Giáo án Ngữ Văn 7

Tên bàiCổng trường mở raMẹ tôiLiên kết trong văn bảnYêu cầu cần đạt- Tình cảm sâu nặng của cha mẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên, nhi đồng.- Lời văn biểu hện tâm trạng người mẹ đối với co

ĐỀ BÀII. ĐỌC - HIỂU (4,0 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu: Tình yêu thương là điều đầu tiên và cũng là điều sau cùng còn lại trên thế giới này. Tình yêu thương nuôi dưỡng trong chúng ta một tâm hồn trẻ trung đầy sức sống, một điểm tựa tinh thần vững chắ

GHI NHỚ 1- Câu chủ động là câu có chủ ngữ chỉ người, vật thực hiện một hoạt động hướng vào người, vật khác (chỉ chủ thể hoạt động)- Câu bị động là câu có chủ ngữ chỉ người, vật được hoạt động của người, vật khác hướng vào (chỉ đối tượng của hoạt động).

1. Kiến thức:- Tác giả: Sơ giản về tác giả Hồ Chí Minh- Nội dung: + Tình yêu thiên nhiên gắn liền với tình cảm cách mạng của Chủ tịch Hồ Chí Minh.+ Tâm hồn chiến sĩ - nghệ sĩ vừa tài hoa tinh tế vừa ung dung bình tĩnh lạc quan.- Nghệ thuật: tả cảnh, tả tình; ngôn ngữ và

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:1. Kiến thức: Trình bày được vẻ đẹp của một sinh hoạt văn hóa ở cố đô Huế trong một vùng dân ca phong phú về nội dung, giàu có về làn điệu và những con người rất đỗi tài hoa.2. Kĩ năng:- Đọc hiểu văn bản nhật dụng- Trình bày được sự phong phú, đa dạn

1. Nghệ thuật: Kết hợp nhiều PTBĐ, sử dụng phép liệt kê, so sánh, lời văn giàu hình ảnh, giàu cảm xúc.2. Nội dung:Huế nổi tiếng về âm nhạc dân gian và nhạc cung đình; con người Huế duyên dáng, thanh lịch, tao nhã, tài ba.

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT1. Kiến thức - Sơ giản về tác giả Hồ Xuân Hương.- Vẻ đẹp và thân phận chìm nổi của người phụ nữ trong bài thơ Bánh trôi nước.- Tính chất đa nghĩa của ngôn ngữ và hình tượng trong bài thơ.2. Kĩ năng - Nhận biết thể loại của văn bản.- Đọc, cảm thụ, phân

- Quê: Quỳnh Đôi-Quỳnh Lưu-Nghệ An Bản thân: Thông minh, có tài làm thơ, tài ứng đối nhanh nhưng cuộc đời gặp nhiều bất hạnh về tình duyên. Sự nghiệp: khoảng 50 bài thơ chữ Nôm và một tập thơ chữ Hán “Lưu Hương kí.” Phong cách thơ: Trữ tình thì tê tái. Trào phúng thì sắ

? Chỉ ra yếu tố nghợ̀ thuọ̃t được sử dụng trong 6 cõu thơ này Trẻ thời đi vắng, chợ thời xa.Ao sâu nưước cả, khôn chài cá,Vưườn rộng rào thưưa, khó đuổi gà.Cải chửa ra cây, cà mới nụ, Bầu vừa rụng rốn, mưướp đưương hoa. Đầu trò tiếp khách, trầu không có,.

BÀI1• CỔNG TRƯỜNG MỞ RA• MẸ TÔI• TỪGHÉP• LIÊN KẾT TRONG VẢN BẢN1. Văn bản cổng trường mở ra viết về nội dung gì ?A. Miêu tả quang cảnh ngày khai trườngB. Bàn về vai trò của nhà trường trong việc giáo dục thế hệ trẻc. Kể về tâm trạng của một chú bé trong ngày đầu tiên đế

Nhận xétDấu chấm lửng được dùng để:- Tỏ ý còn nhiều sự vật hiện tượng tương tự chưa liệt kê hết- Thể hiện chỗ lời nói bỏ dở hay ngập ngừng ngắt quãng- Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho sự xuất hiện của một từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ hay hài hước, châm biếm.

Bên cạnh ngài, mé tay trái, bát yến hấp đường phèn, để trong khay khảm, khói bay nghi ngút; tráp đồi mồi chữ nhật để mở, trong ngăn bạc đầy những trầu vàng, cau đậu, rễ tía, hai bên nào ống thuốc bạc, nào đồng hồ vàng, nào dao chuôi ngà, nào ống vôi chạm, ngoáy tai, ví

1. Giới thiệu chung về ca Huế- Các điệu hò- Các điệu nam- Các điệu lí→ Ca Huế phong phú về làn điệu. Sâu sắc về nội dung mang những nét đặc trưng của miền đất và tâm hồn Huế2. Những đặc sắc của ca Huế* Một đêm ca Huế

Điện Biên Phủ là một thung lũng lòng chảo rộng lớn nằm ở phía tây vùng núi rừng Tây Bắc, cách thủ đô Hà Nội khoảng 300km đường chim bay. Thung lũng này có chiều rộng khoảng 8km, chiều dài khoảng 18km, nằm gần biên giới Việt Lào, trên một ngã ba của nhiều tuyến đường qua

* Tóm tắt văn bản:Gần một giờ đêm, mưa như trút, nước sông cứ cuồn cuộn dâng lên, khúc đê phủ X núng thế sắp vỡ. Hàng trăm nghìn dân phu vất vả, bì bõm dưới bùn, cố hết sức giữ gìn đê. Tình trạng thật nguy kịch. Trống đánh, ốc thổi vô hồi nhưng sức người không định lại

Quan sát những câu sau và vẽ sơ đồ quy tắc chuyển đổi câu chủ động thành mỗi kiểu câu bị động Sơ đồ chuyển đổi câu chủ động thành câu bị độngCách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị độngEm mượn quyển truyện này ở thư viện.Cách 1: Quyển truyện này được em mượn ở thư việ

Câu 1 (4 điểm)Chỉ ra và phân tích tác dụng của các biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơsau:“Mùa xuân trở dạ dịu dànghoa khe khẽ hé nhẹ nhàng hương bayCâu 2 (6 điểm):Nhẹ nhàng lộc cựa nách câydịu dàng vương dải tím mây ngang chiều” (Dịu và nhẹ - Nguyễn Duy)Trong b

PHẦN I. ĐỌC - HIỂU (6,0 điểm): Đọc đoạn thơ sau đây và thực hiện các yêu cầu: Hạt gạo làng ta Có vị phù sa Của sông Kinh Thầy Có hương sen thơm Trong hồ nước đầyCó lời mẹ hát Ngọt bùi đắng cay Hạt gạo làng ta Có bão tháng bảy Có mưa tháng ba Giọt mồ hôi sa Những trưa

Học sinh thực hiện yêu cầu: Câu 1 (0.5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt của bài thơ?Câu 2 (1.0 điểm) Chỉ ra và nêu hiệu quả của biện pháp tu từ nói quá được sử dụng trong đoạn thơ: Những trưa tháng sáuNước như ai nấuChết cả cá cờCua ngoi lên bờMẹ em xuống cấy.Câu 3 (

I. Mục tiêu1. Kiến thức:- Tìm hiểu sâu về văn bản hành chính ở kiểu văn bản đề nghị, văn bản báo cáo.- Đặc điểm của văn bản đề nghị, văn bản báo cáo: hoàn cảnh, mục đích, nội dung, yêu cầu và cách làm văn bản này. - Hiểu các tình huống câ

I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức:- Biết được:- Một số khái niệm thể loại liên quan đến đọc - hiểu văn bản như ca dao. dân ca. tục ngữ, thơ trữ tình, thơ Đường luật, thơ lục bát, thơ song thất lục bát ; phép tương phản và phép tăng cấp trong nghệ thuật.- Sơ giản về thể loại

I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức:- Biết được: Có hiểu biết về dấu gạch ngang.- Hiểu được: - Hiểu được công dụng của dấu gạch ngang.- Vận dụng được:- Biết sử dụng dấu gạch ngang để phục vụ yêu cầu biểu đạt.2. Về năng lực:- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực hợp tác, năng lự

I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức:- Biết được dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy -Hiểu được công dụng của dấu chấm lửng và chấm phẩy trong văn bản.- Vận dụng được để sử dụng dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy cho phù hợp2. Về năng lực:a. Các năng lực chung:- Năng lực tự chủ và tự học, g