Giáo án Lớp 8

Phần I: ĐỌC-HIỂU: (3 điểm )Đọc kỹ đoạn trích và trả lời các câu hỏi sau: Như chúng ta đã biết, việc sử dụng bao bì ni lông có thể gây nguy hại đối với môi trường bởi đặc tính không phân huỷ của pla-xtíc. Hiện nay ở Việt Nam mỗi ngày thải ra hàng triệu bao bì ni lông, mộ

PHẦN I. ĐỌC HIỂU (3 điểm)Đọc kĩ đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi :“Việc nhân nghĩa cốt để yêu dânQuân điếu phạt trước lo trừ bạoNhư nước Đại Việt ta từ trước,Vốn xưng nền văn hiến đã lâu.Núi sông bờ cõi đã chia,Phong tục Bắc Nam cũng khác.Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao

Phần I: ĐỌC-HIỂU: (3 điểm)Đọc kỹ đoạn trích và trả lời các câu hỏi sau:Như chúng ta đã biết, việc sử dụng bao bì ni lông có thể gây nguy hại đối với môi trường bởi đặc tính không phân huỷ của pla-xtíc. Hiện nay ở Việt Nam mỗi ngày thải ra hàng triệu bao bì ni lông, một

Văn bản: NHỚ RỪNG ( Tiết 1) Thế LữThời gian thực hiện: 1 tiếtI. MỤC TIÊU:1. Kiến thức:- Cảm nhận được niềm khao khát tự do mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc cái thực tại tù túng, tầm thường giả dối được thể hiện trong bài thơ qua lời con hổ bị nhốt trong vườn bách thú.-T

Bài tập nhanh:Tìm biện pháp tu từ nói quá và giải thích ý nghĩa của chúng trong những câu sau:1. Anh ta đúng là người rán sành ra mỡ.2. Không ai thắng được Nghĩa vì cậu ấy khỏe như voi.3. Bác ơi, tim Bác mênh mông thế Ôm cả non sông, mọi kiếp người. (Tố Hữu)

Câu 2: (14,0 điểm)Phân tích đoạn trích “Trong lòng mẹ” (trích hồi ký Những ngày thơ ấu) của Nguyên Hồng để làm sáng tỏ ý kiến:“Đoạn trích đã kể lại một cách chân thực và cảm động những cay đắng tủi cực cùng tình yêu thương cháy bỏng của nhà văn thời thơ ấu đối với người

ĐẶC ĐIỂM CỦA CÂU GHÉP:1. Ví dụ SGK/111: (1) Hằng năm cứ vào cuối thu, lá ngoài đường rụng nhiều và trên không có những đám mây bàng bạc, lòng tôi lại nao nức những kỉ niệm mơn man của buổi tựu trường.(2) Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lò

BỐ CỤCPhần 1: Hai câu thơ đầu: Giới thiệu về quê hươngPhần 2: câu 3 đến câu 8: cảnh dân làng ra khơi đánh cáPhần 3: câu 9 đến câu 16: Cảnh thuyền cá trở về bếnPhần 4: Bốn câu còn lại: Tình cảm của tác giả.

3.Lập dàn ý:a.Mở bài: Giới thiệu khái quát về cái phích nước. Ví dụ: Phích nước là một thứ đồ dùng thường có trong mỗi gia đình, rất cần thiết cho sinh hoạt thường nhật. b. Thân bài: - Nêu xuất xứ của phích nước. Phích nước được p

I. ĐỌC - HIỂU: (5.0 điểm)Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi.NGƯỜI ĂN XINMột người ăn xin đã già. Đôi mắt ông đỏ hoe, nước mắt ông giàn giụa, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi. Ông chìa tay xin tôi.Tôi lục hết túi nọ đến túi kia, không có lấy một xu, không có cả khăn

PHẦN I: ĐỌC HIỂU Đọc đoạn ngữ liệu sau và trả lời câu hỏi từ câu 1 đến câu 4 Đối với vi trùng, chúng ta có kháng sinh là vũ khí hỗ trợ đắc lực cho hệ miễn dịch của cơ thể. Song với virus, toàn bộ gánh nặng đều được đặt lên vai hệ miễn dịch. Điều này giải thích, tại sa

I. ĐỌC – HIỂU: (3,0 điểm)Câu 1.(0,5 điểm).Đoạn văn sau trích từ tác phẩm nào? Tác giả là ai? “Chao ôi! Đối với những người ở quanh ta, nếu ta không cố mà tìm hiểu họ, thì ta chỉ thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi, toàn những cớ để cho ta tàn nhẫn, không

I. NỘI DUNG CHỦ ĐỀ1. Mô tả chủ đề Những nét chính về phong trào công nhân quốc tế ở các nước, tiêu biểu là phong trào công nhân ở Nga và các nước châu Âu2. Mạch kiến thức của chủ đề- Tìm hiểu phong trào công nhân cuối thế kỉ XVIII đến đầu thế kỉ XX: Tích hợp Bài 4. Phon

b. Từ khó: Pla-xtic: (chất dẻo) gọi chung là nhựa. Túi ni lông chủ yếu được sản xuất từ chất này. Nó có đặc điểm là không thể tự phân hủy, không thể biến mất. Nếu không bị thiêu hủy (như đốt cháy) nó có thể tồn tại từ 20 năm đến trên 5000 năm. Đi-ô-xin: Chất rắn, không

I. Tìm hiểu chung:1. Hoàn cảnh ra đời: - Được soạn thảo dựa trên bức thông điệp của 13 cơ quan nhà nước và các tổ chức phi chính phủ phát đi ngày 22. 4. 2000, nhân lần đầu tiên Việt Nam tham gia Ngày Trái Đất.2. Thể loại:- Văn bản nhật dụng.3. Phương thức biểu đạt:- Th

PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ TỪ CUỐI THẾ KỈ XVIII ĐẾN NỬA SAU THẾ KỈ XIXVào bất cứ một nhà máy sợi nào vào năm 1830 ở Anh, Đức hoặc Mĩ đều thấy cảnh tượng như sau: - Đàn ông và đàn bà đứng chen chúc nhau, có cả trẻ em độ 12, 15 tuổi hoặc chỉ 5 và 4 tuổi giúp việc bên cạ

II. TẬP LÀM VĂN (14,0 điểm)Câu 1. (4,0 điểm)Từ nội dung bài thơ ở phần Đọc hiểu, em hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ)trình bày suy nghĩ của em về vai trò của người cha trong gia đình.Câu 2. (10,0 điểm)“Trên trang sách cuộc sống tuyệt vời biết bao nhưng cũng bi thảm

Mỗi năm hoa đào nở Lại thấy ông đồ già.Bày mực tàu giất đỏBên phố đông người qua.Bao nhiêu người thuê viếtTấm tắc ngợi khen tài“Hoa tay thảo những nétNhư phượng múa rồng bay”.

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU1. Về kiến thức: Qua bài học, học sinh nắm được: - Cảm nhận được tình cảnh tàn tạ của nhân vật ông đồ, qua đó thấy được sự đổi thay trong đời sống xã hội và niềm cảm thương, nỗi nhớ tiếc ngậm ngùi của tác giả đối với cảnh cũ người xưa gắn liền với một

* Là hình thức thơ lấy câu thơ bảy chữ (tiếng) làm đơn vị nhịp điệu.* Các kiểu bài:- Thơ bảy chữ cổ thể - Đường luật tám câu bảy chữ (thất ngôn bát cú), bốn câu bảy chữ (thất ngôn tứ tuyệt)- Thơ hiện đại nhiều khổ và mỗi khổ là bốn câu, mỗi câu bảy chữ

HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN: LÀM THƠ BẢY CHỮI. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1. Về kiến thức: Giúp học sinh- Nắm chắc đặc điểm của thể thơ bảy chữ, một số kiểu thơ bảy chữ.2. Về kỹ năng :- Bước đầu rèn kĩ năng nhận diện đặc điểm thơ bảy chữ, kĩ năng làm thơ bảy chữ.3. Về thái độ: - Giáo dục c

I. Phần đọc hiểu: ( 3.0 điểm )Cho đoạn văn: Tôi ở nhà Binh Tư về được một lúc lâu thì thấy những tiếng nhốn nháo ở bên nhà lão Hạc. Tôi mải mốt chạy sang. Mấy người hàng xóm đến trước tôi đang xôn xao ở trong nhà. Tôi xồng xộc chạy vào. Lão Hạc đang vật vã ở trên giường

TIẾT 33. THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT 1. Yêu cầu cần đạt- Nhận biết được cụm động từ, cụm tính từ;- Hiểu được tác dụng của việc mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ;- Biết mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm động từ và cụm tính từ.2. Năng lực a. Năng lực chung- Nă