KHÁI QUÁT GIÁ TRỊ NỘI DUNG, NGHỆ THUẬT1. Giá trị nội dung- Ca ngợi tiếng mẹ đẻ, đề cao lòng yêu nước.- Khẳng định chân lí bất diệt: Khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn giữ vững tiếng nói của mình, thì chẳng khác gì nắm được cái chìa khóa chốn lao tù

câu 1: Văn bản “Con rồng cháu tiên” thuộc thể loại văn học dân gian nào?1. Cổ tích2. Truyền thuyết3. Ngụ ngôn4. Truyện cườiPA: BCâu 2: Dòng nào nêu đúng nhất về khái niệm thể loại truyền thuyết ? A. Là loại truyện kể dân gian có chứa nhi ều yếu tố kì lạ , hoang đường B.

* Trên đường đến trường.:Tả + kể. Phrang là câu bé lười học, nhút nhát , lo lắng khi thấy điều khác lạ* Cảnh ở trường - lớp+ Trường học không ồn ào như thường ngày mà “bình lặng”+ Lẻn vào chỗ ngồi, đỏ mặt tía tai+ Không khí trong lớp trang trọng, Ha-men mặc lễ phục, thầ

50 ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI THEO CHỦ ĐỀ1. Hòa bìnhHòa bình không chỉ là sự vắng bóng của chiến tranh. Hòa bình là sống hòa hợp và không gây gổ với người khác. Nếu mọi người trên thế giới đều cảm thấy bình an trong lòng, thế giới này sẽ trở nên một thế giới hòa b

I. Phần đọc hiểu (4 điểm) Đọc đoạn trích sau: Bạn sẽ làm gì giúp xây dựng một thế giới mới tốt đẹp hơn? Đừng kết tội các nhà chính trị. Đừng kết tội những người xung quanh bạn. Đừng kết tội cha mẹ bạn hoặc môi trường xung quanh. Làm như vậy nghĩa là bạn đang đóng vai t

Phiếu bài tậpa. Thời gian được miêu tả bằng những từ nào trong văn bản?Trăng sáng, sương  Ban đêmb. Theo em, thời gian trong văn bản có thể gợi lên tâm trạng gì của một người xa quê?Nhớ quêc. Theo em, cảm hứng chủ đạo của bài thơ là gì?Nỗi buồn nhớ cố hương của Lý Bạch

ĐỀ 01Câu 1 (2,0 điểm). Cho đoạn văn:“ Trong những hành trang ấy, có lẽ sự chuẩn bị bản thân con người là quan trọng nhất. Từ cổ chí kim, bao giờ con người cũng là động lực phát triển của lịch sử. Trong thế kỉ tới mà ai ai cũng thừa nhận rằng nền kinh tế tri thức sẽ phát

II. Đọc hiểu văn bảnTHẢO LUẬN NHÓMGV chia lớp thành 3 nhóm, cùng làm việc theo kĩ thuật mảnh ghép - Nhiệm vụ: N1: Vẻ đẹp Cô Tô sau cơn bãoN2: Cảnh mặt trời mọc trên biểnN3: Cảnh sinh hoạt vào buổi sáng trên đảo - Nội dung: Các chi tiết, hình ảnhCác tính từ miêu tảTừ ngữ

PHẦN I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm):Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:(1)“Trời ơi, chỉ còn có năm phút! (2) Chính là anh thanh niên giật mình nói to, giọng cười nhưng đầy tiếc rẻ. (3)Anh chạy ra nhà phía sau, rồi trở vào liền, tay cầm một cái làn. (4)Nhà họa sĩ già tặc lưỡi đ

Trong các kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán và trần thuật, kiểu câu nào được dung nhiều nhất, vì sao?Câu trần thuật được sử dụng nhiều nhất. Vì trong cuộc sống, nhu cầu trao đổi thông tin, trao đổi tư tưởng, tình cảm giữa người với người rất lớn, mà chỉ có câu trần

II.Đọc- tìm hiểu văn bản.1. Nghệ thuật: Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt, kết cấu chặt chẽ, giọng điệu thơ biến đổi linh hoạt. Sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ.2. Nội dung: Từ việc đi đường bài thơ đã gợi lên một chân lý: vượt qua gian lao chồng chất sẽ tới thắng lợi vẻ vang.

II.Đọc tìm hiểu văn bản2. Hai câu cuốiPhép đối và nhân hóa được sử dụng rất thành công. Người tù hướng ra ngoài cửa ngắm vầng trăng sáng. Vầng trăng sáng chủ động vượt qua song sắt để ngắm nhà thơ.=> Người và trăng chủ động tìm đến nhau.Song sắt nhà tù trở nên vô nghĩa

1. Hãy tìm những từ Hán Việt trong đoạn trích sau b) Kẻ này hẩm hiu, chồng con rẫy bỏ, điều đâu bay buộc, tiếng chịu nhuốc nhơ, sông có , xin ngài nếu giữ , gìn lòng, vào nước xin làm Nương , xuống đất xin làm cỏ . Nhược bằng lòng chim dạ cá, lừa chồng dối con, dưới xin

Thảo luận : Hãy chỉ ra sự khác nhau trong “thú lâm tuyền” của Bác ở bài thơ này với những bậc hiền nhân xưa như Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm ?Côn Sơn suối chảy rì rầmTa nghe như tiếng đàn cầm bên tai.Côn Sơn có đá rêu phơiTa ngồi trên đá như ngồi đệm êm.(Nguyễn Trãi)T

Dòng nào nêu đúng vị trí quan sát của người kể chuyện trong đoạn trích?A. Trên con thuyền ngược dòng sông Thu Bồn, qua Phường Rạch, vượt thác Cổ Cò, đến Trung PhướcB. Trên đỉnh núi cao nhìn xuống toàn cảnh dòng sông Thu Bồn và thác Cổ CòC. Đi dọc theo bờ sông Thu Bồn đế

Bài 5: Từ bài “ Sông nước Cà mau” của Đoàn Giỏi, hãy viết đoạn văn tả cảnh dòng sông, hay khu rừng mà em có dịp quan sátNơi em sống có một con sông chảy qua tên là sông Hồng. Con sông uốn quanh và trải dài khắp mấy tỉnh miền Bắc. Một phần cuộc sống của em

Tìm hiểu đề: “Chớ nên tự phụ”- Vấn đề: Tự phụ là nét tính xấu trong tính cách con người và khuyên con người nên từ bỏ- Đối tượng và phạm vi: Biểu hiện + Tác hại của tính tự phụ và khuyên mọi người không nên tự phụ - Khuynh hướng tư tưởng: Phủ định tính tự phụ- Yêu cầu:

Luận điểmMột bài văn có thể có 1 luận điểm lớn và các luận điểm nhỏLà ý thể hiện quan điểm, tư tưởng được thể hiện trong bài văn nghị luận, qua hình thức là câu khẳng định/ câu phủ định  Diễn đạt sáng tỏ, dể hiểu, nhất quánLà linh hồn của bài viết, nó thống nhất các đo

CHỦ ĐỀTHỜI KÌ BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬPI. MỤC TIÊU1. Kiến thức 24- Biết được những nét chính về chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương Bắc và cuộc sống của nhân dân Giao Châu: + Chính trị: trực tiếp cai trị, chia châu, quận huyện+ Kinh tế: chi

Câu 1. Căn cứ vào Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 (kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT), thầy/cô hãy xây dựng kế hoạch giảng dạy nội dung giáo dục an toàn giao thông trong môn học thầy/cô đảm nhận.Trả lời:Kế hoạch giảng dạy nội dung giáo dục an toàn giao thôn

Ghi nhớ Tác phẩm trữ tình là văn bản biểu hiện tình cảm, cảm xúc của tác giả trước cuộc sống. Thơ là thể loại văn học phù hợp để biểu hiện tình cảm, cảm xúc, tuy nhiên cũng có thơ tự sự, truyện thơ.Văn xuôi phù hợp với kể chuyện, tuy nhiên cũng có những loại văn xuôi t

2. Quy định của pháp luật.Điều 9 (LUẬTPHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC)Học sinh phải được học tập và rèn luyện theo chương trình, nội dung giáo dục tiểu học do Nhà nước quy định; được tham gia các hoạt động của Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh.Học sinh có thành tích trong

Tiết 133: TỔNG KẾT PHẦN VĂNI- CÁC VĂN BẢN ĐÃ HỌC- THỂ LOẠI VĂN BẢNII- Thống kê các văn bản truyệnIII- Nhân vật yêu thíchIV- Sự giống nhau về phương thức biểu đạt giữa truyện dân gian- truyện trung đại- truyện hiện đạiV- Những văn bản thể hiện truyền thống yêu nước và vă