Giáo án Ngữ Văn 8

TỔNG KẾT VĂN HỌCAA.Các bộ phận hợp thành của nền văn học Việt Nami. VĂN HỌC DÂN GIAN1. ĐẶC TRƯNG+Là loại hình văn hóa dân gian ra đời từ thời viễn cổ và vẫn phát triển trong các thời kì tiếp theo+Chủ yếu được lưu truyền bằng phương thức truyền miệng(nên có tính dị bản)+

I. ĐỌC - HIỂU: (4.0 điểm) Câu 1: (2.0 điểm) Chép nguyên văn bài thơ “Tức cảnh Pác Bó” của Hồ Chí Minh. Nêu giá trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ. Câu 2: (2.0 điểm) Hãy xác định kiểu câu và hành động nói trong các câu sau: a. Thôi, im cái điệu hát mưa dầm sùi sụt ấy

# Tóm tắt thật ngắn gọn văn bản “Tôi đi học”?TL: Tóm tắt thật ngắn gọn phải đảm bảo các ý sau:- Tâm trạng của nhân vật tôi trên đường đến trường.- Tâm trạng của nhân vật tôi khi ở trên sân trường. - Tâm trạng của nhân vật tôi khi nghe ông đốc gọi tên xếp hàng vào lớp.-

# Điền dấu chấm hoặc dấu chấm hỏi thích hợp vào những chỗ có dấu ( ) ?a) Anh không biết tôi cố gắng như thế nào đâu ( )b) Tim hồi hộp vì sao ( ) Ai hẹn ước ( ) Ai đang về ( ) Dáng đó thấp hay cao ( ) Mắt sáng ngời , như lửa hay như sao ( )c) Tiếng Việt của chúng ta đẹp

# Tìm từ có nghĩa rộng bao hàm theo các nhóm từ sau đây:a) Lúa, ngô, khoai , sắn.b) Su hào, bắp cải, xà lách.c) Thịt, cá, rau, nước mắm.TL: a) lương thựcb) rau.c) thực phẩm.# Trong các từ sau đây từ nào là từ tượng hình, từ nào là từ tượng thanh: Réo rắt, dềnh dàng, dìu

# Nhận định nào sau đây nói đúng nhất về chủ đề tác phẩm “Tôi đi học”?A. Tôi đi học tô đậm cảm giác trong sáng nảy nở trong lòng nhân vật “tôi” ở buổi đến trường đầu tiên.A. Tôi đi học tô đậm cảm giác lạ lẫm, sợ sệt của nhân vật “tôi” ở buổi đến trường đầu tiên.A. Tôi đ

B. Bài tập:Bài tập 2: (Sgk - 131) Chuyển cõu trần thuật thành cõu nghi vấn (2) Cái bản tính tốt của người ta bị những nỗi lo lắng, buồn đau ích kỉ che lấp mất.- Cái bản tính tốt của người ta có thể bị những gì che lấp mất?- Những gì có thể che lấp mất cái bản tính tốt

Phần 1: Đọc hiểu (3,0 điểm)Đọc đoạn trích sau đây và thực hiện các yêu cầu bên dưới:“Tôi chỉ quan niệm được một cách đi ngao du thú vị hơn đi ngựa: đó là đi bộ. Ta ưa đi lúc nào thì đi, ta thích dừng lúc nào thì dừng, ta muốn hoạt động nhiều ít thế nào là tùy. Ta quan s

Phần I. Đọc hiểu (3.0 điểm)Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:Cho hai câu thơ sau : Nay xa cách lòng tôi luôn tưởng nhớ Màu nước xanh, cá bạc, chiếc buồm vôiCâu 1: Hai câu thơ trên trích trong bài thơ nào? Tác giả là ai? Xác định phương thức biểu đạt.Câ

I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc kĩ đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu: Nhà thơ phản ánh rất thành công nỗi bất bình sâu sắc và niềm khao khát tự do mãnh liệt của chúa sơn lâm trước thực tại tù túng, ngột ngạt. Bút pháp khoa trương của tác giả đã đạt tới độ thần diệu. Tron

2. Các văn bản nghị luận trung đại – cấp độ thông hiểu2.1. Chiếu dời đô (Lý Công Uẩn – 1010) Vì sao nói văn bản Chiếu dời đô phản ánh ý chí độc lập, tự cường và sự phát triển lớn mạnh của dân tộc?Trả lời: Việc dời đô phản ánh ý chí độc lập, tự cường và sự phát triển lớ

Phần I. Trắc nghiệm: (4 điểm) Chọn đáp án đúng cho các câu sau và ghi vào bài làm.Câu 1. Phong trào nông dân Yên Thế diễn ra trong thời gian nào?A. Từ năm 1884 đến 1913.B. Từ năm 1885 đến 1895. C. Từ năm 1885 đến 1913.D. Từ năm 1884 đến 1895.Câu 2. Vì sao cuộc khởi nghĩ

Phần I. Đọc hiểu (3.0 điểm)Đọc kỹ đoạn trích sau và trả lời câu hỏi: “Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học không biết rõ đạo”. Đạo là lẽ đối xử hằng ngày giữa mọi người. Kẻ đi học là học điều ấy. (Ngữ văn 8 – Tập hai)Câu 1: Đoạn văn trên trích trong văn b

Văn bản 1. - Ngưười viết văn bản tưường trình: Phạm Việt Dũng- Ngưười nhận: Cô Nguyễn Thị Hưương giáo viên Ngữ Văn lớp 8A- Mục đích: xin phép cô giáo đưưîc nộp bài chậm hơn so với các bạnVăn bản 2. - Ngưười viết văn bản tưường trình: Vũ Ngọc Kí- Ngưười nhận: Thầy Hiệu t

Phần I. Đọc- hiểu: Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi: 2.0 điểm Con hãy yêu thương tất cả mọi người chung quanh mình và tận tình giúp đỡ họ khi mình có thể làm được. Con đừng tranh hơn với ai, hãy nhường nhịn cho họ hơn mình. Cuộc sống chỉ có ý nghĩa khi nó được tưới m

- Câu hỏi: (3), (4)+ Câu 1: Văn bản được chia làm mấy phần? Nhận xét về mối quan hệ giữa các phần đó?+ Câu 2: Em hãy chỉ rõ những phương pháp thuyết minh được tác giả sử dụng trong văn bản?- Ghi chép các sự kiện thường nhật: (5) Vở ghi chép của từng HS.- Bài tập: (6)Thự

Phần I: ĐỌC-HIỂU: (3 điểm )Đọc kỹ đoạn trích và trả lời các câu hỏi sau: Như chúng ta đã biết, việc sử dụng bao bì ni lông có thể gây nguy hại đối với môi trường bởi đặc tính không phân huỷ của pla-xtíc. Hiện nay ở Việt Nam mỗi ngày thải ra hàng triệu bao bì ni lông, mộ

PHẦN I. ĐỌC HIỂU (3 điểm)Đọc kĩ đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi :“Việc nhân nghĩa cốt để yêu dânQuân điếu phạt trước lo trừ bạoNhư nước Đại Việt ta từ trước,Vốn xưng nền văn hiến đã lâu.Núi sông bờ cõi đã chia,Phong tục Bắc Nam cũng khác.Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao

Phần I: ĐỌC-HIỂU: (3 điểm)Đọc kỹ đoạn trích và trả lời các câu hỏi sau:Như chúng ta đã biết, việc sử dụng bao bì ni lông có thể gây nguy hại đối với môi trường bởi đặc tính không phân huỷ của pla-xtíc. Hiện nay ở Việt Nam mỗi ngày thải ra hàng triệu bao bì ni lông, một

Văn bản: NHỚ RỪNG ( Tiết 1) Thế LữThời gian thực hiện: 1 tiếtI. MỤC TIÊU:1. Kiến thức:- Cảm nhận được niềm khao khát tự do mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc cái thực tại tù túng, tầm thường giả dối được thể hiện trong bài thơ qua lời con hổ bị nhốt trong vườn bách thú.-T

Bài tập nhanh:Tìm biện pháp tu từ nói quá và giải thích ý nghĩa của chúng trong những câu sau:1. Anh ta đúng là người rán sành ra mỡ.2. Không ai thắng được Nghĩa vì cậu ấy khỏe như voi.3. Bác ơi, tim Bác mênh mông thế Ôm cả non sông, mọi kiếp người. (Tố Hữu)

Câu 2: (14,0 điểm)Phân tích đoạn trích “Trong lòng mẹ” (trích hồi ký Những ngày thơ ấu) của Nguyên Hồng để làm sáng tỏ ý kiến:“Đoạn trích đã kể lại một cách chân thực và cảm động những cay đắng tủi cực cùng tình yêu thương cháy bỏng của nhà văn thời thơ ấu đối với người

ĐẶC ĐIỂM CỦA CÂU GHÉP:1. Ví dụ SGK/111: (1) Hằng năm cứ vào cuối thu, lá ngoài đường rụng nhiều và trên không có những đám mây bàng bạc, lòng tôi lại nao nức những kỉ niệm mơn man của buổi tựu trường.(2) Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lò