mục b SGK Đạo đức 1, trang 61 và 
thảo luận nhóm, xác định những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh 
bị ngã. 
- HS làm việc nhóm. 
- GV mời một số nhóm trình bày kết quả. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
- GV tổng kết các ý kiến và kết luận: Để phòng tránh bị ngã, em cần:
+ Không nhoài người, thò đầu ra ngoài, ngồi lên thành lan can, cửa sổ không có 
lưới bảo vệ. 
+ Cẩn thận khi lên xuống cầu thang, không chạy nhảy, xô đẩy nhau. 
+ Không leo trèo, đu cành cây, không kê ghế trèo lên cao để lấy đồ. 
+ Không đi chân đất, chạy nhảy, nô đùa trên nền trơn ướt, phủ rêu. 
+ Không đùa nghịch nhảy qua miệng cống, rãnh nước, hố sâu.
+ ...
 LUYỆN TẬP
Hoạt động 1: Xử lí tình huống 
- GV yêu cầu HS quan sát các tranh ở mục a SGK Đạo đức 1, trang 62, 63 và 
nêu nội dung tình huống xảy ra trong mỗi tranh. 
- HS trình bày ý kiến. 
- GV giải thích rõ nội dung từng tình huống: 
+ Tình huống 1: Lan muốn lấy gấu bông ở trên nóc giá sách. Theo em, Lan nên 
làm thế nào? Vì sao? 
+ Tình huống 2: Giờ ra chơi, Bình rủ Lê chơi đuổi nhau trong lớp. Theo em, Lê 
nên ứng xử thế nào? Vì sao? 
+ Tình huống 3: Hùng rủ Chí trèo cây cao để hái quả ăn. Theo em, Chỉ nên ứng 
xử thế nào? Vì sao? 
- Phân công mỗi nhóm HS thảo luận, xử lí một tình huống. 
- HS làm việc nhóm để thực hiện nhiệm vụ được giao. 
- Mỗi tình huống, GV mời một nhóm trình bày kết quả thảo luận, các nhóm khác 
nhận xét, bổ sung. 
- GV kết luận: 
+ Tình huống 1: Lan nên nhờ người lớn trong nhà lấy giúp; không nên trèo cao 
để tránh bị ngã. 
+ Tình huống 2: Lê nên từ chối và khuyện Bình không nên chơi đuổi nhau ở 
trong lớp vì dễ bị vướng bàn ghế và ngã.
+ Tình huống 3: Chỉ nên từ chối và khuyên Hùng không nên trèo cây cao áp 
tránh bị ngã. 
Hoạt động 2: Thực hành chườm đá vào vết thương kín, bị sưng tấy do ngã 
- GV đặt câu hỏi: Nếu em có vết thương kín, bị sưng tấy do bị ngã, em có thể 
làm gì để sơ cứu vết thương? - HS chia sẻ kinh nghiệm đã có. 
-GV hướng dẫn HS cách dùng đá để chườm khi có vết thương kín, bị sưng tấy 
do ngã. 
- HS thực hành theo cặp hoặc theo nhóm. 
- GV mời 2 – 3 nhóm HS lên thực hành trước lớp. 
- GV nhận xét, khen những HS, nhóm HS đã thực hành tốt.
 VẬN DỤNG
Vận dụng trong giờ học: 
Tổ chức cho HS cùng thầy/cô quan sát, xác định những nơi trong lớp, trong 
trường có thể làm HS bị ngã để cẩn thận khi đi lại, chơi đùa ở đó. Ví dụ như: 
cửa sổ, cầu thang, lan can, nhà vệ sinh, rãnh thoát nước ở sân trường,... 
Vận dụng sau giờ học: 
Hướng dẫn HS:
- Nhắc cha mẹ làm lưới bảo vệ ở những nơi cần thiết trong nhà như: lan can, cửa 
sổ,... 
- Thực hiện: 
+ Không chạy, xô đẩy nhau trên cầu thang, sàn trơn, ướt, mấp mô.
+ Không nhoài người ra ngoài hoặc ngồi trên thành lan can, cửa sổ không có 
lưới bảo vệ.
+ Không đi chân đất vào phòng tắm trơn ướt. 
+ Không trèo cao, đu cành cây,...
 Tổng kết bài học 
- HS trả lời câu hỏi: Em rút ra được điều gì sau bài học này? 
- GV tóm tắt lại nội dung chính của bài: Để phòng tránh bị ngã, em cần cẩn thận 
khi đi lại, chơi đùa hằng ngày. 
- GV cho HS cùng đọc lời khuyên trong SGK Đạo đức 1, trang 63. 
- Yêu cầu 2 – 3 HS nhắc lại lời khuyên. 
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia học tập của HS trong giờ học, tuyên dương 
những HS, nhóm HS học tập tích cực và hiệu quả.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: VỆ SINH NHÀ CỬA 
 1. Yêu cầu cần đạt: - Biết được một số công việc khi vệ sinh nhà cửa và nhà cửa và đồ dùng cần 
thiết để thực hiện công việc đó. 
- Thực hiện được một số việc làm cụ thể như lau dọn nhà cửa sạch sẽ, sắp xếp 
đồ dùng gọn gàng để vệ sinh nhà cửa.
 - Biết tự giác lau dọn nhà cửa
 - Có ý thức và thái độ làm việc nhà để giúp đỡ cha mẹ, người thân. 
 2. Đồ dùng dạy học cần chuẩn bị 
- Đồ dùng để HS thực hành vệ sinh nhà cửa như: chổi quét nhà, chổi lau nhà, 
khăn lau, găng tay, nước rửa kính. 
- Tranh ảnh về các dụng cụ, đồ dùng trong nhà. 
 3. Các hoạt động cụ thể 
 Hoạt động 1: Kể tên dụng cụ lau dọn nhà 
- GV cho HS các nhóm nhận bộ tranh về các dụng cụ, đồ dùng trong gia đình 
(có thể dùng hình ảnh trong SGK). 
- Thảo luận với bạn trong nhóm để phân loại tranh thành 2 nhóm: tranh vẽ đồ 
dùng để lau dọn nhà và tranh không vẽ đồ dùng lau dọn nhà. 
- Nói với các bạn trong nhóm về tên gọi và công dụng của mỗi đồ dùng được vẽ 
trong tranh.
- Gọi đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp. 
 . Kết luận
 Để vệ sinh nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng chúng ta cần sử dụng nhiều loại đồ 
dùng, dụng cụ khác nhau như: chổi quét nhà, chổi lau nhà, khăn lau bàn ghế, 
nước lau nhà, nước rửa kính. 
 Hoạt động 2: Tập làm vệ sinh nhà cửa 
- GV hướng dẫn HS:
+ Vẽ tranh ngôi nhà của em. 
+ Đánh dấu (x) vào những vị trí cần dọn trong nhà.
+ Nói với bạn bên cạnh em những việc cần làm khi dọn nhà. 
- GV sắp xếp các góc lớp thành các góc mô phỏng một gia đình, đồ dùng chưa 
được sắp xếp gọn gàng. 
- GV hướng dẫn HS: 
+ Chia thành các nhóm. 
+ Mỗi nhóm đóng vai là các thành viên trong gia đình.
+ Các thành viên trong gia đình phân công nhau để dọn dẹp nhà cửa. 
+ Sau khi dọn dẹp xong, HS giới thiệu về công việc em đã làm để nhà của em 
trở nên gọn gàng, sạch đẹp. 
 Kết luận Để vệ sinh nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng em cần thực hiện các công việc sau: 
quét nhà, lau nhà, lau bàn ghế, cửa kính. Khi dọn nhà em cần lưu ý: đeo khẩu 
trang, đi găng tay để bảo vệ sức khỏe của bản thân.
SINH HOẠT LỚP: CHIA SẺ VIỆC LÀM TỐT GIÚP GIA ĐÌNH 
 1.Yêu cầu cần đạt:
HS có khả năng tự liên hệ để nhận xét, đánh giá hành vi đã làm được và chưa 
làm được trong cuộc sống hằng ngày để giúp đỡ gia đình. 
 2. Gợi ý cách tiến hành 
- GV tổ chức cho HS quan sát một số hình ảnh giúp đỡ gia đình của các bạn (có 
thể sử dụng các hình ảnh trong SGK). 
- Từng cặp HS trao đổi, liên hệ với nhau về những việc đã làm được để giúp đỡ 
gia đình. GV có thể gợi ý cho HS liên hệ qua các câu hỏi: 
+ Em đã làm gì để giúp đỡ gia đình? 
+ Mọi người trong gia đình có thái độ như thế nào khi em thực hiện những việc 
làm đó?. 
+ Em có vui khi làm được những việc để giúp đỡ gia đình không? Vì sao?
+ Em sẽ tiếp tục làm những việc gì để giúp đỡ gia đình? 
- Một số cặp HS chia sẻ trước lớp về những tình cảm và việc làm mà bản thân đã 
làm được và những dự định mong muốn sẽ làm tiếp để giúp đỡ gia đình.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 --------------------------------------------------------------------------
 Luyện Toán
 LUYỆN PHÉP CỘNG DẠNG 14 + 3 
 I. Yêu cầu cần đạt:
 - HS luyện phép cộng dạng 14 + 3.
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đà học vào giải quyết một 
số tình huống gắn với thực tế.
 II. Đồ dùng dạy học cần chuẩn bị
 - Vở Luyện Toán
 III. Các hoạt động dạy học 
 A. Hoạt động khởi động
 GV gọi HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm bảng con
 14 + 2 12 + 3
 14 + 1 15 + 2 Nhận xét chung, tuyên dương.
 B. Hoạt động thực hành, luyện tập
 Bài 1: Đặt tính rồi tính
 12 + 4 14 + 4
 14 + 2 12 + 4
 Bài 2: Tính nhẩm
 11 + 2 13 + 2
 13 + 1 12 + 5
 Bài 3: Điền dấu >,<,= ?
 28  72 6839 5687 56.... 56
 Chữa bài, nhận xét chấm vở HS.
 3. Củng cố, dặn dò
 - GV nhận xét tiết học.
 - Về nhà ôn thực hiện các phép tính dạng 14 + 3 
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Luyện Tiếng Việt
 Luyện vần: oai, oay,uây
 I. Yêu cầu cần đạt:
- HS luyện đọc bài .
- Phát âm đúng các vần oai, oay,uây đã học, tự tìm được tiếng có vần oai, 
oay,uây
- HS chăm chỉ, hăng say, tự giác thực hiện và hoàn thành các nhiệm vụ được giao.
II. Đồ dùng dạy học
- HS: Sách giáo khoa.
III. Các hoạt động dạy học
1. Khởi động
a) GV cho HS hát vận động theo video.
b) Kiểm tra bài đọc
- GV viết lên bảng một số vần mới học oai, oay,uây và một số từ ngữ.
(Học sinh đọc, cả lớp đọc đồng thanh).
- GV nhận xét. Giới thiệu bài luyện đọc.
2. Luyện tập
Hoạt động 1: Luyện đọc bài oai, oay,uây trong SGK - Cho học sinh đọc lại 2 bài mới học (cá nhân).
- GV chiếu lên một số từ, câu chứa vần mới học. HS đọc
- Nhận xét, tuyên dương học sinh đọc tốt.
- Luyện đọc bài trong SGK
Hoạt động 2: Trò chơi Ai nhanh ai đúng
- Gọi đại diện lần lượt mỗi tổ một bạn lên bảng viết và đọc nhanh các tiếng có vần 
oai, oay,uây (mỗi lượt 3 bạn của 3 tổ)
- HS các tổ nhận xét, xếp thi đua
(Tùy vào thời gian, GV tổ chức cho các tổ lên thi đua)
IV. Củng cố, dặn dò
- Yêu cầu đọc lại toàn bài. 
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương học sinh.
- Về nhà đọc lại bài tập đọc.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------