Giáo án Lớp 8

1. Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến1.1. Chủ trương đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh của Bộ GD&ĐT đã và đang đem lại hiệu quả tích cực. Cũng theo định hướng kiểm tra năng lực của học sinh, thì việc dạy học không chỉ tập trung vào đối t

Yêu cầu: 1/ Văn bản thơ: - Nắm được tên văn bản, tác giả, thể thơ phương thức biểu đạt . - Học thuộc lòng các bài thơ, phân tích nội dung và nghệ thuật hình ảnh thơ. 2/ Văn bản nghị luận: -Nắm được tên tác phẩm, tên tác giả, thể loại, phương thức biểu đạt -Nắm vững nội

MỘT SỐ ĐỀ LUYỆN TẬP.Đề 1I - ĐỌC HIỂU( 4đ) Cho đoạn thơ sau: “Năm nay đào lại nở Không thấy ông đồ xưa Những người muôn năm cũ Hồn ở đâu bây giờ?” (Ông đồ - Vũ Đình Liên)Câu 1(0,5đ): Đoạn thơ trên trích trong tác phẩm nào? Của ai?Câu 2(0,5đ): Phương thức biểu đạt chính c

VĂN BẢN NHỚ RỪNG Thế LữI. MỤC TIÊU:1. Kiến thức:- Cảm nhận được niềm khao khát tự do mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc cái thực tại tù túng, tầm thường giả dối được thể hiện trong bài thơ qua lời con hổ bị nhốt trong vườn bách thú.-Thấy được bút pháp lãng mạn đầy truyền

Đề 1: Có ý kiến cho rằng “Đọc một câu thơ nghĩa là ta gặp gỡ một tâm hồn người.”Qua hai bài thơ “Tức cảnh Pac-bó” và “Ngắm trăng” của Hồ Chí Minh, em hãy phân tích để làm sáng tỏ ý kiến trên? GỢI ÝA.Mở bài:-Dẫn vào vấn đề hợp lí-Giới thiệu vấn đề nghị luận B. Thân bài.1

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Nhận biết được tính chất đa dạng và thất thường của khí hậu nước ta. - Biết thời tiết khí hậu của VN trong những năm gần đây có những diễn biến phức tạp và nguyên nhân của nó. *GDMT: Biết một số ảnh hưởng của khí hậu tới đời sống sản xuất củ

ĐỀ I: A/ TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Câu I: Khoanh tròn chỉ một chữ cái in hoa trước câu trả lời đúng (1 điểm).1/ Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần thứ nhất vào thời gian: A. năm 1874. B. năm 1873.C. năm 1875. D. năm 1876.2/ Người chỉ huy quân ta chống Pháp ở Đà Nẵng là: A.

ĐỀ 1 I. TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: (3 điểm) Câu 1: Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng (1 điểm).1. Vì sao Pháp chọn Gia Định làm mục tiêu tấn công sau thất bại ở Đà Nẵng ?A. Dân cư ở Gia Định đông.B. Gia Định có nhiều mỏ than.C. Gia Định có số quân triều đình đông.D

I. XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU BÀI HỌC:1/Đọc- Đọc vb Ôn dịch thuốc lá ở sgk- Đọc thêm vb ngoài sgk cùng chủ đề.- Nhận biết tác dụng của việc kết hợp các phương thức biểu đạt thuyết minh kết hợp nghị luận trong văn bản.- Phân tích mối nguy hại ghê gớm toàn diện của tệ nghiện thuốc

Câu 1. (2.0 điểm) Chép theo trí nhớ bài thơ Tức cảnh Pác Bó của Hồ Chí Minh.Câu 2. (2.0 điểm) a. Kể tên các kiểu câu chia theo mục đích nói đã học?b. Câu sau thuộc kiểu câu gì?Anh hãy đào giúp em một cái ngách sang bên nhà anh ! (Dế mèn phiêu lưu kí, Tô Hoài)Câu 3. (6.

PHÒNG GD&ĐT ĐỒNG HỚITRƯỜNG THCS LỘC NINH ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2020-2021MÔN: NGỮ VĂN (LỚP 8) Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề này có 2 phần, 6 câu, 1 trang)I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu: “ Ta nghe hè dậy bê

I. Mục tiêu:1. Kiến thức: - Giúp HS nắm khái niệm vai XH, lượt lời và biết vận dụng hiểu biết về những vấn đề ấy vào quá trình hội thoại nhằm đạt được hiệu quả cao trong giao tiếp bằng ngôn ngữ.- Xác định được các vai xã hội trong cuộc thoại2. Về năng lực* Năng lực chun

I- MỤC TIÊU BÀI HỌC :1- Kiến thức: Học sinh hiểu thế nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải.Những biểuhiện của tôn trọng lẽ phải. Phân biệt được tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽphải, hiểu ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải.2- Kỹ năng: Biết suy nghĩ và hành động theo lẽ

Tuần 1. Tiết 1. Bài 1. TÔN TRỌNG LẼ PHẢII. MỤC TIÊU BÀI HỌC. - Qua bài, học sinh cần :1. Kiến thức : - Hiểu thế nào là lẽ phải, tôn trọng lẽ phải.- Nêu được một số biểu hiện của tôn trọng lẽ phải.- Phân biệt được tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải.- Hiểu ý ng

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Củng cố chắc chắn hơn những hiểu biết về yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận mà các em đã học ở tiết tập làm văn trước.- Vận dụng những hiểu biết đó để tập đưa yếu tố biểu cảm vào một câu, một đoạn, một bài văn nghị luận có đề tài gần gũi qu

Bài tập 2a sgk (trang 108):“Biết bao hứng thú khác nhau ta tập hợp được nhờ cách ngao du thú vị ấy, không kể sức khoẻ được tăng cường, tính khí trở nên vui vẻ. Tôi thường thấy những kẻ ngồi trong các cỗ xe tốt chạy rất êm nhưng mơ màng, buồn bã, cáu kỉnh hoặc đau khổ; c

Bài tập 1: Tìm từ tượng hình, từ tượng thanh trong các đoạn thơ sau:a. Đoạn trường thay lúc phân kì Vó câu khấp khểnh, bánh xe gập ghềnh.(Nguyễn Du)b. Dưới cầu nước chảy trong veo Bên cầu tơ liễu bóng chiều thướt tha (Nguyễn Du)c. Đứng chéo trong theo cảnh hắt heo Đứng

TIẾT 19 - BÀI 13PHÒNG, CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘII. Mục tiêu cần đạt1. Về kiến thức:- Hiểu thế nào là TNXH- Nêu được tác hại của TNXH2. Về kĩ năng:- Nhận biết những biểu hiện của tệ nạn xã hội; biết phòg ngừa cho bản thân; tích cực tham giacác hoạt động phòng,chống các TNXH ở

TIẾT 1 – BÀI 1: TÔN TRỌNG LẼ PHẢII. Mục tiêu cần đạt:1. Về kiến thức:- Hiểu được thế nào là lẽ phải, tôn trọng lẽ phải- Nếu được một số biểu hiện của tôn trọng lẽ phỉa- Phân biệt được hành vi tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải.- Hiểu được ý nghĩa của tôn trọng

Tiết 18 - Bài 12Quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình (T1)I. MỤC TIÊU :1. Về kiến thức :Hs hiểu được một số quy định cơ bản của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của mọi thành viên trong gia đình , hiểu ý nghĩa của những quy định đó .2 . Về kỹ năng :- Hs biết cách

I. MỤC TIÊU:1. Kiến thức: - HS nắm được khái niệm vai xã hội, lượt lời trong hội thoại.- HS nắm được mối quan hệ giữa các vai xã hội trong hội thoại, cách sử dụng lượt lời trong hội thoại để đạt được hiệu quả cao trong giao tiếp bằng ngôn ngữ.2. Năng lực: - Rèn kĩ năng

Buổi 38: ÔN TẬP TỔNG HỢPI. Mục tiêu cần đạt: Qua tiết học này, Hs có thể 1. Kiến thức: Củng cố và hệ thống kiến thức về một số đơn vị kiến thức TV đã học: tường từ vựng, từ tượng hình, từ tượng thanh, trợ từ, thán từ, tình thái từ. 2. Kĩ năng- Rèn kĩ năng nhận biết và v

ĐỀ SỐ 1Phần I: Đọc hiểu Đọc đoạn ngữ liệu sau và trả lời câu hỏi từ câu 1 đến câu 4 Đối với vi trùng, chúng ta có kháng sinh là vũ khí hỗ trợ đắc lực cho hệ miễn dịch của cơ thể. Song với virus, toàn bộ gánh nặng đều được đặt lên vai hệ miễn dịch. Điều này giải thí