Giáo án Ngữ Văn 6

Câu 1: Ý nào không phải là nguyên tắc biên soạn SGK Ngữ văn 6 CD?A. Bám sát chương trình môn Ngữ văn mới (2018)B. Bám sát bài học trong sách giáo khoa hiện hành C. Bám sát đối tượng học sinh ở trung học sơ sởD. Tạo điều kiện để đổi mới cách dạy và cách họcCâu 2: Cấu trú

BÀI I: TÔI VÀ CÁC BẠNĐọc: Bài học đường đời đầu tiên (trích Dế Mèn phiêu lưu kí, Tô Hoài)I. Tìm hiểu chung1. Tác giảTô Hoài (1920 - 2014)- Tên khai sinh: Nguyễn Sen.- Quê quán: Hà Nội.- Giải thưởng: 1996 Được tặng giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật.2. Tác phẩ

Đọc: Khám phá một chặng hành trìnhCác em thân mến!Những hình dung cụ thể về một môi trường mới giúp các em phần nào bớt lạ lẫm, lolắng, phải không?Bây giờ, các em hãy khám phá hành trình tiếp theo trong năm học này. Trong chặngđường sắp tới, sách giáo khoa Ngữ văn 6 sẽ

BÀI 1. Truyện (Truyền thuyết, cổ tích)Yêu cầu cần đạt- Nhận biết được một số yếu tố hình thức (chi tiết, cốt truyện, nhân vật, yếu tố hoangđường,.), nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa, thái độ người kể,.) của truyện truyệnthuyết, cổ tích.- Sử dụng được từ đơn và các loai

I. MỤC TIÊU (Học xong bài học, học sinh sẽ đạt được)1. Về kiến thức: - Tri thức ngữ văn (truyện, truyện đồng thoại, cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật).- Nêu được bài học về cách nghĩ và cách ứng xử gợi ra từ văn bản- Ý nghĩa của dấu ngoặc kép.2. Về

BÀI MỞ ĐẦU: HÒA NHẬP VÀO MÔI TRƯỜNG MỚINÓI VÀ NGHE: CHIA SẺ CẢM NGHĨ VỀ MÔI TRƯỜNG THCSĐỌC: KHÁM PHÁ MỘT CHẶNG HÀNH TRÌNHThời lượng: 1 tiếtI. MỤC TIÊU DẠY HỌC1. Kiến thức: HS nắm được các nội dung cơ bản của SGK Ngữ văn 6, một số phương pháp học tập, các trục kĩ năng2.

Bài 6 TRUYỆN(TRUYỆN ĐỒNG THOẠI, TRUYỆN CỦA PUSKIN VÀ AN-ĐEC-XEN)(12 tiết)I. MỤC TIÊU (Học xong bài học, học sinh sẽ đạt được)1. Về kiến thức: - Tri thức ngữ văn (truyện, truyện đồng thoại, cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật).- Bài học cuộc sống được

Văn bản văn họcĐọc hiểu nội dung- Nêu được ấn tượng chung về văn bản; nhận biết được các chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật trong tính chỉnh thể tác phẩm.- Nhận biết được chủ đề của văn bản.- Nhận biết được tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngô

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Giúp học sinh nhận ra những ưu điểm, nhược điểm trong bài viết số 7 và bài kiểm tra Tiếng Việt của mình về nội dung và hình thức trình bày. - Thấy được phương hướng khắc phục, sửa chữa các lỗi. - Ôn tập kiến thức lý thuyết và kĩ năng đã học.II. C

NỘI DUNG CHÍNHI. GIỚI THIỆU SÁCH NGỮ VĂN 6 (CÁNH DIỀU ) ĐỘI NGŨ TÁC GIẢ CẤU TRÚC SÁCH CẤU TRÚC BÀI HỌC NHỮNG ĐIỂM MẠNH CỦA NGỮ VĂN 6 CÁNH DIỀUII. HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG SÁCH NGỮ VĂN 6 (CÁNH DIỀU) THỜI LƯỢNG THỰC HIỆN HƯỚNG DẪN DẠY HỌC CỤ THỂ

I. MỤC TIÊU (Học xong bài học, học sinh sẽ đạt được)1. Về kiến thức: - Tri thức ngữ văn (truyện, truyện đồng thoại, cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật).- Tình bạn cao đẹp được thể hiện qua 3 văn bản đọc.- Từ đơn, từ phức (từ ghép, từ láy), nghĩa của

1. Bối cảnh của giải phápĐể đáp ứng được yêu cầu của đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay, nhiều phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực đã được ứng dụng trong dạy và học. Sử dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực trong các hoạt động dạy học môn Ngữ văn

Bài 1. TÔI VÀ CÁC BẠN .Môn: Ngữ văn 6 - Lớp: .Số tiết: 16 tiếtMỤC TIÊU CHUNG BÀI 1- Nhận biết được một số yếu tố của truyện đổng thoại (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) và người kể chuyện ngôi thứ nhất;- Nhận biết và phân tích được đặc điểm nhân

Bài 1. TÔI VÀ CÁC BẠN .Môn: Ngữ văn 6 - Lớp: .Số tiết: 16 tiếtMỤC TIÊU CHUNG BÀI 1- Nhận biết được một số yếu tố của truyện đổng thoại (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) và người kể chuyện ngôi thứ nhất;- Nhận biết và phân tích được đặc điểm nhân

Bài 1. TÔI VÀ CÁC BẠNMôn: Ngữ văn 6 - Lớp: .Số tiết: 16 tiếtMỤC TIÊU CHUNG BÀI 1- Nhận biết được một số yếu tố của truyện đổng thoại (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) và người kể chuyện ngôi thứ nhất;- Nhận biết và phân tích được đặc điểm nhân vậ

Với hầu hết các nước, Chương trình giáo dục phổ thông quốc gia chỉ có một. TừCTQG, các địa phương (bang, khu vực, nhà trường) căn cứ vào thực tiễn để thiết kế CTđịa phương và CT nhà trường. CT địa phương và CT nhà trường thường tuân thủ CTQGtừ 80 đến 90%; nội dung còn l

Câu hỏi 1. Sự khác biệt cơ bản giữa SGK Ngữ văn 6, bộ sáchKết nối tri thức với cuộc sống, với SGK Ngữ văn 6 theo Chươngtrình giáo dục phổ thông năm 2006 là gì?Trả lời: SGK Ngữ văn 6, bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống,được biên soạn theo mô hình SGK phát triển năng

This article refers to the multimodal text in literary teaching at secondary school inVietnam. The article shows that multimodal text has been used in the teaching of teachers atsecondary school. Moreover, this is the type of writing that students usually approach and

TÓM TẮT SÁNG KIẾNSáng kiến Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh lớp 6 qua hai văn bản “Ếch ngồi đáy giếng” và “Bài học đường đời đầu tiên” được nghiên cứu và áp dụng đối với học sinh lớp 6C năm học 2016 – 2017 dựa trên những cơ sở sau:1. Hoàn cảnh nảy sinh sán

I. Mục tiêu1. Kiến thức:- Nhận biết: Những thông tin cơ bản về tác giả, tác phẩm. Biết đọc - hiểu văn bản kí có yếu tố miêu tả. - Thông hiểu: - Hình ảnh cây tre trong đời sống và tinh thần của nguồi Việt Nam .- Những đặc điểm nổi bật về giọng điệu, ngôn ngữ của bài ký .

I. Mục tiêu1. Kiến thức:- Nhận biết: Bước đầu nhận biết văn bản nhật dụng, ý nghĩa việc học tập loại văn bản đó.- Thông hiểu: Tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm đối với thiên nhiên, môi trường sống của vị thủ lĩnh Xi - át - tơn.- Vận dụng:Thấy được ý nghĩa của việc b

2. Tre gắn bó với con người Việt Nama. Trong lao động:- Dưới bóng tre: Người dân cày Việt Nam, dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng, khai hoang- Tre ăn ở với người đời đời, kiếp kiếp.- Tre giúp người trăm nghìn công việc.- Tre là cánh tay của người nông dân.Nhân hóa, điệp ngữ =

Hãy khái quát lại những NT tiêu biểu được sử dụng trong phần đầu vb?? Qua đó em cảm nhận được những đặc điểm chung gì của cây tre VN?NT:+ Nhân hóa, điệp ngữ, so sánh, liệt kê.+ Miêu tả + biểu cảm, bình luận hài hòa+ Từ ngữ miêu tả chọn lọc, gợi hình gợi cảm- ND:+ Cây tr