Giáo án Ngữ Văn 8

ĐỀ SỐ 1Phần I: Đọc hiểu Đọc đoạn ngữ liệu sau và trả lời câu hỏi từ câu 1 đến câu 4 Đối với vi trùng, chúng ta có kháng sinh là vũ khí hỗ trợ đắc lực cho hệ miễn dịch của cơ thể. Song với virus, toàn bộ gánh nặng đều được đặt lên vai hệ miễn dịch. Điều này giải thí

I. Tìm hiểu chung1. Tác giả. Ru-xô (1712-1778) là nhà văn, nhà triết học, có tư tưởng tiến bộ ở nước Pháp TK XVIII đặc biệt là về tự do. Ông đã từng lên án xã hội phong kiến Pháp thế kỉ XVIII làm cho con người nô lệ khổ cực. Quan điểm triết học của ông rất tiến bộ: Đề

ĐỀ : Phần I. Đọc hiểu văn bản: (3.0 điểm) :Đọc văn bản dưới đây và trả lời các câu hỏi:Ngày xưa, ở một gia đình kia, có hai anh em. Lúc nhỏ, anh em rất hòa thuận. Khi lớn lên, anh có vợ, em có chồng, tuy mỗi người một nhà nhưng vẫn hay va chạm. Thấy các con không yêu th

Phần I: Đọc – Hiểu (3 điểm)Đọc đoạn trích và thực hiện các yêu cầu sau:Ngày nào tôi cũng được bố đèo vào bệnh viện thăm mẹ. Dù mệt mỏi nhưng mẹ vẫn tự tay vắt cam, pha sữa cho tôi uống. Mẹ cười rất tươi khi biết tôi vẫn chăm sóc cẩn thận cho những bông hoa ở nhà. Mẹ còn

B. ĐỀ BÀIPhần I: Đọc – hiểu (5,0 điểm) Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi “Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, không biết rõ đạo. Đạo là lẽ đối xử hằng ngày giữa mọi người. Kẻ đi học là học điều ấy Phép dạy, nhất định theo Chu Tử. Lúc đầu học tiể

TÊN BÀI DẠY: CHIẾU DỜI ĐÔ – Lý Công Uẩn Môn: Ngữ văn; Lớp: 8Thời gian thực hiện: 2 tiếtI. Mục đích - Yêu cầu:1. Kiến thức:- HS Hiểu được chiếu là thể văn chính luận trung đại có chức năng ban bố mệnh lệnh của nhà vua.Nắm được đặc điểm cơ bản của thể chiếu.Thấy được sức

I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI1. Đặt vấn đềNhững năm gần đây với những thay đổi trong cách nhìn nhận của một bộ phận HS và phụ huynh đang xem nhẹ việc học bộ môn Ngữ văn. Đặc biệt là học sinh rất ngại phải viết văn mà trong đó kiểu bài văn thuyết minh là tương đối khó với các em,

Tên bàiTruyện ký Việt nam 1930-1945Truyện ký Việt nam 1930-1945 (tiếp)Yêu cầu cần đạt- Hiểu được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “tôi” trong buổi tựu trường đầu tiên qua ngòi bút giàu chất trữ tình của TT- Nắm được bố cục của văn bản, nội dung cơ bản của

I. PHẦN ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (5,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới: “Năm nay đào lại nở Không thấy ông đồ xưa. Những người muôn năm cũ Hồn ở đâu bây giờ?” (Ngữ văn 8- tập 2) Câu 1. (1,0 điểm) Đoạn thơ trên thuộc văn bản nào? Tác giả là ai?Câu 2. (1,0

ĐỀ BÀII. ĐỌC – HIỂU (4,0 điểm)Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi:Đối với vi trùng, chúng ta có kháng sinh là vũ khí hỗ trợ đắc lực cho hệ miễn dịch của cơ thể. Song với virus, toàn bộ gánh nặng đều được đặt lên vai hệ miễn dịch. Điều này giải thích, tại sao v

Đoạn trích:Tôi cười dài trong tiếng khóc, hỏi cô tôi: Sao cô biết mợ con có con? Cô tôi vẫn cứ tươi cười kể các chuyện cho tôi nghe. Có một bà họ nội xa vào trong ấy cân gạo về bán. Bà ta một hôm đi qua chợ thấy mẹ tôi ngồi cho con bú ở bên rổ bóng đèn. [ ] Cô tôi chưa

Câu 1: (3 điểm). Hãy viết về những điều em cảm nhận được từ câu chuyện dưới đây: HOA HỒNG TẶNG MẸ Anh dừng lại tiệm bán hoa để gửi hoa tặng mẹ qua đường bưu điện. Mẹ anh sống cách chỗ anh khoảng 300km. Khi bước ra khỏi xe, anh thấy một đứa bé gái đang đứng khóc bên vỉa

LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU (1) Gõ đầu roi xuống đất, cai lệ thét bằng giọng khàn khàn của người hút nhiều xái cũ.2) Cai lệ gõ đầu roi xuống đất, thét bằng giọng khàn khàn của người hút nhiều xái cũ.(3) Cai lệ thét bằng giọng khàn khàn của người hút nhiều xái cũ, gõ đ

II/ Đọc - hiểu văn bản :1/ Các luận điểm chính : a/ Luận điểm 1 : Đi bộ ngao du thì ta được hoàn toàn tự do. Luận cứ : Muốn đi, muốn đứng tuỳ ý được quan sát khắp nơi, không phụ thuộc vào bất cứ ai, vào cái gì ( phu trạm, ngựa, đường sá )

- Tỏc phẩm Ê-min hay về giáo dục chia làm 5 quyển tương ứng với 5 giai đoạn:- Giai đoạn 1: Từ lúc em bộ ra đời đến 3 tuổi (nhiệm vụ là giỏo dục làm sao cho cơ thể em bộ được phỏt triển theo tự nhiờn). - Giai đoạn 2: Từ 4 tuổi đến 12 tuổi( Nhiệm vụ giỏo dục cho ấ-min một

Câu 1. (4 điểm)Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:“Dưới gốc tre, tua tủa những mầm măng. Măng trồi lên nhọn hoắt như mũi gai khổng lồ xuyên qua đất lũy mà trỗi dậy, bẹ măng bọc kín thân cây non, ủ kĩ như áo mẹ trùm lần trong lần ngoài cho đứa con non nớt

I. ĐỌC - HIỂU (6,0 điểm): Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu: Một cậu phụ hồ nghèo rớt nuôi giấc mơ vào Nhạc viện! Nhiều người khuyên cậu nên theo một ước mơ khác, thực tế hơn. Nhưng cậu tin vào bản thân và không có mục tiêu nào có thể làm cậu xao lãng. Tôi nghe

TỔNG KẾT VĂN HỌCAA.Các bộ phận hợp thành của nền văn học Việt Nami. VĂN HỌC DÂN GIAN1. ĐẶC TRƯNG+Là loại hình văn hóa dân gian ra đời từ thời viễn cổ và vẫn phát triển trong các thời kì tiếp theo+Chủ yếu được lưu truyền bằng phương thức truyền miệng(nên có tính dị bản)+

I. ĐỌC - HIỂU: (4.0 điểm) Câu 1: (2.0 điểm) Chép nguyên văn bài thơ “Tức cảnh Pác Bó” của Hồ Chí Minh. Nêu giá trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ. Câu 2: (2.0 điểm) Hãy xác định kiểu câu và hành động nói trong các câu sau: a. Thôi, im cái điệu hát mưa dầm sùi sụt ấy

# Tóm tắt thật ngắn gọn văn bản “Tôi đi học”?TL: Tóm tắt thật ngắn gọn phải đảm bảo các ý sau:- Tâm trạng của nhân vật tôi trên đường đến trường.- Tâm trạng của nhân vật tôi khi ở trên sân trường. - Tâm trạng của nhân vật tôi khi nghe ông đốc gọi tên xếp hàng vào lớp.-

# Điền dấu chấm hoặc dấu chấm hỏi thích hợp vào những chỗ có dấu ( ) ?a) Anh không biết tôi cố gắng như thế nào đâu ( )b) Tim hồi hộp vì sao ( ) Ai hẹn ước ( ) Ai đang về ( ) Dáng đó thấp hay cao ( ) Mắt sáng ngời , như lửa hay như sao ( )c) Tiếng Việt của chúng ta đẹp

# Tìm từ có nghĩa rộng bao hàm theo các nhóm từ sau đây:a) Lúa, ngô, khoai , sắn.b) Su hào, bắp cải, xà lách.c) Thịt, cá, rau, nước mắm.TL: a) lương thựcb) rau.c) thực phẩm.# Trong các từ sau đây từ nào là từ tượng hình, từ nào là từ tượng thanh: Réo rắt, dềnh dàng, dìu

# Nhận định nào sau đây nói đúng nhất về chủ đề tác phẩm “Tôi đi học”?A. Tôi đi học tô đậm cảm giác trong sáng nảy nở trong lòng nhân vật “tôi” ở buổi đến trường đầu tiên.A. Tôi đi học tô đậm cảm giác lạ lẫm, sợ sệt của nhân vật “tôi” ở buổi đến trường đầu tiên.A. Tôi đ