Giáo án Lớp 8

TIẾT 33. THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT 1. Yêu cầu cần đạt- Nhận biết được cụm động từ, cụm tính từ;- Hiểu được tác dụng của việc mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ;- Biết mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm động từ và cụm tính từ.2. Năng lực a. Năng lực chung- Nă

I. MỤC TIÊU1. Về kiến thức: - Những nét tiêu biểu về nhà văn An-đéc-xen.- Người kể chuyện ở ngôi thứ ba.- Hoàn cảnh nhân vật thể hiện qua hình dáng, hành động, ngôn ngữ, mộng ước - Hình ảnh ở mỗi lần quẹt diêm và ý nghĩa của những hình ảnh ấy- Giá trị tố cáo, giá trị nh

A. Mục tiêu cần đạt1. Kiến thức:- Những hiểu biết bước đầu về “Người kể chuyện cổ tích” An- đéc- xen.- Tóm tắt văn bản. Tìm hiểu gia cảnh của em bé bán diêm.2. Kĩ năng:- Đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắt được tác phẩm.- Phân tích được một số hình ảnh tương phản, đối lập, đặt

- Cảm nhận được tâm trạng, cảm giác của nhân vật tôi trong buối tựu trường đầu tiên trong một truyện ngắn kết hợp miêu tả và biểu cảm.- Có những kiến thức sơ giản về thể văn hồi kí. Thấy được đặc điểm của thể văn hồi kí qua ngòi bút Nguyên Hồng: thấm đượm chất trữ tình,

I. Đọc hiểu văn bản: ( 3 điểm) Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi: “Không! Cuộc đời chưa hẳn đã đáng buồn, hay vẫn đáng buồn nhưng lại đáng buồn theo một nghĩa khác. Tôi ở nhà Binh Tư về được một lúc lâu thì thấy những tiếng nhốn nháo ở bên nhà lão Hạc. Tôi mải m

Hãy khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúngCâu 1: Thời gian tồn tại chế độ xã hội chủ nghĩa ở Liên xô và các nước đông âu từ năm nào đến năm nào: a) Từ 1917-1990 b) từ 1917-1991 C. từ 1918-1992 C. Từ 1919-1993 Câu 2: Nguyên nhân dẫn đến sự sụp đổ của các nước Đôn

I. ĐỌC HIỂU VĂN BẢN : ( 3 điểm) Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi: “Không! Cuộc đời chưa hẳn đã đáng buồn, hay vẫn đáng buồn nhưng lại đáng buồn theo một nghĩa khác. Tôi ở nhà Binh Tư về được một lúc lâu thì thấy những tiếng nhốn nháo ở bên nhà lão Hạc. Tôi mải

Yêu cầu cần đạtChủ đề và bố cục trongvăn tự sự- “Tôi đi học” cuả Thanh Tịnh-Trong lòng mẹ trích Những ngày thơ ấu của Nguyên Hồng-Tính thống nhất về chủ đề của văn bản - Bố cục của văn bản- Cảm nhận được tâm trạng, cảm giác của nhân vật tôi trong buổi tựu trường đầu tiê

HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM NGỮ VĂN 8 HỌC KÌ ICâu 1:Văn bản “Tôi đi học” của Thanh Tịnh được viết theo thể loại nào?A. Bút kí B.Truyện ngắn trữ tình C. Tiểu thuyết D. Tuỳ bútCâu 2: Văn bản “Trong lòng mẹ” của tác giả nào sáng tác ?A. Nam Cao B. Ngô Tất Tố C. Thanh Tịnh

CHỦ ĐỀ 1. ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN TỈNH HƯNG YÊN (5 tiết)I. MỤC TIÊU Sau bài học, HS có thể:1. Kiến thức- Xác định được vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ tỉnh Hưng Yên.- Nêu được ý nghĩa của vị trí địa lí đến tự nhiên, kinh tế, xã hội và an ninh quốc phòng của tỉnh.- Trình bày

TIẾT 4 SƠ KẾT TUẦN SINH HOẠT THEO CHỦ ĐIỂM NGÀY PHỤ NỮ VIỆT NAMI. MỤC TIÊU:Học sinh đạt được:1. Kiến thức:- Học sinh cảm nhận được tình yêu thương, sự quan tâm, chăm sóc của mẹ dành cho con.- Học sinh biết bày tỏ tình yêu và lòng biết ơn với mẹ.2. Kĩ năng:- Rèn luyện k

BUỔI 1 Ngày soạn : / /2020 Ngày dạy:ÔN TẬP VĂN THUYẾT MINHI.Mục tiêu cần đạt:1. Kiến thức: Giúp học sinh- Củng cố khái niệm thế nào là văn thuyết minh.- Các phương pháp thuyết minh chủ yếu.- Những yêu cầu cơ bản khi làm văn thuyết minh- Sự đa dạng, phong phú về đối tượn

BUỔI 1 Ngày soạn : / /2020 Ngày dạy:VĂN BẢN NGHỊ LUẬN VIỆT NAM VÀ NƯỚC NGOÀII. Mục tiêu cần đạt : 1. Kiến thức : Giúp hs củng cố kiến thức về văn bản Bàn về đọc sách của tác giả Chu Quang Tiềm và văn bản Chó sói và cừu trong thơ ngụ ngôn của La Phông- ten( Hi-pô-lít Ten

Buổi 1 CHỦ ĐỀ: VĂN XUÔI VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1930-1945VĂN BẢN: TÔI ĐI HỌCÔN TẬP TỔNG QUÁT VỀ VĂN BẢNI. MỤC TIÊU BÀI HỌC:1. Kiến thức: - Nắm được bối cảnh lịch sử- xã hội Việt Nam những năm 1930-1945. - Biết và chỉ ra được những đặc trưng của văn xuôi Việt Nam giai đoạn 19

TIẾT 1-BÀI 1:ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN HƯNG YÊNI.VÞ trÝ ®Þa lÝ, ph¹m vi l·nh thæ vµ sù ph©n chia hµnh chÝnh.1.VÞ trÝ ®Þa lÝ. -H­ng Yªn lµ mét tØnh n»m ë trung t©m đång b»ng s«ng Hång. -DiÖn tÝch kh«ng lín(923,45 km2), ®øng thø 61 Giáp:+Phía bắc giáp tỉnh Bắc Ninh, +Phía đông giáp

Câu 1. Quan điểm nào sau đây là đúng khi nói về câu tục ngữ: Nhất tự vi sư bán tự vi sư nói lên điều gì?A. Lòng vị tha đối với thầy giáo B. Lòng trung thành đối với thầy giáoC. Lòng tôn trọng đối với thầy giáo D. Lòng tự trọng đối với thầy giáoCâu 2. Hành vi nào sau đây

Câu 1. Vụ án “Cố ý làm trái quy định của Nhà nước về quản lý kinh tế, gây hậu quả nghiêm trọng; lừa đảo chiếm đoạt tài sản” xảy ra tại Công ty cổ phần dệt Quế Võ và chi nhánh hỗ trợ phát triển Bắc Ninh nói lên điều gì?A. Sống không trong sạch, giả dối B. Sống thực dụngC

Dân cưTHẢO LUẬN NHÓM 4Đọc lược đồ phân bố dân cư Nam Á, xác định các khu vực đông dân và thưa dân? Dựa vào bảng 11.1, so sánh dân số của Nam Á với khu vực khác. Tính nhanh mật dộ dân số và so sánh?Cho biết, tôn giáo chính của khu vực là gì?

I. PHẦN ĐỌC HIỂU (5,0 điểm).Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:“Lão cố làm ra vẻ vui vẻ. Nhưng trông lão cười như mếu và đôi mắt lão ầng ậng nước, tôi muốn ôm choàng lấy lão mà òa lên khóc. Bây giờ thì tôi không xót xa năm quyển sách của tôi quá như trước nữa. Tôi ch

TÔI ĐI HỌCĐỀ 1: Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi bên dưới: “Hằng năm cứ vào cuối thu, lá ngoài đường rụng nhiều và trên không có những đám mây bàng bạc, lòng tôi lại nao nức những kỷ niệm hoang mang của buổi tựu trường.Tôi quên thế nào được những cảm giác trong s

Phần I: Đọc – hiểu Cho câu thơ:Đâu những bình minh cây xanh nắng gội (Ngữ văn 8- tập 2, trang 3)Câu 1: Chép tiếp 5 câu thơ để tạo thành một đoạn thơ hoàn chỉnhCâu 2: Đoạn thơ trên trích từ tác phẩm nào? Của ai? Câu 3: Xác định thể loại của tác phẩm em vừa tìm được. Ý

A. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ1. Kiến thức- Trình bày được thành tựu về kĩ thuật, những tiến bộ tiêu biểu về khoa học tự nhiên, khoa học xã hội và sự phát triển của văn học, nghệ thuật thế giới thế kỉ XVIII - XIX. Nêu được sự phát triển của khoa học - kĩ thuật thế giới nửa đầu TK

2. “Đồng minh những người cộng sản” và “Tuyên ngôn của Đảng cộng sản”- “Đồng minh những người cộng sản” .- “Tuyên ngôn của Đảng Cộng sản” (1848)+ Ý nghĩa* Là văn kiện quan trọng của chủ nghĩa xã hội học (chủ nghĩa Mác).* Đánh dấu sự ra đời của chủ nghĩa Mác.